Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок письма на тему "Письмо заглавной буквы Ю"

Урок письма на тему "Письмо заглавной буквы Ю"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



МОБУ «СОШ №84»









УМК «Перспективная начальная школа»



1 класс

Обучение грамоте (письмо)





Письмо заглавной буквы Ю.












Подготовила

учитель начальных классов

Полякова Ольга Дмитриевна



Оренбург, 2016 г.




Тема урока: «Письмо заглавной буквы Ю»


Цель: Создать условия для формирования умения обучающихся писать заглавную букву Ю.

Учебные задачи:


1. Создать ситуацию, при которой возникает необходимость формулировать проблему, предлагать пути ее решения для получения новых знаний.

2. Обеспечить развитие у школьников умения выделять узловые моменты своей деятельности как части целого.

3. Создать условия для развития у обучающихся умения структурировать информацию.

4. Обучать контролировать свою деятельность в написании заглавной буквы Ю, слогов и слов с буквой Ю и написании имён собственных.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: научатся правильно сидеть за столом и пользоваться письменными принадлежностями в течение всего периода выполнения отдельного графического задания; при письме под счет чередовать напряжение мышц руки с расслаблением; конструировать письменные буквы из элементов-шаблонов; писать заглавную букву Ю на основе двигательных элементов по определенному алгоритму; определять, какие звуки обозначает буква ю в слове; анализировать слова, воспринятые на слух, соотносить их со схемами и моделями.

Метапредметные (критерии сформированности, оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные: выполнять моделирование прописных букв; понимать значение речи в жизни каждого человека и общества.

Коммуникативные: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные: демонстрировать развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов; раскрывать положительное отношение к школе и адекватное представление о школе.


Ход урока:

  1. Организационно – мотивационный этап.

Цель: организовать направленное внимание на начало урока.

Игра «Доскажи словечко».

На одной ноге кружится,

Беззаботна, весела –

В пестрой юбке танцовщица

Музыкальная… (юла).

Любят хрюшки букву Ю:

Без нее не скажешь… (хрю).

Что объединяет слова-отгадки? (Буква ю.)– Сегодня на уроке будем учиться писать и соединять с другими буквами заглавную букву Ю, которая необходима для написания первых слов в предложении и имен собственных.

II. Повторение роли буквы ю в слове.

Учитель читает стихотворение.– Запомните слова, в которых пишется буква ю.

Юной Юлии хвала,

Быстрой, юркой, как юла.

А в июне и в июле

Отдохнет на юге Юля.

В каких словах буква ю обозначает два звука? (Юной, Юлии, юркой, юла, июне, июле, юг, Юля – звук [й][у].)– Вспомните слова, в которых буква ю обозначает один звук. (Люся, натюрморт, тюльпан, терплю.)

III. Формирование зрительного образа заглавной буквы Ю в памяти учащихся.

Учитель демонстрирует таблицу четырех форм буквы ю: малой и большой печатных, строчной и заглавной письменных.

Сравните большую печатную и заглавную письменную буквы Ю.

Чем они похожи? Чем отличаются?

Назовите элементы, из которых состоит заглавная буква Ю. (Полоска в форме плавной линии; полоска в форме прямой линии с петлей; полоска в форме овала.)

Рассмотрите элементы письменных букв, данные в тетради, и обведите только те, из которых состоит заглавная буква Ю.

IV. Формирование зрительно-двигательного образа буквы в памяти учащихся.

1.Подготовка руки к письму. 2.Письмо буквы Ю учителем на доске под счёт.

V. Письмо учащимися в тетради.

Примите правильную позу для письма и соблюдайте ее в течение выполнения задания одной строки. При необходимости учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся.

1. Письмо учащимися в тетради двигательных элементов, их комплексов и заглавной буквы Ю по алгоритму.

2. Упражнение в письме соединений: Юл – нижнее соединение, Юр – верхнее соединение.

hello_html_m20d2ccf.png

VI. Упражнение в письме слов по образцу.

Прочитайте первую пару слов: «Юля», «Юлия».– Почему данные слова надо писать с заглавной буквы?– Составьте звуко-буквенные схемы к каждому слову.

hello_html_78ee145.png

Перекодируйте звуки в письменные буквы.– Проанализируйте виды соединений в этих словах и выполните письмо по образцу.

Аналогично учащиеся анализируют остальные пары слов и составляют звукобуквенные схемы слов.

hello_html_m7482ca9c.png

VII. Выполнение логических заданий с буквами.

Какие буквы написал Почемучка?

– Проанализируйте буквы н, р, ю и выделите в них общий элемент. (Полоска в форме прямой линии.)– Обведите общий элемент и впишите его в рамку.

Сравните буквы И – У. Чем они похожи? Чем отличаются? (В этих буквах похожий по форме и по размеру, но различный по пространственному расположению элемент – полоска в форме прямой линии с закруглением с одной стороны.)

Сравните буквы о – ю. Чем они похожи? Чем отличаются?

VIII. Рисование узора-бордюра.

Учащиеся выполняют узор.– Какие элементы письменных букв «спрятаны» в этом узоре? (Полоска в форме прямой линии; полоска в форме плавной линии.)

Отгадайте загадку:

Все детки на ветках

С рожденья в беретках.

С деревьев упадут –

Береток не найдут. (Желуди.)


Найдите в узоре желуди и раскрасьте их.

IX. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Какие открытия сделали на уроке?– Какое задание было трудным для вас?– Кто доволен своей работой на уроке?– Кому нужна помощь? Кто может помочь?

















Список литературы:


- Азбука: Тетрадь по письму № 2. 1 класс / Н. Г. Агаркова, Ю. А. Агарков. – 2-е изд., испр. – М. : Академкнига/Учебник, 2012.


- Азбука. Обучение грамоте и чтению: Методическое пособие /Н. М. Лаврова.- Изд. 2-е, испр. – М.: Академкнига/Учебник, 2011.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров8
Номер материала ДБ-351609
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх