Урок планирование по теме :"Октябрь 1917 г."

Конспект урока в 9-м классе.

Тема урока «Октябрь 1917. «Вся власть Советам!»…»

Цели урока:

1)ознакомить учащихся с ходом событий в октябре 1917 г., подвести учащихся к пониманию того, что приход к власти большевиков был обусловлен социально – экономическими, политическими особенностями и военным фактором российской действительности;

2) продолжить работу по формированию умений учащихся работать с историческими источниками, определять причинно-следственные связи, формулировать свою точку зрения по тому или иному вопросу.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: видеофильм «Две революции», портреты В.И.Ленина, А.Ф. Керенского,

 Л.Д. Троцкого, Л.Г. Корнилова.

Основные понятия и термины: революция, государственный  переворот, диктатура, декрет, самоопределение, национализация,оппозиция.

Основные даты:

25 октября 1917 г. – вооруженное восстание в Петрограде, приход к власти большевиков, начало работы II Всероссийского съезда Советов.

Эпиграф урока.

                                                                                               «О бедная, о грешная страна!

                                                                                                           Какому дьяволу, какому псу в угоду,

Каким кошмарным обуянным сном,

Народ безумствуя, убил свою свободу

И даже не убил – засек кнутом?»

З.Н. Гиппиус «Веселье», 29 октября 1917 г.

«И мое,

Поэтово

- О, четырежды славься, благословенная!»

В.В. Маяковский «Ода революции».

Ход урока.

Вступительное слово учителя:

«Сегодня мы с вами должны рассмотреть ход событий истории России в октябре 1917 г., итогом которых стало установление в стране власти большевиков. Что вам известно об этом событии? (следуют ответы учащихся). Зачитывается эпиграф к уроку.

7 ноября   был обычный рабочий день, только что закончились праздники, многие с неохотой собирались на работу, и о том, что произошло в нашей стране  в эти дни в 1917 г., вспоминали в основном только люди старшего поколения. В истории так бывает. На смену одним героям приходят другие, какие-то важные даты становятся второстепенными. Однако, недооценивать значимость того что произошло в октябре 1917 нельзя. Именно тогда начался новый, пожалуй, самый противоречивый  период нашей истории – советский, с которым связано много страшных трагедий и великих побед.

 На  нашем уроке мы попытаемся ответить на следующие вопросы:
1)Перед каким выбором стояла Россия  в 1917 г.?

2) Почему большевикам удалось осуществить свои планы по взятию власти?

3)Как оценить события 24-26 октября 1917 г. в Петрограде?

I.Перед каким выбором стояла Россия в 1917 г.?

При рассмотрении данного вопроса учащимся предлагается обратиться к Рабочему листу №1 (I. выдержки из документов, газет, высказывания исторических деятелей рассматриваемого периода). Походу ответов учеников на доске выстраивается схема «Альтернативы общественного развития»

- военная диктатура,

- власть Временного Правительства, демократическая альтернатива,

- диктатура большевиков,

- анархия и распад государства.

Вопросы к схеме:

а) Почему попытка Л.Г Корнилова установить свою власть в Петрограде закончилась неудачей?

б) Используя высказывания членов Временного Правительства, ответьте на предлагаемые вопросы к ним. Рабочий лист №1 (II).

в) Можно ли говорить о том, что осенью 1917 г. Временное Правительство было обречено? Почему? (ответы учащихся дополняет учитель, приводя факты характеризующие ситуацию в стране и на фронте осенью 1917 г.)

В итоге обсуждения очевидно, что осенью 1917 г. страна оказалась перед выбором: либо анархия и распад государства либо диктатура левых.

II. Как развивались события Октябрьского восстания в Петрограде в 1917 г.? Почему большевикам удалось прийти к власти?

Осенью 1917 г., В.И. Ленин настаивает на проведении большевиками вооруженного восстания. Почему? Можно привести отрывки из писем и работ Ленина.

«Получив большинство в обоих столичных Советах, большевики могут и должны взять власть в свои руки.

            Могут, ибо активное большинство революционных элементов народа обеих столиц достаточно, чтобы увлечь массы,…завоевать власть и удержать ее. Ибо, предлагая тотчас демократический мир, отдавая землю крестьянам, восстанавливая демократические учреждения и свободы, помятые Керенским, большевики составят такое правительство, какого никто не свергнет.

Большинство народа за нас…

Почему должны взять власть большевики именно теперь?

Потому что предстоящая отдача Питера, сделает наши шансы во сто раз худшими. А отдаче Питера при армии с Керенским… во главе мы не в силах».

В.И.Ленин «Большевики должны взять власть», 1-14 сентября 1917 г.

«Аграрное движение растет. Правительство усиливает дикие репрессии, в войске симпатии к нам растут (99% голосов солдат за нас в Москве, финляндское войско и флот против правительства…).

Выборы в Москве 47 % большевиков - гигантская победа…Железнодорожные и почтовые служащие в конфликте с правительством.

 При таких условиях «ждать» преступление».

В.И.Ленин Письмо в ЦК, МК, ПК и членам Советов Питера и Москве, большевикам.

1 октября 1917 г.

«Комбинировать три главные силы: флот, рабочих и войсковые части так, чтобы непременно были заняты и ценой каких угодно потерь были удержаны: а) телефон,

б) телеграф, в) железнодорожные станции, г) мосты в первую голову».

В.И. Ленин «Советы постороннего». 21 октября 1917 г.

Далее следует рассказ учителя о борьбе в руководстве партии большевиков по вопросу о восстании и подготовке большевиками Октябрьского восстания, по ходу рассказа заполняется схема «Подготовка восстания».

Теоретическая	Организационная	Военно-техническая
Статьи и письма В.И. Ленина о необходимости организации восстания и планах восстания.	10 и 16 октября 1917 г. – заседание ЦК большевиков, где принимаются решения о взятии власти. 12 октября 1917 г.- создание при Петроградском Совете Военно-Революционного Комитета как штаба по подготовке восстания. Агитационная деятельность большевиков.	Организация и вооружение отрядов Красной гвардии. Переход на сторону ВРК и Совета  Петроградского гарнизона. Почему? При ответе учащиеся пользуются Рабочим листом №2 (III).

Ход восстания изучается при просмотре видеофильма «Две революции».

Задания и вопросы по содержанию фильма:

1.Составить таблицу «Календарь Октябрьского восстания»:

Дата	Событие*
24 октября 1917 г.
25 октября 1917 г.
26 октября 1917 г.

* - перед учащимися ставится задача выбрать наиболее значимое события отдельного дня восстания.

2.Какой день восстания вы считаете переломным и почему?

3.Большевики пришли к власти, взяли власть или захватили ее?

Здесь можно привести слова лидера партии эсеров В.Чернова, о том, что в 1917 « власть почти валяется на улице и всякий ее может поднять».

4.Почему большевики смогли взять власть? Ответы учащихся записываются в тетради.

- провозглашение лозунгов, понятных и выражающих интересы народа,

- тщательная подготовка выступления,

- слабость политических противников,

- рост популярности после подавления корниловского мятежа,

- работа в «массах», т.е. различных организациях на митингах.

5.Какова роль вождей большевиков в исходе происшедших событий? Так, например,

Л.Д.Троцкий полагал, что не будь его и Ленина в Питере, революция не состоялась бы.

К причинам победы большевиков добавляется еще одна: активность и решительность лидеров.

III.Оценка событий Октября 1917г.

Приход к власти большевиков в 1917 г. – это переворот или революция?

Учащиеся дают определение обоих понятий и высказывают свою точку зрения по данному вопросу.

Итоги урока можно подвести словами английского историка Эдварда Кара:

«Русская революция была поворотным пунктом в истории человечества, и вполне вероятно. Что историки будущего назовут ее величайшим событием ХХ века. Историки еще долго будут спорить и расходиться в оценках ее... Одни будут прославлять  русскую революцию как историческую веху в освобождении человечества от гнета, другие проклинать как преступление и катастрофу».

Рабочий лист №1.

I.Выдержки из документов, газет разных направлении, высказывания политических деятелей осенью 1917 г.:

1. Из декларации Временного правительства (3 марта 1917 г.):

«1) Полная и немедленная амнистия по всем делам политическим и религиозным …

  2) Свобода слова, печати, союзов собраний и стачек с распространением политических свобод на военнослужащих…

  3) Отмена всех сословных, вероисповедных и национальных ограничений.

  4) Немедленная подготовка к созыву на началах всеобщего, равного, тайного и прямого голосования Учредительного собрания, которое установит форму правления и конституцию страны…

  6) Выборы в органы местного самоуправления на основе всеобщего, прямого, равного и тайного голосования.»

2. Генерал А.И. Деникин: «Я считал, что имя Корнилова должно стать знаменем, вокруг которого можно собрать общественные силы… Была принята… программа:

1.Установление правительственной власти, совершенно независимой от всяких безответственных организаций, впредь до Учредительного собрания .

2.Установление на местах органов власти, независимых от самочинных организаций.

3. Война в полном единении с союзниками до заключения скорейшего мира, обеспечивающего достояние и жизненные интересы России».

3. В.И. Ленин: «Пути реформ, выводящего страну из кризиса, из войны, из разрухи-нет… Выхода нет, объективно нет, не может быть, кроме диктатуры корниловцев или диктатуры пролетариата».

«… волна настоящей анархии может оказаться сильнее, чем мы», надо «взять стихию в свои руки».

Перед каким выбором путей развития стояла Россия в 1917 г.?

4.А.В. Луначарский: «Вне перехода власти к Советам нет спасения России. Правда есть еще выход-чисто демократическая коалиция: Ленин, Мартов-Чернов… Но для этого нужно со всех сторон столько доброй воли и политической мудрости, что это по-видимому, утопия.»

II.Высказывания членов Временного правительства , современников событий:

1.Н.М. Кишкин, кадет (наделен особыми полномочиями по водворению порядка в Петрограде): «У нас достаточно силы, чтобы подавить в начале беспорядки, а для наступления… силы недостаточны…Наша тактика «ожидания событий»уже вредна. В продовольственном отношении страшна возможность голодных бунтов…».

 2.Генерал А.И. Верховский (военный министр): «Скучно слушать. Выступать нельзя… Большевизм в Совете… и его разогнать нельзя. Я не могу предоставить реальной силы Временному правительству и поэтому прошу отставки».

3. С.Н. Прокопович (министр торговли, промышленности, продовольствия): «Маразм в нас самих, ибо мы не можем создать власть в стране».

4. Н.Д. Авксентьев (министр внутренних дел): «Мы можем охарактеризовать внутреннее положение Росси как положение развала, распыленности власти, распыленности воли».

5. С. Моэм (английский писатель): «Дела в России ухудшились. Керенский, глава Временного правительства, был снедаем тщеславием и увольнял любого министра, который как ему казалось, представлял угрозу для его положения. Он произносил речи. Был момент, когда возникла  опасность, что немцы двинуться на Петроград. Керенский произносил речи. Нехватка продовольствия становилась все более угрожающей, приближалась зима и не было топлива. Керенский произносил речи…».

Как вы можете охарактеризовать положение Временного правительства осенью 1917 г.?

Почему можно говорить о том, что Временное правительство окончательно потеряло авторитет?

  III.День переворота. Марк Алданов (писатель русского зарубежья):

«…Тот ничего не поймет в октябрьском перевороте, кто оставит в стороне петербургский гарнизон и вечную тревогу его солдат: вдруг отправят на фронт? Большевики не отправят, а буржуи, может, и отправят. Не виню этих темных людей: многие из них провели три года в окопах. В очень тяжелых условиях. Каких западные армии не знали. В казармах речи лучших ораторов 1917 г. все чаще разбивались о довод: «Сам в окопы ступай вшей кормить!».

