Инфоурок / История / Конспекты / Урок "Петр I" для коррекционной школы
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок "Петр I" для коррекционной школы

Выберите документ из архива для просмотра:

библиотека
материалов
 В России не было: армии; флота; торговли; хозяйства.
российский, первый, Петр I, император
 8.12.15 Петр I- первый российский император.
Указ о престолонаследовании; указ о единонаследии; закон о государственной с...
 Залив Петра Великого Хребет Петра Великого на Памире (6785 м.) Острова Петра
 Дом.задание6 стр. 128-130 читать. вопр.1-4. Спасибо за урок!!!
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2  В России не было: армии; флота; торговли; хозяйства.
Описание слайда:

В России не было: армии; флота; торговли; хозяйства.

№ слайда 3 российский, первый, Петр I, император
Описание слайда:

российский, первый, Петр I, император

№ слайда 4  8.12.15 Петр I- первый российский император.
Описание слайда:

8.12.15 Петр I- первый российский император.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Указ о престолонаследовании; указ о единонаследии; закон о государственной с
Описание слайда:

Указ о престолонаследовании; указ о единонаследии; закон о государственной службе «Табель о рангах».

№ слайда 10  Залив Петра Великого Хребет Петра Великого на Памире (6785 м.) Острова Петра
Описание слайда:

Залив Петра Великого Хребет Петра Великого на Памире (6785 м.) Острова Петра

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12  Дом.задание6 стр. 128-130 читать. вопр.1-4. Спасибо за урок!!!
Описание слайда:

Дом.задание6 стр. 128-130 читать. вопр.1-4. Спасибо за урок!!!

№ слайда 13
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока Петр I.docx

библиотека
материалов

Цель: создать у учащихся образ о личности российского императора Петра.
Задачи
Образовательные: дать учащимся сведения о деятельности Петра I; показать прогрессивную роль в развитии России.
Коррекционно – развивающие: формировать умения поддерживать беседу по оценке исторического деятеля, давать нравственную оценку поступкам исторического деятеля.
Воспитательные: способствовать формированию чувства гордости за нашу Родину, за великих людей, живших и творивших в нашей стране. 
Тип урока:
 комбинированный.
Ход урока
I.Оргмомент.
Здравствуйте, садитесь. Отчет дежурного: дата, день недели, время года, год, век, (начало, середина, конец)

Сразу же проверим все ли готово к уроку. Проверяем:

Т-тетрадь

Р-ручка

У-учебник

Д-дневник.

Вступительное слово учителя.

Какое слово получилось? Правильно. В конце урока мы вернемся к этому слову, и подумаем, что общего оно имеет с сегодняшним уроком.
Любая страна имеет свою историю. Мы продолжаем изучать страницы истории, и путь наш лежит в Российское государство во времена правления Петра-1. Но сначала вспомним, что изучали на предыдущем уроке.

II Повторение пройденного материала

Повторение д/м. Откройте стр.125. как называлась тема прошлого урока ? чтение по абзацам.( 3 мин)
Фронтальная беседа по вопросам:

Учитель: Откройте план-памятку, которую мы используем при изучении такого исторического факта как война.

Когда проходила Северная война? 
Назовите причину Северной войны?

Основные сражения войны?
Итоги Северной войны?
 


Учитель: Вывод: победа в Северной войне помогла России обеспечить выход в Балтийское море. Благодаря деятельности Петра I Россия стала великой морской державой, одной из самых могущественных в мире.

Задание на и доске .Соотнесите стрелками даты с событиями.

1703 г.

1700 г.

1714 г.

1721 г.

1709 г.

Полтавская битва

Основание Санкт - Петербурга

Окончание Северной войны

Начало Северной войны

Гангутское сражение


Устное задание: а сейчас проверим, как вы запомнили словарные слова. Я читаю значение слова, а вы у себя находите нужный термин.

Несколько десятков крупных военных кораблей-эскадра

Отсутствие ветра на море-штиль

Главный корабль эскадры, на котором находился командующий.-флагман

Гребное легкое судно-галера

Сцепление атакующего корабля с неприятельским для его захвата в рукопашном бою-брать на абордаж.

Молодцы! Мы с вами повторили события Северной войны.


III. Актуализация знаний, объявление новой темы.
Послушайте, пожалуйста, внимательно такую историю и попробуйте определить о ком идет речь:
«В одном голландском городке Заандаме, на верфи, где строили морские корабли, однажды появился новый плотник. Вместе со всеми он строгал доски, забивал гвозди, таскал тяжёлые брёвна. Когда строгий мастер окликал его: ”Эй, плотник Питер, иди сюда!”, он торопливо подбегал и почтительно выслушивал приказание. После работы он долго шагал по городу, стараясь увидеть как можно больше интересного. С удивлением узнали впоследствии жители Заандама, что молодой плотник Пётр Михайлов - на самом деле русский царь Пётр I, отправившийся в заграничное путешествие. Не из праздного любопытства поехал за границу молодой царь. ”Я - ученик и нуждаюсь в учителях ”-говорил петр.
А учиться, в самом деле, нужно было многому.

