Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок письма для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 4 класс «Подлежащее. Понятие о подлежащем как главном члене предложения»

Урок письма для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 4 класс «Подлежащее. Понятие о подлежащем как главном члене предложения»

Скачать материал

 

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение                   «Школа для обучающихся с ограниченными возможностями городского округа Электрогорск Московской области»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок письма для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)                4 класс

 

«Подлежащее. Понятие о подлежащем как главном члене предложения»

 

 

 

 

 

                                                                      Разработала

                                                                             учитель начальных классов

                                                                               Шапар Людмила Викторовна

                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Электрогорск,

2015 год

Описание материала: Конспект урока письма предназначен для учащихся 4 класса коррекционной школы VIII вида. Данный конспект будет полезен учителям начальных классов.

 

Цель урока: познакомить учащихся с подлежащим как главным членом предложения, его ролью, обозначением.

 

Задачи:

- формировать умение распознавать подлежащее в предложении, правильно подчеркивать;

- корректировать и развивать речь, мыслительную деятельность, память и внимание в ходе выполнения операций сравнения, обобщения, классификации;

- воспитывать мотивацию к учению, прививать любовь к природе, бережное отношение к окружающей среде.

 

Оборудование: рисунки  с изображением леса, гриба, муравейника,  медведя, березок, схема подлежащего, аудиозапись пения птиц, карточки.

 

Ход урока.

 

I. Организационный момент

- Какое сегодня число?

- Какой сегодня день недели?

- Какой по счёту этот урок?

- Как называется этот урок

- Чему вы учитесь на уроках письма?  

 

II. Сообщение целей урока.

- Ребята, отгадайте загадку: Кто, как только жарко станет,

                                              Шубу на плечи натянет,

                                              А нагрянет холод злой,

                                              Скинет с плеч её долой?     (Лес)

 

- Сегодня у нас урок необычный. Мы отправимся на прогулку в лес, вспомним, почему в лесу нельзя шуметь, а по дороге узнаем, какое слово в предложении называют главным, и научимся его находить.

- Как приятно побывать в лесу, подышать свежим воздухом.

(Рисунок леса на доске).

Беседа с детьми.

- Ребята, для чего люди ходят в лес?

- Давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу.

 

III. Минутка чистописания

Из нежно-зелёной травы застенчиво выглядывают темно-коричневые шляпки на белой ножке. Красиво, аккуратно напишем стихотворение о грибе.

(На доске иллюстрация гриба и запись для чистописания)

Г г

Гриб растёт среди дорожки –

Голова на тонкой ножке.

 

IV. Объяснение нового материала.

Знакомство с главным членом предложения - подлежащим.

- Грибы мы с вами увидели. Теперь послушаем тишину.                                                               (Звучит аудиозапись пения птиц).

- Что услышали?

- Как поют птицы?

1.  На доске открывается предложение: В лесу весело поют птицы.

- Прочитайте предложение:

- О ком говорится в предложении? (о птицах)

- Птицы – это главный член предложения. Подчёркиваем это слово одной чертой.

- Поставьте вопрос к главному члену предложения. (Кто? птицы.)

- Запишите это предложение в тетрадь, подчеркните слово птицы одной чертой. 

2. На доске открывается предложение:                                                                                         «На лесной полянке растут стройные березки.»

- Прочитайте предложение:

- О чем говорится в предложении? (о березках)

- Березки – это главный член предложения. Подчёркиваем это слово одной чертой.

- Поставьте вопрос к главному члену предложения. (Что? березки.)

- Запишите это предложение в тетрадь, подчеркните слово березки одной чертой.

Запоминаем: главный член предложения, отвечающий на вопросы Кто? или Что? называют подлежащим.

 

V. Физкультминутка.

Только в лес мы все зашли, появились комары.

Руки вверх – хлопок нал головой. Руки вниз – хлопок другой.

На полянку мы заходим, много ягод там находим.

Земляника так душиста, что не лень нам наклониться.

Мы шагаем, мы шагаем, руки выше поднимаем.

Голову не опускаем, дышим ровно, глубоко.

 

VI. Закрепление нового материала.

1. Работа по учебнику.

а) Работа с правилом (чтение и заучивание)

Б) Выполнение упр.35 с.67 в тетради.

 

VII. Пальчиковая гимнастика.

- Для того, чтобы руки вас хорошо слушались, и вы красиво писали в тетрадях, выполним разминку для пальчиков.

“Цветок”. Руки на локтях, раскрывают пальчики, сжимают.

“Красим забор”. Плавные движения кистями рук вверх и вниз.

“Гладим кошку”. Плавные движения кистями рук влево, вправо.

 “Нарисуем солнышко”. Круговые движения кистями рук.

 

VIII. Самостоятельная работа.

Упражнение в нахождении главных членов предложения (по карточкам).

· На опушке леса серебрится листва молодых березок. Березы – самые красивые деревья нашей родины. Шустрые муравьи бегут в свой домик.

· Дремлют в лесу стройные ели. В густом ельнике звери и птицы пережидают холода и дожди. Даже хозяин леса – бурый медведь – строит свою берлогу под старой елью.

- В данных предложениях нужно найти и подчеркнуть подлежащие.

 

IХ. Игра «Что увидим  в лесу?»

- Я загадаю вам загадки. Если предмет отгадки можно увидеть в лесу, встаёте.

1. Сам алый, сахарный, кафтан зелёный, бархатный. (Арбуз)

2. Кто по елкам ловко скачет и взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет, сушит на зиму грибы? (Белка)

3. Что же это за девица? Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт, а в иголках круглый год? (Ёлка)

4. Он в мундире ярком. Шпоры для красы,

Днём он – забияка, поутру – часы. ( Петух)

5. Я по дереву стучу, червяка достать хочу,

Хоть и скрылся под корой, всё равно он будет мой. (Дятел)

(Слова белка, ёлка, дятел выписываю на доску)

- С этими словами составьте предложения, найдите в них подлежащее (устно).

 

Х. Домашнее задание.

Карточки по группам.

 

ХI. Итог урока.

- Кому из вас понравился наш урок – прогулка?

- Что нового узнали на уроке?

- Какое задание было трудным?      

- Что получилось лучше всего?

- На прощание послушайте стихотворение:

Того, кто в лес войдет, как враг,

Затем, чтоб гнёзда разорять,

Заманит лес в глухой овраг

И станет ветками хлестать

Но если ты придёшь, как друг,

Всё будет радостно вокруг,

И много сказочных чудес

Тебе покажет старый лес.

- Относитесь к лесу бережно, будьте наблюдательны. И вы узнаете много-много интересного.

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок письма для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 4 класс «Подлежащее. Понятие о подлежащем как главном члене предложения»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Музыкальный журналист

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 653 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.12.2015 919
    • DOCX 26.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шапар Людмила Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шапар Людмила Викторовна
    Шапар Людмила Викторовна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13728
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида

Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 267 человек из 54 регионов

Мини-курс

Развитие предметно-практических действий, игровых навыков и математических представлений у детей раннего возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История и основы галерейного бизнеса

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Маркетплейсы: организационные, правовые и экономические аспекты

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе