Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок письма и развития речи "Письмо строчной и прописной буквы ч Ч.»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок письма и развития речи "Письмо строчной и прописной буквы ч Ч.»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Технологическая карта урока.


Класс: 2 «а» класс для детей с умеренной умственной отсталостью

Предмет: письмо и развитие речи.

Учитель: Замятина Наталья Валерьевна, первая квалификационная категория

Тема урока: «Письмо строчной и прописной буквы ч Ч.»

Тип урока:  урок открытия нового знания.

Дидактическая задача: создать условия для усвоения нового материала.

Задачи урока:

Предметные задачи урока:

развитие у учащихся умений:

  • писать строчную и заглавную буквы Ч, ч в соответствии с образцом;

  • выделять элементы, из которых состоят буквы;

  • упражняться в написании изученных букв.

Личностные УУД:

  • формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности ,

  • закрепить знания основных моральных норм поведения в школе; первичных умений оценки работ.

Метапредметные задачи урока:

Регулятивные УУД:

формирование умений:

  • определять и формулировать тему и цель урока и стремление её выполнять

  • адекватно воспринимать оценки своей работы учителем, товарищами.

Познавательные УУД:

формирование умений:

  • понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; сравнивать изучаемые объекты по заданным учителем критериям; пытаться самостоятельно находить основание для сравнения;

  • добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные УУД:

     формирование умений:

  • адекватно использовать речь, средства для взаимодействия на уроке;

  • участвовать в разных формах работы в классе (индивидуальной, фронтальной, в парах ); осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оборудование: карточки с напечатанными словами (чайник, черепаха, часы, очки, перчатка, мяч, ключ, пчела, спички), портреты Чиполлино и его друзей для раскрашивания, элементы букв в конвертах на каждого учащегося, буквы из магнитной азбуки.

Ресурсы:  рабочие тетради и письменные принадлежности учащихся.


Формы организации деятельности:
•парная 
•индивидуальная
фронтальная

Работа по индивидуальному маршруту: Лимонов Костя работает индивидуально с направляющей и стимулирующей помощью учителя, выполняет работу в уменьшенном объёме.

Тема: Письмо строчной и прописной букв «Ч».

Цель: : Создать условия для формирования умения писать строчную и заглавную буквы ч Ч .

1. Организационный момент.

- Послушайте загадку постарайтесь определить, кто написал нам письмо. (Конверт с рисунками из сказки «Чиполлино»)

Отгадай загадку

Многим долго неизвестный,

Стал он каждому дружком.

Всем по сказке интересной

Мальчик-луковка знаком.

Очень просто, хоть и длинно,

Он зовётся ...

- Правильно. Герой сказки Джанни Родари Чиполлино – смелый, весёлый герой.( портрет). Он большой выдумщик и любит играть, загадывать загадки, но он хочет и у вас научиться тому, что вы знаете и умеете.Тот, кто выполнит все задания Чиполлино без ошибок, тот станет его другом, как Вишенка и Редиска, и получит на память об этом уроке портрет Чиполлино и его друзей, который можно будет раскрасить на уроке изобразительного искусства.


   2. Работа по теме урока.

- Тему нашего урока Чиполлино спрятал в посылке. Отгадав что там находится мы узнаем о какой букве пойдёт речь на этом уроке. ( чайник, черепаха,чеснок, часы, очки, перчатка, мяч, ключ, пчела, спички).

Скажите, какой звук мы слышим в названии всех предметов?

Индив.работа (Костя вывешивает на доску карточки со словами)


Какую букву мы выделим в словах.(выделяют магнитом)       

- Правильно. Ч Звук ч на письме обозначается буквой ч

-Давайте поупражняемся к проговаривании этого звука.

Чистоговорка:

Ча-ча- горит в комнате свеча.

Чу-чу молоточком я стучу.

 [ч’]- [ч’]- наступает ночь.

Тема нашего урока: «Письмо строчной и заглавной букв «Чч»;

Кто скажет, на что похожа буква Ч? Правильно 4.

Все друзья мои решили:

        Эту букву пишут, как четыре.

        Только с цифрами, друзья,

        Буквы путать нам нельзя.

Дид . игра для слабых детей «Найди букву» (Магнитные буквы показывают учащиеся)

Определите, какой этот звук «ч»?

(Согласный, положите руку на горло - глухой, всегда мягкий). Молодцы!

- Из каких элементов состоит строчная буква ч?

Откроем учебник на странице № и посмотрим.

(провисающая линия «волна» и короткая линия с закруглением внизу вправо «крючочек»)

Инд.работа на столах – в конвертах элементы букв у старших разные у младших 2 элемента).
- Начинаем писать строчную букву ч с провисающей линии и линии с закруглением внизу вправо.- Работа на доске. 

Теперь попробуйте написать эту букву в воздухе под счёт 1 и, 2 и, 3 и. Как будто она танцует вальс.
- Выложите строчную букву ч из шнурка, младшие учащиеся напишите на манке. (пишут на манке, составляют букву из шнурка) Молодцы!

В письме Чиполлино просит научиться красиво писать букву ч в тетради, мы сейчас будем старательно писать эту букву.

- Вспомните правила посадки при письме, сядьте правильно.
- Откройте тетрадь, положите её правильно, вспомните стихотворение и расскажите хором. (Я тетрадь свою открою, уголочком положу. Я от вас скрывать не стану: ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь, за работу я примусь) 

Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону.

(начинаем писать чуть ниже верхней линии рабочей строки, ведём руку вверх до рабочей строки, веду руку вниз, закругляю, пишу наклонную линию с закруглением внизу)
- Пропишите строчную букву ч.
- Старшие дети обменяйтесь тетрадями с соседом, и подчеркните самую красивую букву ч.

Малыши старательно обводят по контуру. Учитель помогает, проверяет.

- Работаем на доске. Посмотрите на буквы (на доске запись букв: О, р, С, о, Р, ч, М, с, м.)
- Какое задание могли бы вы предложить? (Можно соединить буквы парами: заглавная и строчная)
-Соедините! (Дети выходят к доске и соединяют буквы парами)
- Какая буква осталась без пары? (буква ч)
- У строчной буквы ч есть пара? (есть)
- Как и где узнать? ( Посмотреть в алфавите, в прописях.)
- Для чего необходима заглавная буква Ч? (Писать начало предложения, имена, фамилии людей, названия городов, рек) Правильно писать имя Чиполлино
-Рассмотрите букву Ч. 
- Из каких элементов она состоит? (короткая линия с закруглением вверху и внизу, длинная линия с закруглением внизу вправо)
- Какую букву напоминает буква Ч? (Заглавную букву У)
- Умеете писать букву У? (Да.)
- Из шнурка составьте букву Ч.
- младшие дети - Напишите на манке заглавную букву Ч.
- Я прописываю на доске букву Ч, а вы пропишите в тетрадях.)
- Рассмотрите у соседа его буквы Ч и подчеркните самую некрасивую.
- Кто научился писать букву Ч? ( Все)

Физкультминутка.

-Как живёшь?

-Вот так!

Как идёшь?

-Вот так!

-А бежишь?

-Вот так!

-Ночью спишь?

-Вот так!

-Как берёшь?

-Вот так!

-А даёшь?

-Вот так!

-Как шалишь?

-Вот так!

-А грозишь?

-Вот так!



5. Игровые технологии.

        1) – Сейчас мы поиграем. Кто больше запомнит слов с буквой «ч»?

        - Чаепитие у чайки в четверг в четыре часа.

        - Чайник черничного чая.

        - Чаёвничают четверо: чиж, чечётка, чибис, чирок.

- Как одним словом можно назвать тех, кто пил чай? (Птицы).

        - Чудная чайка черпает чай черпаком.

- Каким словом можно заменить слово «черпак»?

        2) – Игра «Назови детёныша».

 - У зайца – зайчонок.

У кролика - ? (крольчонок).

У белки - ? У волчицы - ? У галки?


  А давайте мы назовём ласково друг друга добавляя звук ч : Наташа – Наташечка, Рома – Ромочка и т. д.

Вывод: появилась добрая буква ч в словах и они стали ласковыми. Давайте с сегодняшнего дня так и будем называть друг друга.


Чиполлино прислал для нас стихи, но без вас я не могу понять некоторые слова. Поможете разобраться?

1. Наевшись рыбы до отвала,
На море 
гайка отдыхала.

2. Синеет море перед нами,
Летают 
майки над волнами.

3. На болоте нет дорог,
Я по 
кошкам – скок да скок.

Нужные слова (чайка, чайки, кочкам). Молодцы!


Рефлексия деятельности. Самооценка.

- Давайте вернёмся к целям и задачам нашего урока.
- Какие задачи ставили?
- Удалось ли решить поставленные задачи?
- Где будем применять новые знания?
- Для чего мы учились писать буквы ч, Ч? (Участвуют в диалоге с учителем
-Как чувствовали себя на уроке: 
Кому было трудно?
У кого были затруднения?
Кому всё было понятно?
Ребята анализируют и осмысливают, проговаривают свои достижения.
Итог урока подводят по схеме: я узнал…, я запомнил…, я научился….

Я думаю все справились с заданием и станем друзьми Чиполллино, раскраски…
- С каким настроением уходите с урока? (показывают своё настроение смайликами)
- Молодцы! Я довольна вашей работой на уроке.













Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-380826
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>