Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок Падежные окончания существительных 3-го склонения

Урок Падежные окончания существительных 3-го склонения

Скачать материал

Русский язык

3 класс
Тема: «Падежные окончания существительных 3-го склонения»
        

       

Модель урока

Цель урока:

- научить грамотно писать безударные окончания существительных 3-го склонения;

 

Планируемый результат:

- научиться грамотно писать безударные окончания существительных 3-го склонения;

 

 

Задачи урока:

1) Воспитательная

—  Уметь работать по правилам работы в группе, паре;

—  Стремиться к выполнению ролевых правил;

          Учиться адекватно относиться к высказываниям партнера

2) Развивающая

—  Составить алгоритм написания безударного окончания существительных 3-го склонения

3) Обучающая

—  Уметь пользоваться алгоритмом для написания безударного окончания существительных 3-го склонения;

 

Тип урока

урок  «открытия» нового знания.

 

Метод:

проблемно-поисковый

 

 

 

 

 

 

 

I    этап.

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Цель: организовать самоопределение  учебной деятельности.

- Ребята, какими вы сегодня хотите быть на уроке? (….,трудолюбивыми)

- Ваша задача внимательно прослушать небольшой текст с использованием словарных слов. Затем, когда я начну его диктовать второй раз, ваша задача записать запомнившиеся слова в именительном падеже.

Текст учителя: «Сегодня ребята нашего класса отправляются в дорогу. Наш автобус остановился около музея «Космонавтики». На экскурсии ученики увидели памятник первому космическому кораблю, завтрак космонавта».

Словарные слова в тетради у ученика: сегодня, ребята, класс, дорога, автобус, ученики, памятник, корабль, завтрак, космонавт (10слов).

 

II  этап.

Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Цель: 

1.     Подготовить мышление учащихся к следующим шагам учебной деятельности.

2.     Организовать  самими  уч-ся фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Игра на внимание:

- На слайде вы видите цепочку слов, необходимо их прочитать, записать и определить склонение.

Разгаданные слова ребята записывают в тетрадь, определяют склонение.

На доске записано : мостепьесабля (1скл.- пьеса, 1 скл.- сабля ; 2 скл.-мост; 3скл. -степь)

Тем временем 2 ученика работают по индивидуальным карточкам.

Составь правильное словосочетание, запиши его, определи у существительного в скобке склонения.

1 ученик: Ехал по (степь)____________________________________

Верхом на (лошадь) ___________________________________

Случай из (жизнь) _______________________________________

2 ученик: Остановился в (тень) ___________________________________

Посадил у (изгородь) ___________________________________

Шел по (площадь) _____________________________________

 

- С какой частью речи работали на последних уроках?

– Что такое имя существительное?

– Назовите постоянные признаки имён существительных.

– Как могут изменяться имена существительные?

- Что вы знаете о существительных 3-го склонения?

- Давайте послушаем учеников, работающих у доски.

Вывод: Ребята у доски выполняли одинаковое задание, а результаты получились разные. Чего мы не знаем? (не знаем, как пишутся окончания существительных 3-го склонения) Как сформулировать тему настоящего урока?

III этап
           Выявление места и причины затруднения.
 Цель: организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе подвести их к выявлению места и причины затруднения

- Так чему мы сегодня будем учиться на уроке?

- Вывести правило, узнать, как пишутся окончания существительных третьего склонения.

- Какая цель нашего урока?

- Наша задача сегодня на уроке – научиться правильно,  писать безударные окончания существительных третьего склонения,  уметь отличать окончания существительных 3-го склонения.

 

 

IV этап
  Построение проекта выхода из затруднения.


  Цель: построить проект (алгоритм), выбрать наиболее эффективные способы решения поставленной задачи.

зафиксировать причину затруднения

организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового знания

соотнесение нового знания с правилом в учебнике

ввести алгоритм применения правила

формировать умения строить логические цепи рассуждения для определения безударных окончаний имён существительных

- Есть ли подсказка в словосочетаниях, которые писали ваши одноклассники?

 Чтобы узнать, какие падежные окончания имеют имена существительные 3-го склонения, необходимо просклонять их.

