Урок письма на тему "Письмо слогов и слов с буквой К: каша, куры, косы, молоко" ( 1 класс)

                                       Урок письма в 1классе.                                                                                     

                                ГБОУ школа-интернат  8 вида

                 станицы Ленинградской Краснодарского края                                              

                      учитель  Симанова  Ольга  Викторовна

Тема урока:   «Письмо слогов и слов с буквой  к: каша, куры, косы, молоко.»

Цели урока:                                                                                                                  

Образовательные:

Продолжить работу по формированию умения различать на слух звуки;

учить писать слова с буквой к, после звукобуквенного анализа;                    

формировать умение определять местоположение буквы в слове;

формировать  навыки каллиграфии;

расширять словарный запас учащихся;                                                                 

Коррекционно-развивающие:

корригировать и развивать фонематический слух учащихся;

корригировать и развивать устную речь.

развивать умение слушать и понимать речь других;

развивать сенсорную сферу, мелкую моторику рук;

развивать мышление, память, речь.           

Воспитательные:

воспитывать стремление использовать знания в повседневной жизни;

воспитывать интерес к знаниям, повышать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

воспитывать интерес к предмету.

Оборудование и учебные материалы:

презентация, интерактивная доска, рисунки, разрезная азбука, учебники, цветные карандаши.

                                                 ХОД   УРОКА

I .   Организационный момент

              Наш урок - урок секретов          

              Сто вопросов – ответов.

              Отвечай по одному и научишься всему!

              Парта – это не кровать

              И на ней нельзя лежать.

              Ты сиди за партой стройно

              И веди себя достойно.

              Если друг стал отвечать,

              Не спеши перебивать,

              А помочь захочешь другу-

              Подними спокойно руку.

II.   Гимнастика для пальцев рук.

III.  Изучение нового материала.

1.     Сообщение темы урока

- Сегодня на уроке вы будете писать слоги и слова с буквой к.

Ребята, сегодня в гостях у нас  КАРАНДАШ. Он большой любитель загадывать загадки.

- А вы любите, отгадывать загадки?

2.     Работа над загадкой

                       Идёт, бородой трясёт,

                        Травки просит: «ме-ме-ме»

                       Дай-ка вкусной мне-е-е    (коза)

- Коза- дикое или домашнее животное?

- Какую пользу приносит коза?

- У кого дома есть коза? Как её зовут?

- Какая цветом шубка у козы?

А сейчас откройте тетради. Мой помощник, КАРАНДАШ, нарисовал вам в тетрадях козу, а вы её должны раскрасить.

3.    Работа в тетрадях (раскрашивание козы)

4.    Составление предложений по картинке

- Посчитаем, сколько слов в предложении  ( Коза на лугу)

- Какое первое слово? Второе? Третье?

- Как напишите первое слово? Почему?

- Что поставите в конце предложения?

5.   Составить схему предложения (на доске)

В слове коза, какой звук вы слышите в начале слова?

6.   Характеристика звука

7.  Составление и запись слогов

- Сколько слогов в слове КОЗА?

- Какой первый слог? Второй?

- Какой первый звук в слоге КО?

- Каким кружочком обозначаем звук К? Почему?

- Какой второй звук?

-Какой кружочек возьмём? Почему?

Вот мы с вами составили схему слога КО. А вы уже знаете, что звуки К,О обозначаются на письме буквами КО

Откройте кассы букв, найдите эти буквы и составьте слог КО на наборном полотне.

8. Работа на наборном полотне.

А теперь запишите этот слог в тетради.

IV. Закрепление нового материала.

Ребята, КАРАНДАШ тоже составил два слога с буквой К, но зашифровал их в этой схеме (придумать два слога)

1.Игра «Угадай-ка»

А теперь КАРАНДАШ предлагает поиграть в игру «Угадай-ка»

                         Клохчет, квохчет,

                         Детей созывает.

                         Всех под крыло собирает. (курица)

2.   Работа над словом  КУРЫ

v деление слова на слоги

v составление схемы слова

v счёт звуков

v запись слова на наборном полотне

v запись слова на доске

v запись слова в тетрадях

                             ФИЗМИНУТКА

                               Куры крыльями махали ко-ко-ко

                             Куры клювами стучали ко-ко-ко

                             Дай нам, тётя, крошки,

                             Крошек не жалей ко-ко-ко

                             Дай ещё немножко

                             Будет веселей ко-ко-ко

                             Куры громко закричали ко-ко-ко

                             И за тётей побежали ко-ко-ко

    3. Работа над словом  КОСА.

                        По дороге наша Маша идёт,

                      За верёвочку козу она ведёт.

                      А прохожие глядят во все глаза

                      Очень длинная у девочки…. КОСА

- Что такое КОСА?

Коса- многозначное слово, оно имеет несколько значений. В одном случае, это волосы, сплетённые в жгут(косу), а в другом – это с/х орудие, им косят траву.

- Сколько слогов в слове КОСА?                                                             Составьте схему. Запишите слово в тетрадях.

                                      ФИЗМИНУТКА

                                 Коси, коса, пока роса.

                               Коси, коса, пока роса.

                               Роса долой, и мы домой.

4. Работа в тетрадях. (списывание предложения)

                           У Шуры куры.

V.   Итог урока.

VI.   Домашнее задание.

Краткое описание документа:

На уроке письма дети учатся писать слоги и слова с буквой к. Игровые моменты и ситуации активизируют работу учащихся. Все задания и упражнения взаимосвязаны и дополняют друг друга, что позволяет добиться устойчивого внимания и поддержания интереса на протяжении всего занятия. Учебный материал способствует развитию связной речи, поддержанию положительного эмоционального состояния детей, формированию навыка звуко-слогового анализа и синтеза.