349325
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыУрок "Первая мировая война" (второй урок)

Урок "Первая мировая война" (второй урок)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАН УРОКА


Тема урока: Первая мировая война. (второй урок)

Школа: КГУ «Георгиевская средняя школа»

Дата:

ФИО учителя: Карпуша Г.И.

КЛАСС: 10

Количество присутствующих: 9

Количество отсутствующих: нет

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

  1. Изучить ход Первой мировой войны. Показывать на карте основные театры военных действий 1916-1918гг.

  2. Установить последствия Первой мировой войны.

  3. Обосновать, что противоречия надо решать мирным путём.

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

  • Составить хронологию Первой мировой войны, назвать основные сражения.

Большинство учащихся будут уметь:

  • Показывать на карте основные сражения Первой мировой. Назвать причины вступления в войну Японии, Румынии, США и выхода из войны России.

Некоторые учащиеся смогут:

  • Дать оценку историческим событиям этого периода

Языковая цель

Учащиеся могут:

  • Правильно объяснить и употребить новые термины

Ключевые слова и фразы:

«Верденская мясорубка», «брусиловский прорыв», план Гинденбурга, революции 1917 г. в России, сепаратный мир.

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:




  • Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

  • Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

  • Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

  • Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?


Вопросы для обсуждения:


Можете ли вы сказать, почему...?


Подсказки:


Предыдущее обучение

Всемирная история 9 класс, история Казахстана 9 класс.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока


Орг.момент: приветствие, проверка присутствия на уроке.

Историческая минутка.

Цель: настроить учащихся на урок.

-Когда образовался Тройственный союз?

- Какие страны в него входили?

- Когда образовался союз Антанта?

- Какие страны в него входили?

- Почему Балканский п-ов называли «пороховой бочкой»?

Определение целей урока.

Деление на группы. Уч-ся берут карточки с названием страны и объединяются в группы: «страны Антанты», «страны Тройственного союза», «страны, не входившие ни в один военно-политический блок».

Цель: проверить полученные знания.












Карточки с названиями стран: Англия, Германия, Россия, Япония, Австро-Венгрия, Франция, Румыния, Италия, Османская империя.

Середина урока


Задание 1. Цель: уч-ся должны познакомить с основными военными действиями, проходившими в данный период, объяснить их значение для хода войны и презентовать свою работу.

Инструкция. Прочитать текст учебника, найти основные сражения, доказать какое значение это сражение имело на данном этапе войны. Показать места сражений на карте. Организовать презентацию своей работы.

1 группа изучает и готовит презентацию о событиях 1916г. Первой мировой. Стр. 21-22

2 группа изучает и готовит презентацию о событиях 1917г. Первой мировой. Стр. 23-24

3 группа изучает и готовит презентацию о событиях 1918 г. Первой мировой. Стр.24-25

Стратегия «ВОВЛЕЧЕНИЕ УЧЕНИКОВ В ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК»

Взаимооценивание групп.

Критерий Дескриптор Отметка

Навык работы Выделены все основные

с учебником и даты. Даны пояснения. 5 картой, умение Показаны места сражений аргументировать. на карте.

Выделены все основные

даты. Показаны места 4

сражений на карте.

Выделены все основные

даты. 3


Задание 2. Найдите соответствие:

Брестский мир – 3 марта 1918г.

Убийство наследника австро-венгерского престола – 28 июня 1914г.

Применение танков – битва на р. Сомме.

Выход из Тройственного союза – Италия.

Отравляющие вещества – 22 апреля 1915г.

План Шлиффена – молниеносная война.

«Верденская мясорубка» - июнь 1916г.

Самая крупная операция в ходе войны – битва на Марне.

Вступление в войну США – 6 апреля 1917г.

Захват островов в Тихом океане – Япония.

Цель: умение применять полученные знания.

Инструкция. Каждый учащийся получает карточку с заданием. Слабый ученик может пользоваться учебником.

Отметка «5» – 10-9 правильных ответов.

Отметка «4» – 7-8 правильных ответов.

Отметка «3» – 5-6 правильных ответов.

Стратегия «СВЕТОФОР»


Задание 3. Посмотреть видео. Составить синквейн «Война».

Цель: показать последствия Первой мировой войны.

Задание 4. Ответить на вопросы. Аргументировать свои ответы.

- Почему не удалось реализовать «план Шлиффена»?

- Как вы думаете, почему США вступили в войну только в 1917г.?

- Проанализируйте, что помогло избежать разгрома Франции в ходе войны, ведь она несколько раз находилась на грани катастрофы?

- Почему Россия подписала сепаратный мирный договор?

- Какие события происходили на территории Казахстана в этот период?


Учебник, карта, ватман, рисунки, маркеры.


























Раздаточный материал

Конец урока

Приём ПОПС. «Я считаю, что…», «Потому что…», «Я думаю, что…», «На мой взгляд…».

Д/З параграф 4-5, заполнить таблицу.



Дополнительная информация

Дифференциация.

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание.

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Межпредметные связи
соблюдение СанПиН

ИКТ компетентность
Связи с ценностями

  • Применять разные виды работ.

  • Способные уч-ся будут лидерами групп.

  • Применяя стратегии взаимооценивания, светофор, синквейн, ПОПС.

  • История Казахстана

  • География




Общая информация

Номер материала: ДБ-294437

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.