 Какое слово будем склонять первым? Почему?

Вывод: легко работать со словом  3-го склонения степь.

- Почему?

- У этого существительного в Родительном, Дательном и Предложном падежах ударное окончание  .

- А теперь давайте сравним с эталоном. (учебник, правило)

Вывод: У  существительных 3-го склонения  в Родительном, Дательном и Предложном падежах всегда пишется окончание  .

Составляем алгоритм на демонстрационных табличках: окончание, склонение, число, падеж, спряжение.

На магнитной доске появляется схема:

Склонение→ падеж→ окончание

V этап

Реализация построенного проекта

Цель: реализовать полученные знания в первой самостоятельной работе.

Дети выполняют работу в группах со словами по алгоритму.

Повторить правила работы в группе.

1.     Говори негромко.

2.     Один говорит, другие слушают.

3.     Мнение группы представляет один человек.

Проверка  самостоятельной работы.

—  Каждый участник группы проговаривает вслух доказательство выбранного способа

1 группа (1ряд): случай из (жизнь), шёл по (площадь), верхом на (лошадь);

2 группа (2 ряд): бежал по (площадь), рассказ о (жизнь), делают из (медь);

3 группа (3 ряд): посадил у (изгородь), крошки на (скатерть), подходит к (пристань)

 

 Сравнивают с эталоном (правилом в учебнике, пособии, словаре)

 

VI этап.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цель: организовать усвоение новых знаний при помощи  тренировочных упражнений с проговариванием во внешней речи.

Фронтальная работа. Объясняем изученные орфограммы.

По  краям дорожки  были  кусты  черёмухи  и  сирен… .

 

Схема-вывод: 3 склонение→ Р.п., Д.п., П.п.→ окончание И

 

Физминутка

 

VII этап.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель: организовать самопроверку детьми на основе сопоставления с эталоном своего  умения  применять новые знания.

Слайд с пропущенными окончаниями существительных 3-го склонения.

Слайд на котором по степени объяснения орфограммы появляется существительное 3-го склонения с окончанием -И

Заметка о молодёжи, добавить соли, построиться на площади, лежать в кровати, подойти к двери.

 

VIII этап.

Включение в систему знаний и повторение

Цель: выявить границы применимости нового знания; повторить содержание изученного знания.

Букет сирен_______                                        

Работа в тетрад______                                    

Побывать в Сибир_______

                                 

Вывод: применив новое знание, мы смогли выполнить работу правильно.

 

IX  этап.
             Рефлексия учебной деятельности

Цель: организовать рефлексию и самооценку учениками своей учебной деятельности

- Вспомните урок, своё место в нём.

- Оцените знания, умения, которые вы получили на уроке, и прикрепите свою фишку на тот уровень, которого вы достигли (можно нарисовать на полях).

«я пока затрудняюсь в выборе окончания» - красная фишка

«я хорошо понял, но нужна ещё тренировка» - жёлтая фишка

«я отлично всё усвоил» - зелёная фишка

Дети оценивают свою работу.

 

- Какова же цель нашего урока?

- Почему мы научились? (работали  в группах, по правилу, самостоятельно)

- Значит вы какие? (самостоятельные, целеустремленные, внимательные, дружные, трудолюбивые, ответственные)

- Как мы еще с вами работали? (по плану)

- Где вы можете применить полученные знания?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок Падежные окончания существительных 3-го склонения"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Спортивный психолог

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.04.2016 1905
    • DOCX 28.2 кбайт
    • Рейтинг: 1 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Картунова Ольга Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Картунова Ольга Васильевна
    Картунова Ольга Васильевна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5914
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Учитель начальных классов

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Внедрение Федеральной образовательной программы начального общего образования

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 307 человек из 56 регионов

Курс повышения квалификации

Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 135 человек из 46 регионов

Мини-курс

Мастерство PowerPoint: систематизация, интерактивность и эффективность

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1048 человек из 82 регионов

Мини-курс

Основы налогообложения и формирования налогооблагаемых показателей

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии B2B маркетинга: от анализа до продаж

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе