Урок. План-конспект урока Животные

План – конспект урока английского языка.

Тема: «Животные» (Модуль 4, Спотлайт, )

Класс: 4

Учитель: Н.В.Кияева, учитель английского языка МБОУ СОШ№5 г. Бугульмы,

   республика Татарстан. 

Тип урока: комбинированный

Цель урока: формирование навыков говорения, введение новой лексики

Задачи урока:

Общеобразовательные

 - развитие навыков монологической и диалогической речи;

 - формирование и развитие лексических навыков;

 - развитие грамматических навыков;

 - развитие навыков чтения, аудирования и письма.

развивающие

 - развитие коммуникативных навыков;

 - развитие памяти, внимания, мышления, воображения;

 - развитие инициативы в осуществлении иноязычной речевой деятельности;

 - умение оценить свои знания;

 - умение использовать полученные знания;

Воспитательные

 - воспитание познавательной активности;

 - развитие коммуникативной культуры поведения и общения;

 - воспитание внимательного отношения к собеседнику;

 - создание комфортной среды для каждого ученика и положительной мотивации к изучению английского языка.

Образовательные технологии:

 - коммуникативная, ИКТ, обучение в сотрудничестве, игровая, развития критического мышления

Методы обучения: показ, объяснение, организация тренировки и применения, коррекция, оценка.

Методы учения: ознакомление, осмысление, участие в тренировке и практике, самокоррекция, самооценка.

Формы работы: 

 - индивидуальная;

 - фронтальная;

 - групповая;

 - работа в парах.

Оснащение урока: интерактивная доска, раздаточный дидактический материал, компьютер, мультимедийная  программа, схема, презентация урока, Интернет – ресурсы.

Ход урока

Этапы урока	Учитель	Ученики	УУД	время
1.Организационный момент. Ввести учащихся в языковую среду, создать интерес к теме урока и мотивировать их на дальнейшую деятельность. Актуализация имеющегося учебного опыта Целеполагание	- Dear, boys and girls, are you ready for the lesson?  - Look at the blackboard! What can you see on the pictures? (слайд №1,2,3)  - You are right. Name them, please.  - What shall we talk about at the lesson today?  - Do you like them?  We shall know : (слайд №4) -          where the animals live; -          what they eat; -          what they can do; -          some new words.	-          Yes, we are. A lot of animals. Учащиеся называют животных, которых видят на слайдах.  - About animals.  - Yes, of course.	Коммуникативная	2мин.
2. Фонетическая зарядка. Откорректировать произношение	Let’s begin our talk about animals with the song.(слайд №5) (cм. Приложение№1) Интернет-ресурсы Listen to the song, fill in the gaps with the suitable name of the animal. After the second listening check your work. Let’s sing the song all together.	Слушают песню, а затем пишут в пропуски в предложениях на карточках названия животных. После второго прослушивания проверяют свою работу. (осуществляют самоконтроль). Затем все вместе исполняют песню.	Познавательная.  Регулятивная	5мин.
3. Речевая зарядка. Повторение речевых образцов	Answer the questions on the song (слайд №6): -          Who is the lion? -          What is the elephant? -          What is the crocodile? -          What is the snake? -          What does the monkey like to do? -          What does the camel like to do? -          What does the hippo like to do? -          What does the parrot like to do?	Отвечают на вопросы, используя текст песни.	Коммуникативная	2мин.
4. Основная часть урока. Создание проблемной ситуации и  актуализация  имеющегося учебного опыта учащихся Автоматизация употребления речевых образцов и повторение Present Simple Создание преодолимых интеллектуальных затруднений Развитие навыков аудирования. Создание своего учебного продукта. Физкультпауза Введение новой лексики. Использование убеждающей речевой установки. Фонетическая отработка новых слов. Формирование новых знаний Развитие мастерства ведения диалога и культуры речи Развитие навыка аудирования и контроль знаний Развитие диалогической речи Создание своего учебного продукта Развитие навыка аудирования и осуществление контроля знаний	Answer my question: -          Where can the animals live? -          (слайд №7) (см. приложение №2) (on a farm; in the zoo; in the forest) Find the homes for these animals. Mind the place of your living(the North of Russia). Use the slides 1-3. Make up your own sentence to say where these animals live. Use the following scheme (example) and the slide 8. Сomplete the text and guess what animal it is. (см. приложение №3) Listen to my riddle and guess what animal it is. (см.приложение №4) Now it is your turn to make up a riddle. Clap your hands. ( a song) It`s time to learn some new animals. Listen and repeat after the speaker (мультимедийная программа) (см. приложение №5) Write down 3-4 words with the sound in the card Name the new animals and guess them with the help of the pictures. (an eagle, a whale, a dolphin) Let`s help these animals to find their homes. Look at the pictures. (a desert, an ocean, mountains). Make up sentences using the pictures from the slides 9-14. (cлайды №9-14)  - Have you got a pet? What are they? One boy has got a very strange pet. Do you want to know what it is? Let`s match and read the dialogue. (cм. Приложение №6,7) (слайд №15) Listen and check if you are right. Act out the dialogue. Ask your classmate about his or her pet. Use the previous dialogue. Listen and write about the pet that Dima would like to have. Choose the right option. (см. приложение №8,9)(слайд №16) мультимедийная программа	Отвечают на вопрос:  - in the forest;  -  in the field;  - in the water;  - in the jungle;  - in the zoo;  - in the house;  - on a farm. Определяют место проживания животных в условиях севера. Ex: A hen lives on a farm. Составляют предложения по образцу. Читают текст и вместо картинок называют соответствующие им слова. Угадывают животное. It is a fox. Составляют свою загадку и представляют её другим (работа в группах по 3-4ученика) Выполняют движения под музыку Слушают и повторяют слова за диктором. Работа в группах. Записывают слова с экрана в карточку с данным звуком. Обмениваются карточками для взаимопроверки. Догадываются о животных по картинкам. Cмотрят на картинки и догадываются о значении новых слов. Составляют предложения Ex. A snake lives in the desert. -          Yes, we have. -          A hamster, a turtle, a parrot, a cat, a dog etc. -          Yes, certainly. -            Составляют диалог по вопросам и ответам и вставляют недостающие слова Слушают и проверяют диалог по записи. Драматизация диалога Составляют свои диалоги о животных После прослушивания текста выполняют задание: выбери правильный вариант ответа.	Познавательная Коммуникативная Регулятивная Коммуникативная Познавательная Коммуникативная Регулятивная Познавательная Познавательная Регулятивная Познавательная Коммуникативная Регулятивная Коммуникативная Познавательная Коммуникативная Регулятивная Познавательная Познавательная Регулятивная	22мин.
5. Рефлексия Оценка знаний учащимися и учителем 6. Домашнее задание	(слайд №17) Look at the blackboard and put plus or minus into your card. (cм. Приложение №10) Put the mark to you yourselves. Did you like the lesson? Put a “smile” on the blackboard if you liked it. Your hometask is: -          draw a picture of any animal you liked at the lesson; -          write down the sentences: -          what it is like; -          where this animal lives; -          what it eats; -          what it can do; (слайд №18)	Ставят плюсы и минусы напротив знаний и умений, полученных на уроке. Ставят себе оценку в соответствии с количеством плюсов. Записывают домашнее задание	Регулятивная Регулятивная	10м. 4мин.

Приложение №1 Фонетическая зарядка (Интернет – ресурсы)

Animals Song

The (lion) is the king of the jungle.

The (elephant) is big and strong.

The (crocodile) is very dangerous.

The (snake) is very long.

The (monkey) likes to swing through the branches.

The (camel) likes to walk, walk, walk.

The (hippo) likes to sit in the mud pool all day.

The (parrot) likes to talk, talk, talk…..

Приложение №2 Ex.32 p.44

On a farm                               in the Zoo                              in the forest

A hen                                      a lion                                      a fox

A cockerel                               a giraffe                                 a bear

A pig                                       a parrot                                   a wolf

A horse                                    a monkey     

A sheep                                   a tiger

A rabbit                                   a kangaroo 

A duck

A cow

Приложение №3 Ex.33 p.44

I am from Africa.

I have got big (ears).

I am big and strong.

I like (bananas) and (apples).

I do not eat (meat).

I can carry things and water the (flowers).

Come to the (Zoo) and see me.

I am….

 Приложение №4  

I am from the North of Russia.

I have got a nice tail.

I am not very big and strong.

I am red and nice.

I like hens and mice.

I do not eat grass and fruit.

I can run and jump.

I can not fly.

Come to the forest and see me.

I am (a fox).

Приложение №5 Мультимедийная программа к учебнику 4 класса М.З.Биболетовой

[ I:] – please, field, sea, eagle

[ e ] – weather, elephant, desert

[эu] – cold, road, most, ocean

[au] – town, flower, cloudy, mountain

[ei] – game, today, change, favourite, whale

Приложение №6 Мультимедийная программа к учебнику 4 класса М.З.Биболетовой

1. Have you got a pet?                         A) Ashby

2.What is its name?                              B) Ashby is big, kind and strong.

3. What does it like to eat?                  C) Yes, I have got a camel.

4. What is it like?                                 D) Ashby helps my father to carry things.

5. What can it do?                                E) Grass and apples.

Приложение №7 Мультимедийное программа к учебнику 4 класса М.З.Биболетовой

 - Have you got a pet?

 - Yes, I have got a (camel).

 - What`s (its) name?

 - Ashby.

 - What does it like to (eat)?

 - (Grass) and apples.

 - (What) is it like?

 - Ashby is big, kind and strong.

 - What (can) it do?

 - Ashby (helps) my father to (carry) (things).

Приложение №8 Мультимедийная программа к учебнику 4 класса М.З.Биболетовой

I would like to have a dolphin. It`s smart and grey. It lives in the sea. It can swim, dive, and jump. I would like to swim and dive with my dolphin. I think, it`s a wonderful animal.

Приложение №9 Мультимедийная программа к учебнику 4 класса М.З.Биболетовой

Choose the correct option:

1. Dima would like to have a………………..

a) camel         b) snake        c) dolphin

2. It is………..

a) blue            b) grey           c) white

3. It lives in the ……………….

a)  ocean          b) sea            c) river

4. It can……………..

a) sing              b) dive           c) play

5. Dima would like to…………..with his animal.

a) swim            b) play            c) live

6. He thinks it is a …………… animal.

a) wonderful     b) beautiful     c) nice

Приложение №10

Now I know:                                  Now I can say:

-          where animals live;                        where the animals live;

-          what they eat;                                 what they eat;

-          what they can do;                           what they can do.