Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Урок памяти Никто не создан для войны

Урок памяти Никто не создан для войны


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:









Урок памяти

Никто не создан для войны









Подготовила

классный руководитель

Нечипоренко И. Д.









Урок памяти

Никто не создан для войны

Цель: расширить знания детей об исторических действиях афганской войны, воспитывать уважение и честь к воинам-интернационалистам и матерям, дети которых погибли в Афганистане

(Фонограмма «Черный тюльпан», I куплет).

Чтец.

В учебниках школьных, покуда безмолвны и пуля,

и пламя, и смерть,

Но чье-то перо уже пишет о том, что пока безымянно...

И нам остается, пока суд да дело, не грезить, а жить,

жить и петь... Но слезы текут солоны и горючи. Как странно!

(Метроном, чтец опускается на авансцену, зажигает свечу).

1 ученик.

Войнажесточе нету слова!

Войнапечальней нету слова!

Война — страшнее нету слова в тоске и боли этих лет.

И на устах у нас иного еще не может быть. И нет...

Война такой вдавила след

И стольких наземь положила,

Что и через лет

Живым не верится, что живы...

2 ученик. Ровно лет назад для нас закончилась

война в Афганистане. Славная бесславная война, которая принесла нам тысячи убитых, раненых, пленных и пропавших без вести.

До свиданья, Афган,

Этот призрачный мир.

Не пристало добром поминать тебя вроде.

Но о чем-то грустит полевой командир,

Мы уходим с Востока, уходим, уходим...

Нам вернуться сюда никогда не дано,

Сколько нас полегло в этот дальнем походе!

И дела недоделаны полностью, но...

Мы уходим с Востока, уходим, уходим...

3 ученик. В течение долгих десяти лет Афганистан был для нас незаживающей раной.

Афганистан болит любой душе,

Всем тем, кого он встретил иль не встретил.

Чей день был ветрен, и чей день был светел,

Без выстрелов на дальнем рубеже.

4 ученик. Будем честны сами с собой: народ в те годы не обо всех войнах, которые вела наша страна, знал, а многие из них так и не принял.

Он вернулся, родная земля,

Успокой его нежным объятьем.

Убеди, что горел он не зря В этой яростной схватке за счастье.

Объясни тем, кому невдомек:

Своего ему счастья хватало.

Он сражался, исполнив свой долг За чужоеа это немало.

(Фонограмма, смена учеников).

1 ученик. Это время дало стране целое поколение мужчин, твердо знающих значение слова «военный», знающих цену жизни и, более чем кто-либо, ненавидящих войну.

2 ученик.

Время выбрало вас, закружило в афганской метели.

Вас позвала страна — был приказ,

Вы особую форму надели.

3 ученик.

И в огне трудных горных дорог своей кровью

кропили походы.

Не заметили в буре тревог, как минуты сливаются

в годы.

Верность, Доблесть, Отвага и Честь —

эти качества не напоказ.

4 ученик. У Отчизны герои есть — время выбрало вас!

(Звучит песня).

1 ученик. «Есть машина времени на свете — это самолет «Москва-Кабул», — так написал в своем стихотворении Александр Карпеко.

2 ученик. Может быть, он прав. А может, это самолет Ту-154, который отнес оставшихся из Баграма в Фергану.

3 ученик. Или фирменный скорый поезд «Узбекистан», идущий по маршруту Ташкент—Москва.

4 ученик. Или запыленный БТР, на котором лет назад последний наш солдат пересек афганскую границу.

1 ученик. Любой вид транспорта может стать машиной времени, если он отправляет тебя из мира в войну — и наоборот.

2 ученик. Сложен путь от мира к войне, но еще сложнее — путь обратно.

(Метроном).

Чтец (парень в военной форме). Ведь война — это другой мир, где время течет по-другому, где все ценности выглядят иначе. Там перед пулей все равны: и полковник, и рядовой, там было проще. Там был виден враг. Там не любили тех, кто требовал: «Делай, как я сказал»; — там уважали тех, кто говорил: «Делай, как я».

(Фонограмма афганской песни).

Вальс, перебивка

(Голос за сценой)

Получают мальчики повестки,

и уходят мальчики служить.

Есть обязанность у них такая,

чтоб уметь Отчизну защитить.

Юноши Отчизне присягают,

клятву перед знаменем дают.

Юноши пока еще не знают,

что не все они домой придут.

Что не всех из них найдут награды,

что пойдут они «на караван».

Им еще пока и не известно слово иноземное «душман»...

3 ученик.

Декретом времени, эпохи властью

У ветеранов, ах, любой войны

Жизнь четко разделилась на две части,

Как некогда погоны старшины.

Цвет пламени, цвет знамени, цвет крови

И много долгих, странно долгих лет.

Не стали вы ни суше, ни суровей,

И только в сердце от ожогов след.

Как на войне, чужой вам болью больно,

Как на войне, чужого горя нет.

Две разных жизни, две неравных доли:

Всего два года — много долгих лет.

(Метроном).

4 ученик. Солдат принимает присягу на верность Родине. Текст присяги сформулирован так, что совершая юридический акт ее принятия, солдат обязуется выполнить практически любой приказ Родины.

При этом, естественно, подразумевается, что это должен быть приказ Родины-матери своим сыновьям. Приказ матери своим родным сыновьям...

Чтец.

Материнский охрипший беззвучный вой,

Залп прощальный и красный шелк.

Этот мальчик погиб, выполняя свой

Интернациональный долг.

Что он думал, в атаку ту поднявшись,

Перед тем, как упал и умолк?

Тьме отдать непочатую в общем-то Жизнь —

Интернациональный долг!

Мы не раз вызволяли народы и тьмы,

За полком посылая полк.

Пол-Европы засеять своими костьми

Интернациональный долг!

О, страдания чаша! А сколько чаш

Мы испили ? Мы в этом толк

Понимаем. Наверное, это наш

Интернациональный долг...

(Песня, гитара).

Вы вернулись обратно, но что-то, наверно, осталось,

В штукатурку домов и в рябые ступени впиталось.

У мечети лежит, темноту зажимая руками,

И на уровне сердца дувал пробивает ростками.

Повелела судьба и история дни сосчитала,

Где работу души продолжает работа металла.

Где на смертном току, от зерна отделяя полову,

Указует полкам всепогодное веское слово.

Вы вернулись домой, а товарищи ваши остались,

Вы на первый-второй,

вы на мертвый-живой рассчитались.

А кого-то война догнала уже позже, уж дома.

Вспомним их имена — каждый звук

в них до боли знакомый.

(Церковная музыка).

Война, война. Кому-то очень больно,

А кто-то получает пост и чин.

Друзья мои, всех убиенных в войнах,

Припомним и минуту помолчим.

(Метроном. Ведущие по очереди, выходя на сцену, каждый со своей зажженной свечой, называют фамилии солдатжителей района, погибших в Афганистане. Песня «Был пацан...»).

(Мальчик в военной форме).

До последнего вздоха возьми меня, время мое!

Чтобы дело мое послужило оставшимся дома.

Пусть летит стороною, не зная пиров, воронье,

Журавлиные гнезда венчают родные хоромы.

И когда камнепадом бессонных и вздыбленных рот,

Мы ударимся в ночь, зажигая сигнальные свечки,

Нас любовь и надежда по черным пескам поведет,

На барханах оставив кровавые наши насечки.

И за толику жить и стоять на холодном ветру,

И за горечь полей желтоглазого Афганистана,

Безымянным туманом на старой границе умрем,

Безымянной звездой!

Вы в Тамбове, Ростове, во Львове,

В Херсоне простите нас, мамы...

(Звучит песня «Мамин крестик»).

1 ученик.

Все глуше музыка души, все звонче музыка атаки.

Но ты об этом не спеши, не потеряться бы во мраке. Чем громче музыка атаки,

тем ближе свет огней домашних, И это было точно так же в твоих скитаниях вчерашних.

2 ученик.

Из глубины ушедших лет еще вернее, чем когда-то,

Чем звонче музыка побед, тем горше каждая утрата.

И это все у нас в крови, хоть этому не обучали:

Чем выше музыка любви, тем громче музыка печали.

Чем громче музыка печали, тем чище музыка любви.

(Звучит песня «Ты меня на рассвете разбудишь»).

3 ученик. Любой человек, находясь в здравом рассудке, понимает, что война — плохо, мир — хорошо.

Почему же еще в библейские времена прозвучал голос в райских кущах: «Каин, где брат твой Авель?».

Почему случилось так, что люди стали воевать друг с другом с момента осознания себя людьми, что за всю многотысячелетнюю историю нашей цивилизации едва-едва наберется 300 мирных лет?

Давайте используем шанс, который снова дает нам время, чтобы прийти к миру без войн, ибо никто не создан для войны! (Церковная музыка).

Финал

(Выходят все участники с зажженными свечами).

1 ученик. Идут дни, бегут годы, летят столетия. Как измерить движение времени, куда бежит оно? Философы говорят, что время сгорает в звездах. Значит, время — это солнечный луч, устремленный на землю.

2 ученик. Миллионы лет шумит, бурлит, волнуется жизнь под солнцем. И два тысячелетия нашей эры — не более, чем штрих на полотне вечности.

Все пройдет: страдания, муки, кровь, голод и смерть. Меч исчезнет, а вот звезды останутся, когда и тени наших тел и дел не останется на Земле. И нет ни одного человека, который бы этого не знал. Так почему же мы не хотим обратить свой взгляд на звезды?

3 ученик. О, всеблагий отче Николае, пастырю и учителю всех, верою к тебе призывающих. Избави Христово стадо от волков, губящих его, и всякую страну христианскую огради и сохрани святыми своими молитвами от мирского мятежа, труса, нашествия иноплеменников, междоусобной брани, от мора, потопа, огня, меча и напрасной смерти. Аминь! (Церковная музыка).




Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров21
Номер материала ДБ-239266
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх