УРОК " Петр 1"

«Пётр I – первый российский император. Реформы Петра. Создание русского флота. Основание  Санкт-Петербурга».

Учитель Ткачева Н.В.

Задачи:

1. Сформировать представление о Петре I- первом императоре, его преобразованиях: создание российского флота, выход в Балтийское море; строительство Санкт-Петербурга; реформы в быте
2. Развивать умение обобщать, делать выводы и обосновывать их, проводить сравнительный анализ.
3. Развивать умение сотрудничать, работать в группе.

Образовательные ресурсы:

1. Словарь С.И.Ожегова;
2. слайды «Виды Санкт – Петербурга»,
3. карта территории России XVII – XVIII веков,
4. портреты (мозаика);
5. презентация;
6. клей.

Ход урока

I. Актуализация опорных знаний.

“Знать и познавать историю своей страны нужно каждому самому простому человеку …Знания о том, как жил и боролся со всякими бедами, чему радовался наш народ, помогают лучше осмыслить и понять, оценить нашу современную жизнь” так говорил известный историк Н.М.Карамзин.

- Сегодня мы с вами продолжим путешествие в прошлое России.

У вас на столах мозаика, из которой япредлагаю вам собрать портрет исторического деятеля и рассказать кто это и какова его роль в истории?(Соберите портрет и наклейте его на чистый лист).

Работа в группах.

1. Владимир Святой (Красное Солнышко).
2. Иван Калита.
3. Иван IV (Грозный).
4. Михаил Романов.

Ответы детей ( дети читают сведения с обратной стороны мозаики)

Всю жизнь вел войны за присоединение к Московскому государству новых земель.  При нём начался созыв Земских соборов, составлен Судебник 1550 года.  Проведены реформы военной службы, судебной системы и государственного управления,  в том числе внедрены элементы самоуправления  на местном уровне Были покорены Казанское и Астраханское ханства, присоединены Западная Сибирь, область войска Донского, Башкирия, земли Ногайской Орды. Таким образом, при Иване IV прирост территории Руси составил почти 100 %. К завершению его царствования Русское государство стало размером больше всей остальной Европы]. Иван IV правил дольше всех стоявших во главе Российского государства — 50 лет и 105 дней.

Большой бедой для народа была подозрительность и жестокость Ивана Грозного.

1. Владимир Святой (Красное Солнышко)

Ввел Христианство на Руси. Войны вёл только оборонительные, разбойников не казнил. «Боюсь греха»- говорил Владимир. Хотя прежде убил даже родного брата. Зная, что вера велит подавать милостыню, Владимир звал на свой княжий двор всех нищих и убогих и велел им раздавать пищу, питьё и деньги. После этого народ его прозвал Красным Солнышком. Принятие христианства имело большое значение на Руси. Укрепилась власть князя. Вера объединила всех славян. С христианством распространялась письменность, образование, развивалась культура. Киевскую Русь признали другие государства, как равную себе.

2. Иван Калита. 

     Собирал дань и отправлял в Орду. Излишки использовал для укрепления и расширения государства.     Москва стала центром возрождения государства. При нём продолжалось расширение княжеств. В состав вошли Галич, Углич, Белоозеро.

4.Михаил Романов.

Михаил Фёдорович Романов-царь и великий государь всея Руси. Первый избранный царь в 17 веке. Основатель династии Романовых. Русь в то время была страшно разорена. Царь восстановил тишину и порядок. При Михаиле Фёдоровиче окончательно покорена Сибирь. Донские казаки завоевали город Азов. Самое важное дело Михаила Романова – составление писцовых книг. По приказу царя писцы объехали всё государство, записали ,сколько человек проживает  и  кто чем владеет. С помощью писцовых книг было удобнее собирать войска

2. Введение нового знания.

- В конце XVII века русским царем становится внук Михаила Романова.

То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник,
Он всеобъемлющей душой,
На троне вечный был работник

- Кто это? (Петр I) Далее учитель продолжает.

- Петр Первый родился в ночь на 30 мая 1672 годув Москве.Раннее детство мальчика проходило среди нянек и маменек. Царевич был склонен к наукам, учился охотно.В молодости Петр брал уроки артиллерии, плотницкого дела, не сторонился любой работы. Он постиг даже зубоврачебную науку.Править государством он стал, когда ему было всего 17 лет.
- В России никогда не было такого правителя и, возможно, никогда и не будет. В нем было много плохого, но еще больше хорошего. Он был грубым и жестоким, но он никогда не думал о себе, он думал только о России. Петр не щадил людей, но и не щадил себя для блага Отечества. Он заставлял много работать других, но много работал и сам.
Он знал 15 ремесел, был кузнецом и токарем, плотником и военным инженером, но больше всего любил морское дело , любил строить корабли и строил их своими руками.

Если мы посмотрим на карту России 17-18 в.в., то увидим, что на территории России нет морей. У детей на столах распечатка карты)

·         Почему у России не было выхода к морю?

(У России не было выхода к морю, потому что она граничила с землями других государств).

·         Посмотрите и назовите с землями, каких государств Россия отделена от моря?

·         Литва, Швеция, Финляндия…

·         Какие средства передвижения были в те времена? (конь, лодка)

·         Как вы думаете, могла ли Россия, не имея выхода к морю, иметь торговые отношения с заморскими государствами? (Для того, чтобы у России появились торговые отношения с другими странами ей необходимо было проложить выход к морю)

·         Посмотрите на карту и скажите, к какому морю для России удобнее было проложить выход? ( К Балтийскому)

Действительно, не имея выхода к морю, Россия не имела флота. Россияне были мало знакомы с научными открытиями и изобретениями, известными в Европе. А значит, Россия была отсталой страной. Но появился человек, который изменил ситуацию. Это Петр

В то время в России был только Архангельск портом. Поэтому Пётр берёт группу из 200 человек, где были дети богатых и незнатных людей и отправляется в Голландию учиться корабельному делу. Сам представился плотником, ходил в грубой куртке, чёрной шляпе, жил в маленьком доме у кузнеца. Сам спал на кровати из досок. Работал на верфе, как и все другие с утра до вечера. Голландцы долго не знали, что это русский царь.

Вернувшись в Россию, Пётр создаёт флот. 

. Россия становится сильной морской державой. Благодаря флоту расширились границы нашего государства. Россия получила выход в Балтийское море. Появился морской путь, а это значит, наладилось более тесное общение с другими странами Европы.

В устье Невы Петр начал строительство нового большого города, названного в честь основателя

Перед вами на экране планы городов Москвы и Санкт-Петербурга. В чем отличие плана Москвы от плана Санкт-Петербурга?

Москва построена, как и другие древнерусские города. В центре городская крепость, вокруг крепости посад, где жили ремесленники, рыбаки. Застроен город без определенного плана. Похоже на кольцо, круг.

Санкт-Петербург создавался по передовым образцам того времени. Петр I не желал ничего Московского. К строительству Санкт-Петербурга были приглашены архитекторы из Европы, строился по четко разработанному плану. Проспекты города широкие, прямые. Улицы – прямые, пересекают проспекты под прямым углом.

3.- Как вы думаете, кто строил Санкт-Петербург, кто создавал флот?

- Как жилось простым людям в годы реформ Петра? Почему?

- Петр I заложил город в устье Невы. Берега болотистые, часты наводнения. Люди осушали болота, делали насыпи, мостили топкие улицы. Рабочие страдали от голода, болезней. От тяжелых условий тысячи умирали. На их место привозили новых. Недаром появилась пословица  «Москва строиласьвеками, а Петербург миллионами».

Но шло время. Город рос, становился красивее. В 1712 году Санкт-Петербург становится новой столицей государства.

– Сейчас это один из самых красивейших городом мира.

