Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок письма в 1 классе "Письмо заглавной буквы "П"

Урок письма в 1 классе "Письмо заглавной буквы "П"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Документы в архиве:

2.84 МБ 047_Сестры Толмачевы - Половинки.mp3
1.27 МБ Буква П.pptx
18.71 КБ Урок письма в 1 классе.docx

Название документа Буква П.pptx

Физкультминутка «Половинки» Повторяй за нами!
МОЛОДЦЫ!
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Физкультминутка «Половинки» Повторяй за нами!
Описание слайда:

Физкультминутка «Половинки» Повторяй за нами!

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 МОЛОДЦЫ!
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ!

Название документа Урок письма в 1 классе.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок письма в 1 классе

Тема: «Письмо заглавной буквы П»

УМК «Планета знаний»


Цель: Освоение алгоритма написания заглавной буквы П, способов соединения ее с другими буквами на письме.

Характеристика учебной деятельности учащихся:

  1. Коллективно составлять алгоритм написания буквы П. определять в слове графические ошибки, сравнивать с образцом;

  2. Применять правила написания большой буквы П. выполнять гигиенические требования при письме;

  3. Воспитание нравственного отношения к выполняемой работе. Учить осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.


Планируемый результат обучения:

  1. Познавательные УУД

  • Формировать умение строить речевое высказывание в устной форме

  • Использовать знаково-символические средства

  1. Регулятивные УУД

  • Формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания

  • Осуществлять контроль по результату

  1. Коммуникативные УУД

Формировать собственное мнение и умение работать в паре

Использовать речь для регуляции своего действия

  1. Личностные УУД

Формировать умение ориентироваться в профессиях и их названиях

Формировать способность к самооценке

Развивать чувство уверенности в своих возможностях


Основные понятия:

Буква, слово, предложение, алгоритм, письмо.


Ресурсы:

Пропись №2, презентация.





Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организация

(слайд 1)

С каким настроением пришли на урок?

Сколько месяцев проучились в 1-м классе?

Чему новому научились за это время?

Отвечают на вопросы.

Пишут слова в прописи: Луна, пион, мир.

-Какое слово лишнее?

Проверка.

Выявляют трудности.

Мир – односложное

2.Вхождение в новую тему















(слайд 2)

Предлагает назвать букву, которую изучили ранее.

Прописная «п»

Раскрась заглавную «П» любым цветом.


На уроке письма мы знакомимся с письменными буквами, а это печатные.



Что такое письмо?

Средства выражения мыслей человека с помощью специальных знаков.

Какую из этих букв Вы уже умеете писать?

«п»

3.Формулировка темы

Чему будем учиться сегодня?

Писать заглавную букву П, слоги, слова, предложения с новой буквой.

На доске вы ведите разные элементы букв. Какие подойдут для новой буквы? Расставьте в нужное положение.

(Соединяют элементы П заглавной письменной)

4.Актуализация знаний



(слайд 3)













(слайд 4)

Показываю и комментирую написание заглавной буквы П (алгоритм написания)

Пишут заглавную П

Физминутка для пальчиков


Упражнение в написании буквы П на тренировочной строке, соединение с другими буквами, написание имен с изученной буквой.

Комментируют, записывают по образцу. Лучшую букву подчеркивают.

Предложение с именами записывают самостоятельно.

Физминутка «Половинки»


5.Закрепление изученного материала





(слайд 5)



(слайд 6)

Работа с написание предложения

Рассказывают как поняли, что такое предложение, сколько в нем слов и какие знаки препинания.

«Папа Лины – полярник»

Кто такие полярники?

Узнают сведения о полярниках

Папирус. Что это такое? (стр. 51 в прописи)

Дети сравнивают написание, анализируют графические ошибки. Записывают количество найденных ошибок.

Исследуют слово на папирусе

Дописывают недостающие элементы, чтобы получилось слово.

6.Итог урока

Кто доволен своей работой на уроке?

Чему научились?

С каким настроением уходите на следующий урок?

Силы есть? Желание есть?

Оценивают свою деятельность, испытывают чувство удовлетворенности от урока.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров725
Номер материала ДA-031064
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх