Урок "Письменное умножение двух чисел,оканчивающихся нулями" 4 класс.

Фамилия, имя, отчество	Манджиева Галина Манджиевна
Район	Юстинский
Место работы	МКОУ «Цаганаманская гимназия»
Должность	Учитель начальных классов
УМК	Школа России
Тема урока	Повторение «Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями»
Тип урока	Повторение
Цель урока:	Закрепить пройденное; развивать вычислительные навыки, логическое мышление, речь, память, умение решать задачи; воспитывать интерес к математике, соблюдение правил посадки при письме и чтении.
Планируемые результаты	Формирование УУД 1.Личностные универсальные учебные действия: -   учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам           решения новой задачи;  - способность к самооценке на основе критериев успешности учебной               деятельности; 2.Регулятивные универсальные учебные действия: -    принимать и сохранять учебную задачу; -    учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном  материале в сотрудничестве с учителем;     ----    планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и   условиями    её реализации, в том числе во внутреннем плане 3.Познавательные универсальные учебные действия: - осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; - осуществлять синтез как составление целого из частей; проводить сравнение,  классификацию по заданным критериям.
Оборудование:	компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска,	у учащихся: -учебник  и тетрадь .Учебник «Математика» М.И.Моро, М.А.Бантова для 4 класса четырёхлетней начальной школы. В 2 ч. Просвещение, 2012г.
литература	1.     Математика  Методическое пособие с поурочными разработками. М. Просвещение 2012г. 2.      Сборник рабочих программ « Школа России» М. Просвещение 2011г. 3.     Интернет – ресурсы

Этап урока	Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы	Деятельность обучающихся
1.Организационный этап.( Психологическая установка на урок)  2 мин	Приветствие. Проверка готовности  учащихся к уроку.	Настраиваются на позитивное начало урока. Открывают учебники, тетради, готовятся внимательно слушать учителя.
2 Мотивация (самоопределение к учебной деятельности) (Включение учащихся в учебную деятельность)  2мин	Запишите в тетради число и классная работа. Сообщает тему урока и проводит беседу. -Издавна люди называют Математику царицей наук, потому что она применяется в различных областях знаний. Царица математика хотя и царица, но большая труженица. Она постоянно следит за порядком в своем царстве. Мы начнем обход ее владений. -Посетим владения принцессы Арифметики и Геометрии. Арифметика – наука о числах, их свойствах, действия над ними. Геометрия – это раздел, в котором изучают геометрические фигуры и их свойства.	Записывают в тетрадь число, классная работа.
4.Включение в систему знаний и повторение. (Актуализация опорных знаний и способов действий). Слайд №1 Устный счет (тест) 5 мин	1.-Найди число, которое на 1 меньше числа 80.000: а) 70.000 б)79.999 в)7.991 2.Сумма трех слагаемых 6.230, первое слагаемое 200, второе -30. Найди третье слагаемое: а)600 б)60 в)6000 3.Найди число, в котором число десятков в 2 раза больше, чем число сотен: а)841 б)481 184 4.Найди верную запись: а)10.101 < 10.110 б)10.101 > 10.110 в) 10.101 < 10.100 5.Что обозначает цифра 7 в записи числа 7.826: а)сотни б)десятки в)тысячи ? 6.Во сколько раз 2.700 больше 9 а)300 б)30 в)3000	Читают задание, устно производят вычисления, выбирают правильный вариант ответа, отвечают.
Решение задачи (Выявление пробелов в знаниях и способах деятельности обучающихся). Слайд №2 10мин	-Прочитайте задачу. - О чем говорится в задаче? -Что нам известно? ( Анализ задачи). Беседа об осанке человека. Правила посадки при письме и чтении.	Читают  задачу, анализируют ее, обсуждают ход решения, записывают в тетрадь  краткую запись, решение и ответ.
5.Физминутка слайд 2мин	Сейчас проведем физкультминутку «Руки подняли и покачали…» -Покажем плавными движениями, качание деревьев, дуновение ветра и полет птиц.	Хором проговаривают слова, повторяют движения за учителем
6.Применение полученных знаний. Самостоятельная работа. Слайд №3 7мин	Ознакомление с заданием: 1.Найдите значения выражений: 2360 * 20    2540 *300   640 * 500 3450 * 40    1720 *60      4200 * 90 Проверка.	Учащиеся самостоятельно  решают примеры. Называют компоненты при умножении. Проверяют  ответы.
7. Работа с геометрическим материалом. Актуализация знаний. Слайд №4 9 мин	Проверка знаний усвоения геометрического материала.  – Что вы знаете о квадрате? Прямоугольнике? Что называется периметром? Как найти периметр прямоугольника? Как вычислить площадь квадрата? Учитель знакомит учеников с заданием. Длина прямоугольника  12 см, ширина 2см. Чему равен периметр? 2.Найди площадь квадрата со стороной 20 см.	Работают у доски и в тетрадях. Отвечают на вопросы учителя. Называют формулы нахождения периметра, квадрата, производят вычисления, записывают решение, ответ.
9.Рефлексия учебной деятельности. (Самооценка результатов своей деятельности) Слайд №5 3 мин	Какую мы поставили цель?  Мы её достигли? Все хорошо поработали. Справились со своей задачей без ошибок, сумели выделить главное.  Какое настроение у вас после этого урока? Если вам было интересно и не сложно, положите в шкатулку красный кружок. Если испытывали затруднения - желтый кружок.	Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке. Подсчитывают количество кружков.