Урок письма в 1-А классе
по теме: «Письмо изученных букв, слогов с изученными
буквами».
Задачи урока:
Предметные задачи урока:
развитие у учащихся умения:
-классификация букв на группы; «гласные» и «согласные»
-выделять элементы, из которых состоит буква;
-упражняться в написании изученных букв, слогов и слов;
закрепить виды соединений букв;
-познакомить детей со словами,
противоположными по значению; близкими по значению и многозначными
словами
-обогащать речь детей словами –
нравственными характеристиками.
-учить различать и употреблять
в речи слова, противоположные по значению, близкими по значению и
многозначными словами
Метапредметные задачи урока:
-создавать условия для формирования о причинах представлений
успеха в учёбе,
знаниях моральных норм поведения (личностные);
формирование умения:
-понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном
материале,
оценивать совместно с учителем и одноклассниками результаты своих
действий, адекватно воспринимать оценки своей работы учителем,
товарищами (регулятивные);
-сравнивать изучаемые объекты по заданным учителем критериям,
пытаться самостоятельно находить основания для сравнения
(познавательные);
-адекватно использовать речь, средства для взаимодействия на
уроке, формулировать своё мнение (коммуникативные)
Формируемые УУД:
1.
Познавательные
логические УУД: формировать умение выделять существенные признаки
конкретно-чувственных объектов, умение устанавливать аналогии на предметном
материале; учить
операции классификации на конкретно-чувственном предметном материале.
- Познавательные
общеучебные УУД: развивать умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое
высказывание в устной речи в соответствии с задачами общения и нормами
родного языка, включая воспроизведение прочитанного текста;
- Регулятивные
УУД: формировать
умение выделять и сохранять цель, заданную в виде образца-продукта
действия, развивать
ориентацию на образец и правило выполнения действия, формировать
умения контролировать, корректировать, оценивать.
- Коммуникативные
УУД: формировать умения определять цели и функции участников учебного действия; формулировать
наиболее значимые для решения проблемы вопросы; выявлять проблему и
оценивать предполагаемые способы ее разрешения; контролировать,
корректировать действия партнера; создавать устные высказывания в
соответствии с поставленными задачами и нормами языка
Целевая установка: дать первое представление о
многозначных и однозначных словах; наблюдать над употреблением однозначных и
многозначных слов, а также слов, близких и противоположных по значению в речи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.