Урок письма "Заглавная буква П" 1 класс умк Гармония
Предпросмотр материала:
Урок письма по прописи №2 Н.С.Кузьменко, Н.М.Бетенькова; под ред.М.С.Соловейчик Хочу хорошо писать УМК «Гармония»
Класс: 1 «В» Учитель: первой категории Дюжакова Н.Е
Тема: Письмо заглавной букв П. .
Цель: совершенствование каллиграфических навыков при письме букв П,.
Задачи: 1. Формировать умение обозначать на письме «опасности письма», учить детей писать слова, предложения с пройденными буквами
2. Развивать внимание, мышление, фонетический слух, речь.
3. Воспитывать положительную мотивацию к учению, интерес к чтению.
Формируемые УУД:
1. Личностные
- учебно-познавательный интерес к новому материалу
- самоопределение;
2. Регулятивные
- целеполагание как постановка учебной задачи;
- контроль
- коррекция
- оценка
- саморегуляция - способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий.
3. Познавательные
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; - логические универсальные действия: анализ ,синтез - составление целого из частей
4.Коммуникативные
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение целей, функций участников, способов взаимодействия;
- постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка его действий;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формами речи.
Ход урока:
1.Этап мотивации к учебной деятельности.
Начинается урок – он пойдет ребятам впрок
Будем буквы изучать и красиво их писать
Гимнастика для пальцев
2.Вхождение в тему.Формулировка темы и цели
А)- Отгадайте загадку:
Хвост с узорами ,
Сапоги со шпорами.
Пестренькие пёрышки,
Красный гребешок
Кто же это?
Петушок очень обрадовался, что вы его узнали
Петя – Петя петушок
Вмиг расправил гребешок
Просит Петя букву
Написать красиво
Б)- Какую букву просит написать Петя? Почему?
- Что вы знаете про букву п?
Давайте сделаем петушку подарок. Составим звуковой домик к слову Петя.
-Откроем тетрадь обозначим звуки в схемах.
-Имеют ли эти звуки парные по звонкости?
Петушок очень доволен, но он принес вам задание
В)Осуществление коррекции. Работа в группах (карточки)
Обсудить в группе: Какую букву оставить, а какую зачеркнуть.
(П п)овар (П п)ила (П п)ёс (П п)авлик
(П п)олина
Проверка – фронтальная Прочитаем хором.
Какую букву оставили в словах повар, пила
В Полина , Павлик - почему?
- Назовите тему урока
- Какая учебная задача?
3.Подготовка к письму. Формирование новых знаний.
О петушке сложено много сказок, а мы расскажем свою. Сидел петушок дома один и решил прогуляться. Шел, шел и не заметил, как заблудился и оказался в лесу. В лесу не простом, а волшебном. Там вместо деревьев росли буквы.
Подошел он к одной испрашивает. «Как зовут тебя буква?»
1)Слайд «Письменные буквы»
- Что ответила буква? Какая ты интересная ? (разбор буквы)
Хотел Петя бежать дальше, но буква его не пустила. Отпущу. говорит тогда, когда ребята научатся писать меня.
-Внимательно рассмотрите письменную букву П
-С написанием каких букв можно сравнить П ?
- Из каких элементов состоит заглавная буква П?
-Найдите на доске эти элементы и составьте буквы, называя элементы
( прямая короткая линия, короткая прямая линия с закруглением вверху и внизу, длинные с закруглением влево и вправо)
Анализ образца букв.
Письмо в воздухе с волшебной ручкой под счёт.
Тренировка в написании изучаемых буквы ( обведение по серому шрифт на поле картинки, по штрихам, самостоятельное письмо буквы) – 1 строка 1 строка с.37
2) Буква очень довольна, что вы её написали. ОБозначте самую красивую букву. Собрался петушок уходить, но буква вдруг расплакалась. Не хочется ей оставаться одной. Давайте познакомим её с изученными буквами.
Работа в паре
Рассматривание соединений новой буквы с последующими элементами( буквами) в паре, обсуждение, выбор нужной буквы, , с.37
Пл Пу Па Пэ Пи Пы
Глазки отдохнут: поморгали, зажмурили, влево вправо посмотрели
4.Закрепление новых знаний
Отпустила петушка буква. Побежал он дальше искать дорогу обратно. Выбежал на полянку и увидел девочку с котенком и собачкой. У девочки имя начинается на букву П и состоит из трех слогов. Котенка и собачка имеют клички тоже на букву П. А вокруг них буквы хороводы водят, в слова собираются, а потом в предложения. Окружили его и не пускают. Поможем ему выбраться? Прчитаем предложения.
- Ск. предложений?
-Ск.слов в 1 пред.?
- Во втором?
Прочитайте слова, которые написаны с большой буквы. Почему они написаны с заглавной буквы?
Обведите слова в 1 предложении. Подчеркните опасные места. Поставьте ударение, обозначте безударную гласную.
5. Списывание напечатанного предложения по технологии
На доске напечатано предложение:
Вот так Полкан!
-Что нужно сделать в первую очередь, чтобы списать предложение?
-1) Прочитайте предложение в прописи. Понятно ли оно вам?
- Что означает слово Полкан?
- 2)Какие «опасные места» есть в предложении? Подчеркните их в прописи.
- Найдите ударный слог в каждом слове, укажите ударение и поставьте точки под буквами безударных гласных.
- 3) Прочитайте слова предложения так, как они написаны.
- 4) Закройте глаза и, не глядя на запись, повторите так, как только говорили.
-5) Закройте предложение полоской бумаги и запишите предложение по памяти, диктуя себе так, как оно было написано. Отмечайте «опасные места».
- Обратите внимание на безударный гласный звук [а] в кличке Полкан. Какой буквой он обозначен?
.
6..Итог урока. Рефлексия.
Раступились буквы и Петя увидел, что он находится недалеко от дома. Обрадовался петушок и побежал домой. Что он расскажет дома?
А) Продолжи фразу : Я узнал… Я научился …Было интересно …
Было трудно …
Краткое описание материала
Урок письма по прописи №2 Н.С.Кузьменко, Н.М.Бетенькова; под ред.М.С.Соловейчик Хочу хорошо писать УМК «Гармония»
Класс: 1 «В» Учитель: первой категории Дюжакова Н.Е
Тема: Письмо заглавной букв П. .
Цель: совершенствование каллиграфических навыков при письме букв П,.
Задачи: 1. Формировать умение обозначать на письме «опасности письма», учить детей писать слова, предложения с пройденными буквами
2. Развивать внимание, мышление, фонетический слух, речь.
3. Воспитывать положительную мотивацию к учению, интерес к чтению.
Урок письма "Заглавная буква П" 1 класс умк Гармония
Краткое описание материала
Урок письма по прописи №2 Н.С.Кузьменко, Н.М.Бетенькова; под ред.М.С.Соловейчик Хочу хорошо писать УМК «Гармония»
Класс: 1 «В» Учитель: первой категории Дюжакова Н.Е
Тема: Письмо заглавной букв П. .
Цель: совершенствование каллиграфических навыков при письме букв П,.
Задачи: 1. Формировать умение обозначать на письме «опасности письма», учить детей писать слова, предложения с пройденными буквами
2. Развивать внимание, мышление, фонетический слух, речь.
3. Воспитывать положительную мотивацию к учению, интерес к чтению.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 306 человек
- Сейчас обучается 210 человек из 45 регионов
- Курс уже прошел 1901 человек
- Сейчас обучается 131 человек из 44 регионов
- Курс уже прошли 16480 человек
- Сейчас обучается 4362 человека из 85 регионов
- Курс уже прошли 2187 человек
- Сейчас обучается 290 человек из 66 регионов
- Курс уже прошли 158 человек
- Сейчас обучается 21 человек из 12 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Профессия: Учитель информатики в начальной школе
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Профессия: Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Производство и продюсирование музыкального контента»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 26 человек
- Курс уже прошли 34 человека
Временные формы, модальные глаголы и структура сослагательного наклонения в английском языке
Монетизация педагогического опыта: как превратить методические разработки в источник дохода
Фитнес: вопросы здоровья и безопасности во время тренировок
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
- Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»