Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок письма в 1 классе по теме "Письмо букв Ю,ю"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок письма в 1 классе по теме "Письмо букв Ю,ю"

библиотека
материалов

Тема: письмо буквы ю

Цель: - сформировать в памяти чёткий образ буквы; отрабатывать начертание букв, соединений букв в целом; учить списыванию;

- формировать умения самостоятельно строить и применять новое знание

- развивать внимание, мышление учащихся.

- дружеские отношения, взаимопомощь

ХОД УРОКА



1. Актуализация знаний

Формирование УУД

Устная работа

( На доске записаны буквы ,е ё, о, а,, ы, и, , с, н, р, й, к, т)

На какие группы можно разбить эти буквы?Назовите гласные буквы.

Назовите согласные буквы.

Чем отличается гласный от согласного?

Используя эти буквы составьте слова (Объяснить значение непонятных слов)

Звуковой анализ слов

Чем отличается буква ё от е

Личностные: верные ответы детей активизируют мотивацию к дальнейшему обучению; создается ситуация успеха; поддерживается интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Регулятивные: учащиеся довольно дол го* удерживают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, выполняют учебные действия в громкоречевой и умственной форме. Познавательные: учащиеся учатся строить речевое высказывание в устной форме; осуществлять анализ объекта с

выделением существенных и несущественных признаков; формулировать выводы по результатам анализа объекта.

Коммуникативные: готовность учащихся выслушивать различные высказывания, звучащие на уроке, верные и неверные; контролировать действия партнёров.


2Целеполагание

Личностные: учащиеся принимают и осваивают новую социальную роль ученика, понимают границы того, «что я знаю», и того, « что я не знаю», и стремятся к преодолению этого разрыва.

Регулятивные:учащиеся удерживают и сохраняют учебную задачу на основе :оотнесения того, что уже известно и усвоено ими, и того, что ещё неизвестно.

Познавательные: дети осуществляют поиск ответов на вопросы учителя, строят устные высказывания, устанавливают

причинно-следственные связи, используютзнаково-символические средства, осуществляют анализ объекта с целью выделения частей рассматриваемого объекта.

Коммуникативные: учащиеся адекватно используют речевые средства для решения поставленной задачи, контролируют действия

одноклассников: внимательно слушают ответы, в вежливой и корректной форме высказывают несогласие.


Знакомство с «работой» буквы

Какие правила письма вы знаете?

Как писать букву ю? как она соединяется с другими буквами?



3.Введение нового материала

Личностные: в результате выполнения задания формируется внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентация на содержательные моменты школьной действительности и принятие образца « хорошего ученика».

Регулятивные:учащиеся учитывают данные ориентиры, правило в способе действия, осуществляют пошаговый контроль, выполняют учебные действия в громко-речевой форме.

Познавательные: дети используют знаково-символические средства для решения задачи, устанавливают аналогии, овладевают общим приёмом решения задачи.

Коммуникативные: учащиеся адекватно используют речевые средства для решения поставленной задачи.

Письмо буквы, слогов и слов с буквой ю

Люк, лук, трюм, шнур, тюк

Игра « Собери предложение».

Работа в парах.

Оборудование: схемы предложений, состоящих из 3 слов, на каждой парте в конверте карточки трёх цветов со словами для трёх предложений (первое слово в предложении написано с большой буквы, последнее слово написано вместе с точкой.)

4. Отработка знаний, умений и навыков

Личностные: учащиеся проявляютучебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи, широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.

Регулятивные: учащиеся

принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эта лона.

Познавательные: дети анализируют объекты, строят рассуждения в форме простых суждений об объекте, его строении, читают звуковые схемы.

Коммуникативные: учащиеся

сотрудничают с учителем и сверстниками, контролируют действия партнеров, учатся владению речью, участвуют в коллективном обсуждении проблемы построения схемы слова.


Тренировка в использовании букв гласных, обозначающих мягкость и твёрдость согласных

Запись предложения: схема, запись


5.Самостоятельное решение учебных задач

1ичносгные:у учащихся формируется способность к самооценке на основе критерия

успешности

учебной деятельности, к сопереживанию.

Регулятивные:учащиеся принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают

выделенные учителем ориентиры действия, планируют свои действия

в соответствии с поставленной задачей, осуществляют контроль, вносят

коррективы в свои действия и оценивают их.

Познавательные: дети используют схемы для решения задачи, анализируют

объекты, устанавливают причинно-следственные связи, строят рассуждения об объекте.

Коммуникативные: учащиеся

договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, строят
понятные для партнёра высказывания, контролируют действия партнера,
используют речь для регуляции своих действий.

Списывание с печатного текста

В паре:

Подчеркнуть мягкие согласные, поставить ударение в словах: У Танюшки клюква.

6. Проверка выполнения заданий

Личностные: формируется

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентация на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца « хорошего ученика».

Регулятивные: учащиеся

осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату, адекватно воспринимают оценку учителя, вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Познавательные: дети строят рассуждения об объекте, группируют, сравнивают и

анализируют объекты, выделяют их существенные признаки, ориентируются на

конкретные способы_решения задач,

Коммуникативные: учащиеся строят монологические высказывания, используют
речь для регуляции своего действия, контролируют действия партнеров.

Фронтально

Докажи.

7. Рефлексия.

Личностные: у учащихся формируется способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: учащиеся оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.

Познавательные: дети учатся обобщать, строить высказывания в устной форме,
использовать знаки и схемы, воспринимать информацию на слух.
Коммуникативные: учащиеся формулируют собственное мнение, учатся владеть
монологической речью, контролируют действия партнера

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА УРОКА:достигли мы цели урока? Почему так решил? Что можно отметить трудного, интересного? Как работал ты, оцени себя и нарисуй смайлик





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров447
Номер материала ДВ-033865
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх