986906
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок письма на тему: "Имя существительное" в 5 классе специальной коррекционной общеобразовательной школы.

Урок письма на тему: "Имя существительное" в 5 классе специальной коррекционной общеобразовательной школы.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья » муниципального образования город Ноябрьск










hello_html_m928cd61.gif




Учитель: Хотеева Р.П.








г. Ноябрьск.

22.04.2016 г.









Тема: НРК. Имя существительное.

Цели:

  • Познакомить детей с частью речи - имя существительное.

  • Развивать речь, воображение, умение работать в группе.

  • Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

  • Коррекция внимания.

Ход урока:

Содержание

I. Организация класса на начало урока.

Прозвенел звонок
Начинается урок.

- Ребята, сегодня на уроке нам предстоит узнать много нового, интересного, сделать множество открытий. Садитесь.


II. Пальчиковая гимнастика.

- Перед тем как придти в школу, каждый, из вас проснувшись, сделал… Что?

(умылся, поел, сделал зарядку)

- Для чего мы должны делать зарядку? ( Мы должны следить за своим здоровьем сами.)

- И сейчас мы сделаем зарядку для наших пальчиков.


Наши пальчики проснулись,
Добрый день, добрый день!
Потянулись, потянулись,
Стали дружно умываться,
Полотенцем растираться,
Каждый пальчик вытираем
Ни один не забываем.
Дружно делаем зарядку,
Пришли в школу
И уселись за тетрадку.


- Откройте тетради, запишите число: 22 ноября и классная работа.

- Записываем, а Данила расскажет, как надо сидеть во время письма.

Ученик комментирует свою посадку во время письма.

(Я сижу, спина прямая, локоточек той руки, которой пишу, лежит на парте, между мной и партой проходит кулак.)


III. Подготовка к активному усвоению знаний.

- Прочитайте пословицу.

Язык царствами ворочает.

- Как вы ее понимаете?

(с помощью языка мы узнаем что -то новое, полезное)

- Вчера на уроке мы говорили о нашей речи. Что же мы из нее выделяли?

(часть)

- Что относили к этой части?

(слова, которые отвечают на вопросы: кто? что?)

- Как выделяли на письме?

(подчеркивали одной чертой)


IV. Объявление темы урока.

- Сегодня мы отправимся в длительное путешествие по нашей речи. А пойдем вот по этой тропинке.

(На доске тропинка зеленого цвета, на которой написано: ГРАММАТИКА)


V. Словарная работа.

- Посмотрите вот на эту картину.

(На картине: возле доски стоит ученик, вставляет пропущенные буквы в слова и думает о коньках.)

- Что на ней изображено? Выберите слова, которые отвечают на вопросы: Кто? Что?

Здесь есть слова не простые, а словарные. Ваша задача найти слова:

1ряд – слова с орфограммой Е

2 ряд – с орфограммой А

3 ряд – с орфограммой О

Дети сообщают свои варианты, а правильные учитель вывешивает на доску (карточки)

- Запишите эти слова в свои тетради в три столбика.

- Кто записал, покажет свою готовность, положив ручки.

- Составьте предложение со словом одежда и запишите его. Рассмотрите одежду. Кто так одевается? Где вы могли видеть людей в такой одежде? (на рынке…) (НРК. Об одежде хантов)

Дыхательная гимнастика.

Дети стоя выполняют гимнастику с использованием пластиковой бутылки, в которой проделаны отверстия для выхода воздуха и в крышку вставлена трубочка из под сока, в нее помещается мелко нарезанная бумага.

- Ну, а мы продолжаем движение по тропинке Грамматике, но чтобы нам легче шлось, нужен попутный ветер.

Возьмите свои инструменты для дыхания и сделали правильный вдох (через нос) и выдох (через рот). Упражнение выполняем три раза.


VI. Наблюдение над языковым материалом.

- Ветер был настолько сильным, и в тексте на место слов надуло картинки. Прочитайте текст, заменив слова картинками.

(НРК) Мальчик был на рынке. Там много людей. Вот ягоды. А вот орехи.

- Какие слова вставляем?

(орехи, ягоды, рынок, мальчик, люди)

- На какие группы можно разделить эти слова?

Слова разбивают на группы дети.

На слова, отвечающие на вопрос: Кто? (одушевленные)

И на слова, отвечающие на вопрос: Что? (неодушевленные)

- Что обозначают эти слова? (предметы)

Слова записываются в два столбика в тетради

- Мы видим сейчас все эти предметы? (нет)

- А почему мы их тогда называем, если их не видим?

(мы их когда – то видели, мы их представляем в своем воображении, мы знаем, что они существуют)

- А, раз мы знаем, что они существуют, то какое им можно дать название? (существительные)

В ходе рассуждения на доске составляется схема правила.

- У таких слов есть имя это имя существительное.

Вы должны будите прочитать, что же такое имя существительное.

(Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы Кто? Что?)

Физминутка.

- А сейчас, все подошли к своим рабочим местам, разулись и встали на коврик.

-

Здравствуй друг!
- Как ты тут?
- Ты болел?
- Как посмел?
- Закаляйся и зарядкой занимайся!
“На носочки мы встаем,
Как цветочки мы растем.
Ветерочек нас ласкает,
Наши щечки обдувает.
Мы на пяточках идем-
Руки к солнцу проведем.
Мы растем, растем, растем
И вперед всегда идем.
А теперь похлопаем,
Ножками потопаем,
Головою покиваем
Глазками поморгаем
И на место приседаем”.


- Так что же такое имя существительное?

- Предлагаю сравнить наши выводы с выводами в учебнике. (с.91.)

- Как в грамматике называются слова, которые отвечают на вопросы: Кто? Что?

- Какие отвечают на вопрос Кто?

- А какие на вопрос Что?

Поможем Незнайке.


VII. Закрепление.

- А сейчас мы с вами сыграем в игру “Найди место слову”.

Стр.90, упр.146. Выписать только существительные.

Гимнастика для глаз “Офтольмотренажер”.

(Учитель показывает указкой направление движения, ученики следят глазами. Под музыку.)

hello_html_m1228c5e3.png

- А теперь проверим наши знания.


VIII. Итог урока.

- Начали сегодняшнее путешествие по тропинке, как она называлась?

(грамматика)

- Мы по этой тропинке пришли в царство частей речи.

На что похоже это царство? (ромашка)

Наша речь разделена на части, как у ромашки лепестки, но все связаны.

- И с какой частью речи мы сегодня познакомились?

- Еще на нашей ромашке вырастет много лепестков, много частей речи.

- Урок закончен. Можете отдохнуть и подготовиться к следующему уроку.


IX. Д/З. Выписать из словаря 5 существительных.

Общая информация

Номер материала: ДБ-068680

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.