Почему солдаты Петроградского гарнизона поддержали большевиков осенью 1917 г.?

  Рабочий лист №2.

I.Декрет о мире  Съезда Советов Рабочих и Солдатских депутатов 26 октября 1917 г.

«Рабочее и крестьянское правительство, созданное революцией 24-25 октября и опирающееся на Советы Рабочих, Солдатских и Крестьянских  Депутатов, предлагает всем воюющим  народам и их правительствам начать немедленные переговоры о справедливом демократическом мире.

Справедливым или демократическим миром, которого жаждет подавляющее большинство истощенных, измученных и истерзанных войной рабочих и трудящихся классов всех воюющих стран,-миром, которого требовали … русские рабочие и крестьяне после свержения царской монархии,-таким миром   правительство считает немедленный мир без аннексий (то есть без захвата чужих земель, без насильственного присоединения чужих народностей) и контрибуций…

Под аннексией или захватом чужих земель Правительство понимает сообразно правовому сознанию демократии вообще, и трудящихся классов в особенности, всякое присоединение к большому или сильному государству малой или слабой народности без точно, ясно и добровольно выраженного согласия … этой народности…

Тайную дипломатию Правительство отменяет, со своей стороны выражая твердое намерение вести все переговоры совершенно открыто перед всем народом , приступая немедленно к полному опубликованию тайных договоров, подтвержденных или заключенных правительством помещиков и капиталистов с февраля по 25 октября 1917 г. Все содержание этих тайных договоров … Правительство объявляет безусловно и немедленно отмененным…»

      Вопросы к документу:

            1.К чему призывает новая власть все воюющие страны? Что означает фраза «мир без аннексий и контрибуций»?

2.Как в документе предлагается вести переговоры между воюющими странами? Что означат фраза «отказ от тайной дипломатии»?

3.Почему в первую очередь на съезде принимается  Декрет о мире? Ответьте , используя текст документа.

II.Декрет о земле Съезда Советов Рабочих и Солдатских депутатов от 26 октября 1917 г.:

«1.Помещичья собственность на землю отменяется немедленно без всякого выкупа.

  2.Помещичьи имения. Равно как все земли удельные. Монастырские, церковные со всем их живым и мертвым инвентарем, усадебными постройками и всеми принадлежностями переходят в распоряжение волостных земельных Комитетов и уездных Советов Крестьянских депутатов впредь до Учредительного собрания.

  3.Какая бы тони была порча конфискуемого имущества, принадлежащего отныне народу, объявляется тяжким преступлением и карается революционным судом…

  4.Для руководства по осуществлению великих земельных преобразований, впредь до окончательного их решения  Учредительным собранием, должен повсюду служить следующий крестьянский наказ, составленный на основании 242 местных крестьянских наказов…»

         Из крестьянского наказа о земле (наказ 242-х):

«1) Право частной собственности на землю отменяется навсегда; земля не может быть ни продаваема, ни покупаема, ни сдаваема в аренду, либо в залог…Вся земля отчуждается безвозмездно, обращается во всенародное достояние и переходит в пользование всех трудящихся на ней…

  2) Право пользования получают все граждане Российского государства, желающие обрабатывать ее своим трудом… Наемный труд не допускается…

  7) Землепользование должно быть уравнительным, т.е. земля распределяется между трудящимися, смотря по местным условиям, по трудовой или потребительной норме…

Земельный фонд подвергается периодическим переделам, в зависимости от прироста населения и поднятия производительности и культуры сельского хозяйства.»        

    Вопросы к документам:

1.Как решался в декрете о земле и крестьянском наказе вопрос о помещичьем землевладении и частной собственности на землю?

2.В чью собственность передавалась земля?

3.Как  решался вопрос об аренде земли и использовании наемного труда? Интересы какой категории крестьянства затрагивал этот вариант решения вопроса?

4.По какому принципу распределялась земля между крестьянами?

5.Как вы считаете, можно ли назвать предлагаемое в документах  решение вопроса о земле «великими земельными преобразованиями»?

• 1 слайд

  1917 г.:
  «ВСЯ ВЛАСТЬ СОВЕТАМ!»
  

• 2 слайд

  «О бедная, о грешная страна!
  Какому дьяволу, какому псу в угоду,
  Каким кошмарным обуянным сном,
  Народ безумствуя, убил свою свободу
  И даже не убил – засек кнутом?»
  З.Н. Гиппиус «Веселье», 29 октября 1917 г.
  «И мое,
  Поэтово
  - О, четырежды славься, благословенная!»
  В.В. Маяковский «Ода революции».
  

• 3 слайд

  РОССИЯ
  ОСЕНЬЮ 1917 г.
  ЗАКРЫТИЕ
  ПРЕДПРИЯТИЙ
  НЕДОСТАТОК
  ПРОДОВОЛЬСТВИЯ
  РОСТ ЦЕН
  ПОРАЖЕНИЯ
  НА ФРОНТЕ,
  ДЕЗЕРТИРСТВО
  ЗАБАСТОВКИ,
  КРЕСТЬЯНСКИЕ
  БУНТЫ
  

• 4 слайд

  АЛЬТЕРНАТИВЫ ОБЩЕСТВЕННОГО
  РАЗВИТИЯ В 1917 г.
  ДИКТАТУРА
  БОЛЬШЕВИКОВ
  ИЛИ ВОЕННЫХ
  ДЕМОКРАТИЧЕСКАЯ
  АЛЬТЕРНАТИВА
  АНАРХИЯ
  И РАСПАД
  ГОСУДАРСТВА
  

• 5 слайд

  ЛОЗУНГИ БОЛЬШЕВИКОВ ОСЕНЬЮ 1917 г.
  ДОЛОЙ ВОЙНУ!
  МИР НАРОДАМ!
  ЗЕМЛЮ-КРЕСТЬЯНАМ!
  ФАБРИКИ-РАБОЧИМ!
  ВСЯ ВЛАСТЬ
  СОВЕТАМ!
  

• 6 слайд

  «БОЛЬШЕВИКИ ДОЛЖНЫ ВЗЯТЬ ВЛАСТЬ».
  «ПРОМЕДЛЕНИЕ СМЕРТИ ПОДОБНО».
  «СЕЙЧАС ИЛИ НИКОГДА».
  В.И. ЛЕНИН:
  «МЫ ДОЛЖНЫ СОЗДАТЬ
  ТАКУЮ ОРГАНИЗАЦИЮ,
  ЧТОБЫ ИДТИ ЗА НЕЙ
  В БОЙ И УМЕРЕТЬ, ЕСЛИ
  ПОНАДОБИТСЯ».
  Л.Д. ТРОЦКИЙ:
  

• 7 слайд

  «… ДАННЫХ НА ВОССТАНИЕ ТЕПЕРЬ НЕТ…
  ЗДЕСЬ БОРЮТСЯ ДВЕ ТАКТИКИ: ТАКТИКА
  ЗАГОВОРА И ТАКТИКА ВЕРЫ В РУССКУЮ
  РЕВОЛЮЦИЮ».
  Л.Б. КАМЕНЕВ
  

• 8 слайд

  ПОДГОТОВКА
  ВОССТАНИЯ БОЛЬШЕВИКАМИ
  I.ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ
  II.ОРГАНИЗАЦИОННАЯ
  III.ВОЕННО-ТЕХНИЧЕСКАЯ
  

• 9 слайд

  I.ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА.
  
  В.И. Ленин «Советы постороннего».
  21 октября 1917 г.
  «КОМБИНИРОВАТЬ ТРИ
  ГЛАВНЫЕ СИЛЫ: ФЛОТ,
  РАБОЧИХ И ВОЙСКОВЫЕ
  ЧАСТИ ТАК, ЧТОБЫ
  НЕПРЕМЕННО БЫЛИ ЗАНЯТЫ
  И ЦЕНОЙ КАКИХ УГОДНО
  ПОТЕРЬ БЫЛИ УДЕРЖАНЫ:
  А) ТЕЛЕФОН, Б) ТЕЛЕГРАФ,
  В) ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЕ СТАНЦИИ,
  Г) МОСТЫ В ПЕРВУЮ ГОЛОВУ».
  

• 10 слайд

  II. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА.
  10.10.1917 г., 16.10.1917 г. - ЗАСЕДАНИЯ ЦК БОЛЬШЕВИКОВ, ГДЕ ПРИНИМАЮТСЯ РЕШЕНИЯ О ВЗЯТИИ ВЛАСТИ;
  12.10.1917 г. – СОЗДАНИЕ ПРИ ПЕТРОГРАДСКОМ СОВЕТЕ ВОЕННО-РЕВОЛЮЦИОННОГО КОМИТЕТА (ВРК);
  АГИТАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БОЛЬШЕВИКОВ
  

• 11 слайд

  III.ВОЕННО-ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА.
  ОРГАНИЗАЦИЯ И ВООРУЖЕНИЕ ОТРЯДОВ КРАСНОЙ ГВАРДИИ;
  ПЕРЕХОД НА СТОРОНУ ВРК СОВЕТА ПЕТРОГРАДСКОГО ГАРНИЗОНА.
  

• 12 слайд

  ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ
  «КАЛЕНДАРЬ ОКТЯБРЬСКИХ СОБЫТИЙ»:
  

• 13 слайд

  25.10.1917 г. - ОТКРЫТИЕ II ВСЕРОССИЙСКОГО СЪЕЗДА СОВЕТОВ
  ДЕКРЕТ О МИРЕ: «МИР БЕЗ АНЕКСИЙ И КОНТРИБУЦИЙ!»;
  ДЕКРЕТ О ЗЕМЛЕ: «ЗЕМЛЯ ТЕМ, КТО ЕЕ ОБРАБАТЫВАЕТ!»;
  ДЕКРЕТ О ВЛАСТИ: «ВСЯ ВЛАСТЬ СОВЕТАМ!».
  

• 14 слайд

  ВСЕРОССИЙСКИЙ
  СЪЕЗД СОВЕТОВ
  ВЦИК
  62
  БОЛЬШЕВИКА
  29
  ЛЕВЫХ ЭСЕРОВ
  декабрь 1917г.
  ВЧК
  СНК
  

• 15 слайд

  ПРИЧИНЫ ПОБЕДЫ БОЛЬШЕВИКОВ:
  НАРАСТАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ;
  ПРОВОЗГЛАШЕНИЕ ПОПУЛЯРНЫХ ЛОЗУНГОВ;
  ТЩАТЕЛЬНАЯ ПОДГОТВКА ВЫСТУПЛЕНИЯ;
  СЛАБОСТЬ ПОЛИТИЧЕСКИХ ПРОТИВНИКОВ;
  РОСТ ПОПУЛЯРНОСТИ ПАРТИИ ПОСЛЕ ПОДАВЛЕНИЯ КОРНИЛОВСКОГО МЯТЕЖА;
  АКТИВНАЯ АГИТАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
  АКТИВНОСТЬ И РЕШИТЕЛЬНОСТЬ ЛИДЕРОВ.
  

• 16 слайд

  «Русская революция была поворотным пунктом в истории человечества, и вполне вероятно, что историки будущего назовут ее величайшим событием ХХ века. Историки еще долго будут спорить и расходиться в оценках ее... Одни будут прославлять русскую революцию как историческую веху в освобождении человечества от гнета, другие проклинать как преступление и катастрофу».
  ЭДВАРД КАРР