Мы с вами уже говорили какой была Россия до Петра-1. Нет: армии, флота, торговли, хозяйства.
Как вы думаете, о ком, пойдет речь сегодня на уроке?
 (Ответы учащихся)

Сегодня мы продолжаем говорить о Петре1 и времени его правления.

(На доске записаны слова: российский, первый, Пётр 1, император).

- Попробуйте сформулировать из предложенных слов название темы, которую разберём сегодня.

2. Сообщение темы урока: «Петр I - первый российский император». (запись в тетради) (СЛАЙД- тема урока))


Итак, тема нашего урока
 «Петр I – первый российский император».
Мы будем, говорит о неутомимом и энергичном царе, который за свою деятельность на благо России получил прозвание «Великий». Узнаем, что нового внес Петр I в жизнь страны
 
IV. Изучение нового материала.
На уроке нам встретятся новые слова, значения которых нам с вами нужно объяснить.
 
Словарная работа:
Император – правитель империи.
Империя – большое, сильное государство, которым управляет император.

Цесаревич-старший сын императора

Учитель:
Правитель России стал называться императором, а Россия – империей. Теперь, когда обращались к императору, то называли его «Ваше Императорское Величество» или «Государь Император». Коронация Петра I проходила в Москве в Успенском соборе. Для коронации использовали не шапку Мономаха, а новую корону.
 
Сделана она была из двух полушарий, соединенных обручем. Первая корона была изготовлена из золота и украшена 5000 бриллиантов.(
СЛАЙД-корона)
Столицей империи стал - Санкт – Петербург.
 (показ на карте)
Был учрежден императорский флаг – штандарт.
 (СЛАЙД-флаг)
Там, где находился император, поднимали императорский штандарт. Он стал государственным флагом России.


Задание 1:
 найдите в тексте слова, которые характеризуют Петра (внешность, характер) стр. 128 – 129.
Петр был умным, дальновидным, образованным человеком. Он хорошо знал историю, математику, кораблестроение, артиллерию, военное и морское дело. Много путешествовал, изучал немецкий, польский, голландский языки.
Рассказ учителя:
 
Царь не стыдился никакой работы и гордился тем, что руки у него были в мозолях. Одному молодому дворянину, который пожаловался, что приходился много сил отдавать учебе. Петр показал свои ладони: «Видишь, братец, хотя я и царь, да у меня на руках мозоли, а все оттого, что хочу показать вам пример и хоть бы под старость видеть мне достойных помощников и слуг Отечеству».

Найдите на стр. 129 описание распорядка дня Петра-1(Зачитывают)

Проблемный вопрос: чем Петр отличался от других царей? (Ответы учащихся)
Проверьте свои предположения, прослушав отрывок из поэмы «Медный всадник»:
То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник,
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник.
А. С. Пушкин

Царь был действительно необычный. Начиная даже с его внешности, он был очень высокого роста 2 метра 13 см. (Показать рост метром). Петр строил корабли, плотничал, рисовал, был кузнецом, учился часовому делу, ткачеству, шелкопрядению, освоил труд каменщика, садовника ,устраивал фейерверки. Сам себе чинил обувь и одежду.  И даже учился плести лапти.
Кроме того Петр хорошо разбирался в людях. Он подобрал себе талантливых помощников – государственных деятелей, военачальников, флотоводцев, ученых которые немало сделали для процветания России. Петр считал, что не по знатности надо назначать на государственные должности, а по уму и способностям. Поэтому он перестал созывать Боярскую думу.
Физминутка –Мозговая гимнастика.

Учитель:

Чтобы укрепить свое Отечество Петр I начинает преобразования в стране.
Работа в парах.
Задание :
 соедините название преобразования с его значением.
1. Указ о престолонаследовании.- по этому закону император мог назначить себе любого наследника, даже не родственника
2. Указ о единонаследии.- Поместья разрешалось передавать по наследству только одному наследнику – старшему сыну.
 
3. Закон о государственной службе «Табель о рангах»-
 каждый человек из любого сословия мог поступить государственную службу. 

Указ о престолонаследии,
 был подписан императором Петром I в 1722 году. Устав отменял древний обычай передавать монарший престол прямым потомкам по мужской линии, и предусматривал назначение престолонаследника по воле монарха. 
Указ о единонаследии
 1714 года (О порядке наследования в движимых и недвижимых имуществах) — нормативно-правовой акт. Указ регламентировал правовой статус дворянства и закреплял юридическое слияние таких форм земельной собственности, как вотчина и поместье. В указе о единонаследии впервые был использован термин «недвижимое имущество».
Табель о рангах
 — закон о порядке государственной службы в Российской империи, соотношение чинов по старшинству, последовательность чинопроизводства.
Такие сложные преобразования провел Петр I, чтобы укрепить свое Отечество. Россия была провозглашена Империей – так называли большие и сильные государства.
В результате реформ Петра I Россия превратилась в Российскую империю, влиятельную европейскую державу.
Много замыслов Петр не успел осуществить. Но за все хорошее, что он сделал для России, назвали его Великим.


