Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок письма и развития речи на тему Правописание безударных гласных в корне слова. (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок письма и развития речи на тему Правописание безударных гласных в корне слова. (5 класс)

библиотека
материалов








Урок письма и развития речи

(5 класс)



Правописание безударных гласных в корне слова.









Учитель: Каблова С.В.











2014

Тема: Правописание безударных гласных в корне слова



Цель: развитие орфографической зоркости, умения выделять безударные гласные в корне слова и проверять их написание.

Задачи:

Образовательные:

  • учить отрабатывать навыки правописания;

  • учить подбирать однокоренные слова;

  • учить проверять написание безударных гласных путём изменения формы слова;

  • закрепить знания учащихся о составе слова;

  • формировать понятие корень, показать значение однокоренных слов;

  • учить учащихся выделять корень в слове;

  • показать способ образования новых слов с помощью корня.

Коррекционно-развивающие:

  • корригировать и развивать память на основе повторения ранее изученного материала;

  • развивать навык выделять корень графически;

  • корригировать и развивать связную устную речь на основе новых словарных слов, терминов, путем введения их в речь;

  • корригировать и развивать моторику (координацию движений) путем выполнения физических упражнений.

Воспитательные:

  • воспитывать интерес к уроку письма;

  • воспитывать самостоятельность при выполнении упражнений;

  • воспитывать навыки работы в коллективе, самоконтроль;

  • воспитывать аккуратность при ведении записей в тетрадях и на доске;

Здоровьесберегающие:

  • следить за правильной осанкой детей на уроке;

  • планировать объём материала с учетом психофизических особенностей учащихся;

  • соблюдать режим охраны зрения;

Оборудование: учебник, тетради, карточки со словарными словами, разно-уровневые карточки для индивидуальной работы.





Ход урока:



Этапы и виды работы на этапе

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Какие задачи решались в ходе выполнения заданий

IОргмомент.






Приветствие.

Организация учащихся на урок.


Организованная посадка учащихся

Активизировать внимания учащихся.


IIАктуализация


Учитель спрашивает:

-Какую тему проходили на прошлом уроке?

(Правописание безударных гласных в корне слова).

Так, сегодня мы будем закреплять эту тему.

Учитель просит учеников открыть тетради, пропустить 2 строчки после домашнего задания, записать число и классная работа. На следующей строчке записать с большой буквы Словарь.

Словарная работа:

Учитель держит слово ПОБЕДА: - Ребята, записываем первое словарное слово. На какую букву падает ударение? Сколько букв в этом слове?



Что нас окружает? (природа). Второе словарное слово природа. Сколько гласных и согласных букв? На какую букву падает ударение?

Ребята, отгадайте третье словарное слово:

Первый слог взяла у радуги (РА), второй слог (КЕ) и последний слог найдите в слове охота (ТА) (ракета) Сколько слогов? На какой слог падает ударение?



И последнее словарное слово. Попробуйте его отгадать. Как по другому можно назвать неделю отдыха, которая нас ждет впереди?

КАНИКУЛЫ

Сколько слогов?

На какую букву падает ударение? Сколько букв в этом слове?


Учащиеся отвечают на вопрос учителя.





























Учащиеся отгадывают загадки. Выполняют задание.



Учащиеся работают со словарными словами, отвечают на вопросы, работа в тетради.






Развивать связную устную речь.



Настрой учащихся на работу.

Развитие слухового и зрительного восприятия, памяти мышления, внимания.

Развитие графо моторных навыков.

III Изучение нового материала


Работа с карточками слов для разно-уровневой работы.(упр.106)

Ребята с чем связаны задания в ваших карточках? (с корнем)

Тема сегодняшнего урока:«Правописание гласных в корне слова»

Давайте вспомним правило

(с. 42)

Слова с безударными гласными в корне пишутся так же, как и с ударными гласными.



Чтобы проверить правописание безударной гласной в корне, надо изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы эта гласная находилась под ударением.

Например?

Ученики выполняют упражнения.







Слушают вопросы и отвечают.























Учащиеся придумывают примеры.

Коррекция и развитие памяти, внимания и мелкой моторики.

Развитие слухового восприятия и связной устной речи.


IVФизминутка
















А у нас физкультминутка, 
Повернулись, ну-ка, ну-ка, 
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.
Разминаем руки, плечи, 
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать и читать
И совсем не уставать.
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Хоть зарядка коротка
Отдохнули мы слегка.


Учащиеся выполняют движения, проговаривая текст.
















Соблюдение охранительного режима.

Коррекция и развитие координации движений.










V Закрепление




Учитель: - Записываем тему урока, открываем учебник на странице 43 выполняем упражнение 108.

После выполнения задания учитель задаёт следующее упражнение.

Учитель: - Следующее упражнение 110.


Учащиеся по одному выходят к доске и выполняют задание, а остальные записывают в тетрадях.


Коррекция и развитие памяти, внимания, графо моторных навыков и мыслительных операций.


VI Итог урока

Вопросы по пройденной теме урока:

Какую тему мы сегодня проходили?

Как однокоренные слова помогают друг другу?

Что происходит с гласными в корне слова?


Учащиеся отвечают на вопросы учителя.


Корригировать и развивать память и

связную устную речь.


VIIОценка деятельности учащихся




Учитель аргументировано оценивает работу учащихся и выставляет отметки.




VIII Домашнее задание

Подробный разбор с учащимися домашнего задания.

Доделать упр.110.

Выучить правило на с.42.


Учащиеся слушают учителя и отвечают на вопросы.

Развитие и коррекция мышления, памяти, слухового восприятия и связной устной речи.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров280
Номер материала ДA-039039
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх