Урок письма по теме: "ПРАВОПИСАНИЕ ЖИ-ШИ"

Урок письма и развития речи.

Тема: ГЛАСНЫЕ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ.

ПРАВОПИСАНИЕ ЖИ-ШИ

Задачи: систематизировать знания учащихся по правописа­нию буквосочетаний «жи-ши»; сформировать навыки правопи­сания слов с этими сочетаниями; развивать фонематический слух, речь, логическое мышление.

Ход урока

I. Упражнение на развитие внимания.

- Рассмотрите картинки. Запомните, кто на них изображён, что делает. (Картинки убираются.)

- Кто изображён на первой картинке? Что делал мальчик? Около чего стоял мальчик? Что держал мальчик в руках? И т. п.

Н. Минутка чистописания.

Ш  и   Ши

Ж  и  Жи

III. Введение в тему урока.

-  Прочтите скороговорки, записанные на плакате.

Шапкой Миши шишки сшибли.

В живом уголке жили ежи и ужи.

-  Трудно ли было вам их произносить?

-Давайте прочтём ещё раз эти скороговорки. Какой звук слышится часто в словах первой скороговорки? ([Ш].) Давайте все дружно пошипим.

-Читаем хором-вторую скороговорку., Какой звук слышится чаще? ([Ж].) Как произносятся эти звуки в словах: твёрдо или мягко?

и» Мы начинаем с вши изучать новый раздел «Гласные после шипящих».

- Ребята, можно ли звуки [Ж], [Ш] произнести так, чтоб они Стали мягкими? Попробуйте. Не получается? Какой вывод можно сделать? (Звуки [Ж], [UIJ - всегда твёрдые, это шипящие звуки.)

- Кто сможет вспомнить правило написания сочетаний с дан­ными буквами?

IV. Правописание «ЖИ-ШИ».

Инд работа Никонов И., Крысина М. «Письмо овала и полуовала»

- Прочитайте скороговорку: Щёткой чищу я щенка. Щекочу ему бока.

- В этих словах есть шипящие звуки? Назовите их. '(Звуки

т ш

-Мягко или твёрдо они произносятся? Какой вывод можем сделать? (Ч, щ всегда мягкие согласные звуки.)

- Прочитайте четверостишие.

Шшшу-шшшу  я мышка, шуршу.

Жжжу-жжжу - я жук и жужжу.

Чччок-ччччок - стучал каблучок.

Щщщёлк-щщщёлк так. Щёпкал замок.

В этих словах еЬть шипящие звуки? Назовите их. (Ш, ж, ч, щ - шипящие согласные)

—Сравните произношение шипящих звуков. Мягко или твёр­до ОНИ ПРОИЗНОСЯТСЯ?      

- А сейчас отгадайте загадки. Отгадки запишите в тетрадь.

Пьёт бензин, как молоко,          Мы - проворные сестрицы,

Может бегать далеко,              Бегать быстро мастерицы.

Возит грузы и людей,              В дождь — лежим,

Ты знаком, конечно, с ней?      В снег - бежим,

(Машина.)                          Уж такой у нас режим.

(Лыжи.)

-Прочтите, что записали. Подчеркните твёрдые шипящие одной линией. Какая гласная буква записана после твёрдых ши­пящих?

-  Запомните правило:

Жи и ши, жи и ши - С буквой И всегда пиши!

-  Интересно получается: звуки [Ж] и [Ш] всегда твёрдые, но в буквосочетании ЖИ и ШИ пишется буква И. Это новое прави­ло, которое нужно выучить и запомнить.    « яь А -

Все сочетания жи и ши Только с буквой и пиши!

-  Чтобы лучше запомнить это правило (орфограмму), давай­те прочитаем шуточное стихотворение и выполним небольшое задание.

Учитель пишет на доске слова с пропщ^ттшиещтами. Е.._гу.:, шор,„„ чи.ц Ма.,ны, ..ны, гара...

Ты в сочетаньях ... и ...

Лишь И Шщ Лишь И пи..!

-  Вставьте недостающие слоги»

-  Прочтем хором это стихотворение. Запишите его в тетрадь.

-  Найдите в тексте слова с ЖИ и ШИ ц подчеркните каран­дашом сочетания ЖИ и ШИ.

-  Прочтите вторую строчку. Найдите в данной строчке «лишнее» слово. Почему оно «лишнее»?

-  Что же мы узнали? Какое правило выучили?

Физкультминутка

-  Если услышите слово с сочетанием ЖИ, приседайте и хло­пайте в ладоши. Если услышите слова с сочетанием ШИ, пры­гайте-

Ёжик и ёршик - колючи,но всё же

Ёжик и ёршик совсем не похожи:

Ёршик при виде врагов не тревожится,

Ёжик тотчас же пытается съёжиться.

V. Итог урока.

—      Назовите твёрдые шипящие звуки; мягкие шипящие.

—      С каким правилом сегодня познакомились на уроке? -Приведите примеры слов с сочетаниями ЖИ и ШИ.

—      Запишите слова. Подчеркните сочетания ШИ и ЖИ.

—      Как произносятся согласные в этих сочетаниях?

—      Какая гласная написана после твёрдых шипящих? Почему?