Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок "Падежи имени существительного" (4 класс)

Урок "Падежи имени существительного" (4 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

КГУ «Средняя школа № 2 г.Есиль отдела образования Есильского района»

Учитель:

Кирюшина А.Н.

Тема:


Падежи имени существительного

Цель:

продолжать знакомство учащихся с изменением имён существительных по падежам, с названиями падежей, с падежными вопросами.

Развивать речь учеников через высказывания. Развивать навык самооценивание, взаимооценивание

Воспитывать нравственные качества: доброту, взаимопомощь, коллективизм.

Ожидаемый результат:

Ученики А- смогут изменять имена существительные по падежам; сделать синтаксический разбор предложения и составить схему предложения

Ученики Б- смогут изменять имена существительные по падежам; делать синтаксический разбор предложения

ученики С- смогут изменять имена существительные по падежам с помощью памяток; находить главные члены предложения

Тип урока:

Урок практикум и закрепление

Оборудование:


словари, сигнальные карточки, карточки со словарными словами, карточки с заданиями для работы в парах и группах, наглядный и игровой материал.

Ход урока.

Организационный момент.


Вы друг к другу повернитесь  

И друг другу улыбнитесь.    

И удачи вам во всём.  

А теперь урок начнём.


«Выбери цветок» - каждый ученик выбирает себе цветок и в зависимости от цвета цветка должен найти членов своей группы (деление на группы).


Основная часть

2.Орфографическая разминка.- Начинаем урок с орфографической разминки.

- Я предлагаю вам отрывок из стихотворения И. Бунина "Листопад".  

Лес, точ…но терем расп..сной,  

Л..ловый, з..л..той, багряный,                                  

В..сёлой, пёстрою ст..ной                                  

Ст..ит над светлою п..ляной.

1) - С чем поэт сравнивает осенний лес? Почему?

- Знаете ли вы значение слова "лиловый"?

- Что делать в таком случае? (обратиться к толковому словарю)

- В слове есть также безударная гласная, но проверить её нельзя.

- Как быть? (обратиться к орфографическому словарю)  

2) работа со словарями  

3) Давайте соберём осенние листочки и объясним пропущенные орфограммы.  

4) Какому времени года посвящены эти строки? (Осени)

- Хозяйкой нашего урока будет Королева Осень.

- Посмотрите, сколько листьев она принесла. Давайте соберём букет из осенних листьев. Для этого надо выполнить поставленные задачи.

Критическое мышление. Вспоминают правила и признаки. Инклюзия всех


3. Чистописание.

Отгадайте загадку:

Утром мы во двор идём –
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят… (осень)

- Какая орфограмма есть в слове "осень"?

- Давайте составим из слова "осень" узор.

Наша цель: отработать написание букв и соединений с ними.



4. Словарная работа.

- Осень – прекрасная пора года. Люди говорят: осень красивая, осень щедрая, осень богатая! А богатство осени спряталось в словарных словах.

Наша цель: закрепить знание словарных слов.

- Отгадай словарное слово по картинке и назови букву, которую запомнил. (картофель, огурец, кочан, капуста, помидор, морковь)

- Запишите  слова с безударной буквой "О".

Работа в парах

Взаимопроверка. Взаимооценивание.



5. Повторение.

- Давайте составим предложения на осеннюю тему. Можно использовать словарные слова.

1р. – побудительные пр.  

2р. – повествовательные пр.                      

3р. – вопросительные пр.

- А сейчас повторим изученные орфограммы.

- Послушайте моё предложение:   Мягкий ковёр из листьев лежит на земле.   - Какие орфограммы есть в словах?  

Запись с комментированием.

- Что записали? Что такое предложение?

- Как называются главные члены предложения? Найти и подчеркнуть.

- Какие части речи вы знаете? Определить, какой частью речи выражены члены предложения.

Составляют критерии оценивание синтаксического разбора предложения

Минутка отдыха. Гимнастика для глаз.


6. Подготовка к изучению нового материала.

- Заметила осень, что грустно как-то стало в лесу и решила устроить осенний бал. Выбрала королеву бала.

Отгадайте её имя:  

Отвечать оно должно на вопросы КТО? и ЧТО?    

Очень удивительное -  Имя ….(существительное)

- Имя это королевы нам уже знакомо.

- Давайте уточним знания об имени существительном.

- Что такое имя существительное?

- Когда вопрос КТО? когда – ЧТО?

- Существительное имеет род. Как его определить?

- Имя существительное изменяется по числам. В каком числе может быть существительное?

- А сейчас я прочитаю стихотворение, а вы постарайтесь услышать в нём имена существительные.  

Осень на опушке краски разводила,  

По листве тихонько кистью проводила.  