Давайте  сейчас мы совершим экскурсию по этому городу, а помогут нам помощники – экскурсоводы. (Подготовленные ребята по очереди выходят к доске, рассказывая материал и показывая иллюстрации)

1 ученик. Начнём с Заячьего острова, откуда и была заложена крепость 16 мая 1703 года. Одновременно с крепостью заложили.  Петропавловский собор  в честь святых Петра и Павла– самое высокое сооружение Петербурга. (Иллюстрация собора). Вместе с ангелом, который находится на штиле собора, его высота 122,5 метра. Там, где сейчас Невский проспект раньше было болото. В болоте квакали лягушки, а из него вытекала маленькая речушка Кривуша. Её берега обложили гранитом, вычистили и теперь это канал Грибоедова. (Иллюстрация канала)

Первый дом в Петербурге был построен для Петра, если верить легенде за три дня. При дочери Петра Елизавете здесь была открыта часовня. В центре иконостаса была помещена икона Христа-спасителя. Особенной любовью эта икона пользовалась у школьников и студентов. Считалось, что молитва перед иконой Спасителя поможет успешно сдать экзамены.

2 ученик. 

Здание Кунсткамеры – это первый музей, созданный Петром I. (Иллюстрация здания). Согласно легенде, прогуливаясь однажды по Васильевскому острову, Пётр наткнулся на две необычные сосны. Ветвь одной из них так вросла в ствол другой, что было совершенно невозможно определить, какой из двух сосен она принадлежит. Петру пришла идея построить на этом месте музей редкостей.По его приказу сносились все редкости и с России и из-за рубежа: оружие, посуда, инструменты, чучела птиц и зверей, уродцев в пробирках. (Слайд 14,15,16,17)Этот музей мог посетить и богатый, и бедный, что имело большое значение в просвещении русского народа.
(Слайд 18)Здесь же на Васильевском острове находится Панорама Стрелки Васильевского острова, как будто с корабля Петровского времени виден Петербург. (Слайд 19)на Васильевском острове есть ростральные колонны 32 метра. Раньше это были маяки. Внутри башни была винтовая лестница, наверху чаша – светильник, в неё заливали масло и поджигали. Потом с годами подвели газ, и в дни праздников здесь загорается огонь.

3 ученик. В Петербурге много соборов, храмов, дворцов.(Слайд 20)Это Шереметьевский собор, принадлежавший графу Шереметьеву. (Фото)
Зимний дворец. (Слайд 21)
(Слайд 22)Казанский собор. Сейчас там музей истории атеизма и религии. (Фото)
Город строили вдумчиво, серьёзно и на века. Зодчие были не просто талантливые, но они очень строго относились к своей работе. А главное вкладывали в неё душу. (Слайд 23,24)Со строительством дворцов, особняков возникли проекты решётки – ограды из металлического узора. Городские ограды делались ковкой или литьём. Ковали короткие по длине, а к литью прибегали,  когда надо создать длинную ограду. Оба способа – тяжёлая, грубая работа. А результат – чугунное кружево. Колонны были каменные или мраморные. Рисунки из трав, листьев, решётки, цветы. Иногда такие изгороди тянулись до 200 метров.

СПАСИБО нашим экскурсоводам.

Петровские новшества( слова учителя)

- Во время царствования Петра I много нового появилось в нашем государстве.

1.Было создано «потешное» войско.

С детства Пётр увлекался  «воинскими забавами». Поначалу это была обычная мальчишеская игра в войну. С годами, на смену деревянным саблям, мушкетам  и пушкам пришли настоящие, а не «потешные» солдаты, набранные из царской дворни, впоследствии составили два полка (Преображенский и Семеновский, названные по двум подмосковным селам) и стали настоящей опорой царю.

2.Ввел новое летосчисление.

Раньше на Руси вели счет годам от сотворения мира по Библии, а при Петре Первом - от РождестваХристова, как и во всех европейских странах. Именно Петру мы обязаны этим замечательным праздником.
? - Какой это праздник?
-Может быть, кто-то знает когда раньше встречали Новый год? Почему?
- Раньше в России Новый год праздновали 1 сентября, но в декабре 1699 года Петр Первый издал указ  (Слайд 28)

3.При Петре I была выпущена первая печатная газета « Ведомости».

Петр I вошел в историю как реформатор.

- Как вы понимаете, кто такой реформатор? (Высказывания детей). Спасибо за ответы.

Давайте посмотрим, как объясняет значение слов «реформа» и «реформатор» Ожегов в своем словаре.(Дети работают со словарём)  Затем (Слайд № 25)

За годы царствования Петра I произошли реформы и в быте.  Посмотрите на экран.(Слайд 26)

Слева эпоха Петра I, справа – допетровские времена.

- Какие изменения во внешнем облике людей произошли во время царствования Петр I? (Изменилась одежда, появились парики, нет бороды у мужчин и т. д.)

Борода на Руси считалась признаком добропорядочности и солидности. Царь же велел сбривать бороды. Бороды бояр отрезал собственноручно. К традиционной русской одежде – долгополому и широкорукавному платью питал неприязнь, считал, что она стесняла движения и мешала в работе.

А еще Петр I ввел ассамблеи.Что это такое? Найдите в словаре. (ответы детей) (Слайд 27)

Ассамблея - это бал. Знатные люди собирались для увеселения и дружеских разговоров. На ассамблеи приглашались и женщины, чего раньше не было. Гости должны были показать знание светских манер.

- Петр хотел, чтобы русские люди больше знали, учились. Он даже издал закон, что те, кто не умеет писать и читать, не имеет права жениться.

Первые медицинские школы открылись при нем.

«Поскольку в России Новый год празднуют по-разному, велено с сего дня перестать людям головы дурить и отмечать Новый год с 1 января. В этот день учинять карнавалы и украшения из еловых веток, детей веселить и на санках катать, а взрослым людям пьянства и мордобития не учинять - на то других дней хватает».

. При Петре появляются  новые продукты.Какие продукты употребляли на Руси издавна, а какие появились при Петре?(Слайд 29)Если дети не отвечают, можно предложить им загадки.

помидоры

чай

квас

горох

картофель

рыба

морковь

кофе

капуста

репа

мед

огурцы

(При Петре I появились: помидоры, чай, картофель, кофе).

- Утренняя трапеза превращалась в своеобразную пытку, потому что предписывалось на европейский манер по утрам пить ненавистный кофе.

Картофель поначалу крестьян заставляли выращивать силой. Русские крестьяне не сразу сообразили, что у заморского растения едят не «вершки», а «корешки». «Вершки» – то оказались горькими, да еще и ядовитыми, и назвали картофель «чертовым яблоком».

Женщины цветками картофеля украшали шляпки.

(Слайд 30)

- За заслуги перед государством Петр I получил почетное прозвище Великий и титул император. Россия стала называться империей.

3.Обобщение.(Работа в группах)

- Перед вами список реформ Петра Великого. Вычеркните то, что не относится к Петровским реформам.

1. Введение нового летосчисления.
2. Создание российского флота. Выход в Балтийское море.
3. Введение европейской одежды.
4. Первая на Руси типография.
5. Ассамблеи.
6. Выпуск первой печатной газеты «Ведомости».
7. Указ об обрезании бород и длиннополых платьев.
8. Появление телевидения.
9. Основание Санкт-Петербурга.
10. Запуск космического корабля.
11. Появление новых продуктов питания.

                             (Проверка – слайд 31).

4.Рефлексия.(эталон на доске) (Во время работы детей звучит «гимн Санкт-Петербургу»)

-В заключение  нашего урока давайте определим насколько он был интересным, познавательным, продуктивным для Вас. Давайте составим наш небольшой флот из Петровских парусников и цветом выразим свою удовлетворённость уроком .Вас в группе 7-8 человек. Каждый закрашивает один парус.

Если урок понравился-синим цветом

Если что-то было не понятно, вам было трудно -  жёлтым цветом.

Если урок не понравился-зелёным цветом.

5. Итог урока.

Капитаны групп вывешивают парусники на доску.

- Результаты нашего урока вы видите. Спасибо всем за сотрудничество.

Краткое описание документа:

“Знать и познавать историю своей страны нужно каждому самому простому человеку …Знания о том, как жил и боролся со всякими бедами, чему радовался наш народ, помогают лучше осмыслить и понять, оценить нашу современную жизнь” так говорил известный историк Н.М.Карамзин.