Потомки назвали в честь Петра остров святого Петра, залив Петра Великого, хребет Петра Великого на Памире (6785 м), поставили памятник Петру I в Санкт – Петербурге (скульптор Э. Фальконе).
V. Закрепление
1. Блиц – игра.
Фамилия Петра I -
 Романов
Титул Петра –
 император.
Новая столица –
 Санкт – Петербург.
Государственный флаг –
 императорский штандарт.
Как стала называться Россия при Петре I –
 империей.
Закон о государственной службе –
 «Табель о рангах».
Война со Швецией –
 Северная война.
Какое прозвище получил Петр I в истории России -
 Петр Великий.
2. Дидактическая игра «Ромашка».

3.Вопросы:
- Чем отличался Петр I от европейских государей своего времени?
 (Он мог трудиться плотником, постигал сам премудрости корабельного дела.)
- Каковы главные черты характера Петра I? (
Неутомимый, волевой, хотел все постичь сам, учился всю жизнь, не любил, когда шли наперекор его воле.)

Чему вас может научить пример жизни этого исторического деятеля?
Ответы
 (быть трудолюбивыми, решительными, целеустремленными…)

-А что мешает вам, уже старшеклассникам учиться как можно лучше?

Какие качества в себе надо вырабатывать?
Петр I был предан России, верил в ее огромные возможности, а потому его не устрашали и не могли остановить неудачи. Едва ли не самой яркой чертой его личности было поразительное трудолюбие, которое проявлялось всюду. Россия в результате всей этой многогранной деятельности Петра I превратилась в великую державу.


Таким был Петр I. Таким нам его оставила история. Им можно восхищаться, можно осуждать, но нельзя отрицать того, что без Петра, этой по-настоящему, сильной личности, Россия была бы совсем другой.
Заслуг Петра перед Россией.
Так много, что не сосчитать
И я сегодня попыталась.
Частицу только рассказать.
Ну вот, рассказ я свой закончила:
Еще хочу совет всем дать,
Должны мы предков своих помнить
Историю России знать.




VI. Итог урока. 

Рефлексия.
Комментарии и объявление оценок за работу на уроке.
Домашнее задание. Стр. 128 - 131, прочитать текст учебника, дать ответы на 2, 3, 4 вопросы.
Использованная литература:

Интересные факты о Петре I

  • Пётр 1 был очень высоким человеком (2 метра и 13 см роста), но несмотря на это у него был маленький размер ноги (38).

  • Именно Пётр 1 придумал полностью и намертво крепить лезвия к обуви, чтобы получились коньки для катания на льду. До этого они просто напросто привязывались ремнями, что было не очень удобно.

  • Пётр I очень не любил пьянство и всячески пытался искоренить его. Одним из его излюбленных методов была специальная медаль «За пьянство», которая весила 7 кг и была сделана из чугуна. Эту медаль вешали на пьяницу и крепили так, чтобы он не мог ее снять. После этого человек ходил с этой «наградой» целую неделю.

  • Пётр 1 был очень разносторонним человеком и он прекрасно разбирался во многих вещах, например он преуспел в кораблестроении и навигации, также научился делать часы, кроме того даже освоил ремесло каменщика, садовника, плотника и брал уроки рисования. Он даже пытался плести лапти, но эту науку он так и не освоил.

  • Многие солдаты не могли различать право и лево, как бы им это не «вдалбливали». Тогда он велел каждому солдату привязать к левой ноге немного сена, а к правой немного соломы. После этого вместо влево-вправо было принято говорить сено-солома.

  • Кроме всего прочего Пётр I очень увлекался стоматологией, в частности он очень любил выдирать больные зубы.

  • Именно Пётр Первый ввел указ о праздновании Нового года с 31 декабря на 1 января (в 1700 году). Также Новый год отмечали и в Европе.

  • Сам Пётр обладал отличным здоровьем, но все его дети очень часто болели. Поговаривали даже, что дети не от него, но это только слухи.

 

И напоследок несколько интересных указов великого императора Петра 1, которые могут показаться забавными:

  • Штурманов в кабаки не пущать, ибо они, отродье хамское, не замедля напиваются и дебош устраивают

  • «О бритии бород и усов всякого чина людям» от 16 января 1705 года. «А буде, кто усов и бород брить не похотят, а похотят бродить с бородами и усами, и с тех имать, с царедворцев и с дворовых, и с городовых, и всяких служилых, и приказных людей по 60 рублей с человека, с гостей и гостиной сотни первые статьи по сто рублей… И давать им приказа земских дел знаки, а те знаки носить при себе».

  • Подчиненный перед лицом начальствующим должен иметь вид лихой и придурковатый, дабы разумением своим не смущать начальство.

  • Впредь указую господам сенаторам речь в присутствии держать не по писанному, а токмо своими словами, дабы дурь каждого видна была всякому

  • Сим повелеваем отныне и впредь на военные корабли баб не брать, а ежели и брать, от токмо по числу команды, дабы не было б….ства







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-345171

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"