Пожелтел орешник и зарделись клёны,  

В пурпуре осинки, только дуб зелёный.

- Назовите имена существительные. Определить число и род: осень, краски, осинки, дуб, клёны

7. Работа по теме урока.

- А сегодня мы откроем ещё одну тайну имени существительного.

- Приготовила Осень приглашения на бал:  

Осенью у листьями будет бал!

Кто ж об такое объявленьями дал?

Ветер – это он молве разнёс

И всем листу о приглашениях принёс.

Жёлтый об листику – становись,

Вместе с красным покружись!

- Вам понравился текст?

И я ничего не поняла? А почему? (неправильно написаны окончания, поэтому нет связи между словами в предложении)

- И здесь на помощь приходят помощники – пажи. Или – падежи. Именно падежи учат правильно писать окончания  слов.  

У слова есть 6 падежей,  

Шесть верных маленьких пажей.


Я - именительный падеж,

И нет на мне чужих одежд.

Меня легко все узнают

И в подлежащее зовут.

Предлогов с детства не люблю,

С собою рядом не терплю.

Мои вопросы – КТО? И ЧТО?

Ни с чем не спутает никто.


А я – падеж родительный.

Характер мой общительный.

КОГО? ЧЕГО? – и вот он я!

Предлоги часто мне друзья.


Я называюсь дательным,

Работаю старательно.

КОМУ отдать? К ЧЕМУ призвать?

Лишь только я могу сказать!


А я – винительный падеж,

И я во всём виню невежд.

Зато отличников люблю,

Для них "десятки" я ловлю.

КОГО позвать, во ЧТО играть,

Готов ребятам подсказать.


А я – творительный падеж,

Исполнен всяческих надежд.

Творите! ЧЕМ? Творите! С КЕМ?

Я подскажу вам  - без проблем!

А я – падеж предложный!

Со мною случай сложный.

Мне без предлогов свет не мил.

О КОМ? О ЧЁМ? Я расскажу?

О чём мечтать и в чём гулять.

- Давайте повторим 6 падежей и их вопросы.

- Почему два вопроса - кто? что?

- Сегодня мы должны научиться изменять имена существительные по падежам или склонять.

- Нам доставлены два послания (ребусы).

Разгадайте их.   сосна  врач

- Изменим их по падежам или просклоняем.

- Что изменилось в слове? 

Вывод:  Имена существительное изменяется по падежам или склоняется. При склонении изменяется только окончание, значение слова сохраняется.

- Прочитаем об этом правило. (стр.76)


Самооценивание, взаимооценивание.

Составления критерий

Частично-поисковая

Физкультминутка.

1) показ картинок – одушевленные – хлопки; неодушевленные – маршировка;

2) единственное число – руки вверх; множественное число – сели.


. Закрепление.

- Какую тайну имени существительного мы открыли?

- Для чего надо уметь склонять имена существительные? (чтобы правильно писать окончания слов)

Работа в группе (карточка 1)  

Подарил (кому?)  (брат)  

Рассказать (о ком?)  (лиса)  

Радовался (чему?)  (зима)  

Питаться (чем?)  (молоко)  

Урожай (чего?)  (пшеница)

Оценка работы группы.

- Вернёмся к приглашению. (карточка 2)

Изменить окончания у слов по смыслу.

Работа в группах.

Самооценивание, взаимооценивание.

Составление критерий

Работа с одаренными детьми































Рефлексия.

Дом. задание.

- Предлагаю вам тесты. Послушайте вопрос и выберите правильный ответ.

1. Что такое склонение?  

  А) изменение по числам                                                 М) изменение по падежам

  1. Сколько падежей в русском языке?

  А) 8   О) 6 3.

  1. В каком падеже существительное отвечает на вопросы кто? что?  

Б) в родительном   Л) в именительном

4. В каком падеже сущ. не может быть без предлогов?  

О) в предложном   А) в именительном

5. Какие имена сущ. стоят в дательном падеже?

  В) нет (кого?) друга   Д) дать (кому?) другу

6. Определи падеж имени существительного: думаю (о чём?) о солнце  

Ц) предложный   В) творительный

7. При склонении  имён сущ. изменяется:  

А) корень   Ы) окончание

М о л о д ц ы!

- Посмотрите, какой букет мы собрали из осенних листьев. А на каждом листике написаны золотые слова:

Красна птица пером, а человек – умом.

- Как понимаете эту народную мудрость?

«Осеннее дерево» оцените себя. Выберите листок, который больше вам подходит.

Стр. 78 упр 162, ( вставить пропущенные окончания, определить падеж) правило с 76

Индивидуальная работа

Взаимооценивание































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров57
Номер материала ДБ-395338
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх