|
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
|
Организационный
момент
(1 минута)
|
- Ребята,
каждый из вас называет по одному прилагательному к существительному день и
садится на своё рабочее место.
|
Учащиеся
называют по одному прилагательному к существительному день, психологически настраиваются
на работу.
|
|
Гимнастика
для пальцев рук.
(30 секунд)
|
Приготовили
пальчики, поставили локти на парты.
1,2,3,4,5 -
вышли пальчики гулять (дети поочередно разгибают пальчики на руках);
1,2,3,4,5 – в
домик спрятались опять (дети поочередно сгибают пальчики на руках в кулак).
|
Дети выполняют пальчиковую
гимнастику.
|
|
Сообщение
темы урока.
(10 секунд)
|
- Тема нашего урока: «Имя прилагательное.
Изменение имен прилагательных по родам и по числам».
|
Дети слушают
учителя.
|
|
Минутка
чистописания. (5 минут)
|
- Запишем сегодняшнее число.
- Перед вами сочетания букв.
На экране:
- По образцу на экране запишите в
тетрадях элементы букв и слияния букв.
- Посмотрите на сочетания букв и
скажите, что они вам напоминают?
- Разделите эти соединения на
группы.
На экране появляется таблица
окончаний имен прилагательных.
|
Дети открывают
тетради и записывают число.
Дети слушают
учителя, смотрят на экран, прописывают слияния букв.
Дети думают и отвечают,
что эти сочетания букв напоминают окончания имён прилагательных.
Дети делят соединения
на четыре группы: окончания имён прилагательных множественного числа и мужского,
женского и среднего рода.
|
|
Словарная работа.
(7 минут)
|
- Замените высказывание одним
словом и запишите (при произнесении словарного слова учащимися, появляется
картинка на экране):
-
Кисломолочный напиток, получаемый из молока (кефир).
- Кондитерское
изделие на основе какао (шоколад).
- Самый крупный
водоем на земле (океан).
- Металлический
знак круглой формы, который выдается за особые заслуги (медаль).
- Деталь
будущего изделия, выполненная из бумаги, кальки, ткани, кожи или других материалов
(выкройка).
- Занимательный,
любопытный, необычный, привлекающий интерес (интересный).
- Военный
человек (солдат).
- Прочитайте
ещё раз внимательно слова. Какое слово лишнее и почему?
(Интересный - это имя прилагательное).
-Докажите. Что
объединяет другие слова? (Наводящий вопрос: какой частью речи они
являются?).
- Придумайте
предложения с прилагательным «интересный».
|
Дети заменяют
высказывания словарными словами (кефир, шоколад, океан, медаль, выкройка,
интересный, солдат) и записывают их в тетрадь.
Дети читают словарные
слова. Учащиеся называют лишнее слово интересный, так как это имя прилагательное,
а остальные слова – имена существительные.
|
|
Физминутка для глаз (20
секунд)
|
Глазки быстро
закрываем,
Дружно до пяти
считаем:
Раз, два, три,
четыре, пять.
Открываем,
поморгаем
И работать
продолжаем.
|
Дети выполняют
зарядку для глаз.
|
|
Обобщение и систематизация знаний
(4
минуты)
|
Беседа (на
экране опорная схема):
- Что такое имя
прилагательное?
- Для чего нужны
в речи имена прилагательные?
- С какой
частью речи связаны имена прилагательные?
- Как изменяются
имена прилагательные?
- Как определить
род и число имени прилагательного?
|
Учащиеся
отвечают, что имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак
предмета и отвечает на вопросы: какой? какая? какое? какие? Имена прилагательные
делают нашу речь красивой, точной, выразительной. Имена
прилагательные связаны с именами существительными. Имена прилагательные изменяются
по числам и по родам.
Род
и число имен прилагательных определяется по роду и числу имен существительных,
с которыми они связаны.
|
|
Формирование умений и
навыков (8 минут)
|
« Найди пару»
- Перед вами
слова.
В правом
столбике имена существительные, в левом – имена прилагательные.
Задание:
правильно соедините каждое имя существительное с соответствующим ему именем
прилагательным. Определите число и род имён существительных и имён
прилагательных и выделите родовые окончания.
|
Учащиеся соединяют
каждое имя существительное с
соответствующим ему именем прилагательным, определяют число и род имён существительных
и имён прилагательных и выделяют родовые окончания, записывают словосочетания
в тетрадь.
|
|
Физминутка (1
минута)
|
Раз –
поднялись, подтянулись.
Два –
согнулись, разогнулись.
Три – в ладоши
три хлопка,
Головою три
кивка.
На четыре –
руки шире.
Пять – руками
помахать.
Шесть – на
место тихо сесть.
|
Дети выполняют зарядку вместе с учителем.
|
|
Формирование умений и
навыков (9минут)
|
- Прочитайте текст.
- О каком времени
года идёт речь?
В тексте пропущены
окончания имен прилагательных. Задание: поставьте нужные окончания в именах
прилагательных. Слова какой части речи помогут вам в этом? (Имена существительные).
- Запишите текст.
Выделите окончания имен прилагательных.
|
Один ученик
читает текст вслух, остальные учащиеся внимательно слушают.
Учащиеся
отвечают, что речь идёт о зиме. Дети задают вопрос от имён существитель -
ных и ставят нужные окончания имён прилагательных.
Учащиеся
записывают текст и выделяют окончания имён прилагательных.
|
|
Подведение итогов.
Оценки. (4 минуты)
|
Опрос:
- Что такое имя
прилагательное?
- С какой
частью речи связаны имена прилагательные?
- Как изменяются
имена прилагательные?
- Как определить
род и число имени прилагательного?
Оценки.
Домашнее задание: придумать как можно больше имен прилагательных
к существительному утро.
|
Учащиеся отвечают,
что имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета
и отвечает на вопросы: какой? какая? какое? какие? Имена
прилагательные связаны с именами существительными. Имена прилагательные
изменяются по числам и по родам.
Род
и число имен прилагательных определяется по роду и числу имен существительных,
с которыми они связаны.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.