Оештыру. Эшкә кызыксыну тудыру
|
Балаларда яхшы кәеф, эшлисе килү халәте тудыру.
− Хәерле көн , балалар!
− Кәефләрегез әйбәтме? Көнне яхшы сүз белән башласаң, бөтен көнең
яхшы үтәр, - диләр. Әйдәгез әле, бер-беребезне яңа көн белән котлыйк.
-
- Шушы күтәренке кәефтә дәресебезне башлап
җибәрик.
|
Укучылар теләкләр тели:
− Яңа көн тынычлык алып килсен!
− Яңа көндә яңа "5"леләр алыйк!
− Әти-әниебезгә, дусларга ягымлы булыйк!
− Яңа көндә барыбыз да яхшы эшләр генә эшлик.!
|
КУУГ: классташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда
хезмәттәшлек итү
ШУУГ: үзмаксат кую
|
Актуальләштерү. Яңа материалны үзләштерүгә ихтыяҗ тудыру
|
.Бүген сыйныфта кем дежур? Буген
кем юк? Урамда кон нинди?.
Рәсемгә(Слайдка)карагыз әле елның нинди фасылы? Рәсемдә елның нинди
фасылы . кыш айлары нинди?
Кыш айлары нинди?
Кыш көне нәрсә ява?
-Прослушайте и укажите слова со
звуком [ ң ]
Чана, чаңгы, тау, шугалак,
күңелле, бәйрәм.
-Напишите
пропущенные слова.
ч..на., ча...гы,
ш...ды, т..у, к...ңелле, к..лде, ав...рды, бу...ды,
ясы...й.
-А сейчас
проверим эти слова. Слайдта чыга
-сейчас оценим
себя.Все ли смогли справиться
заданием.раскрашем первый лепесток
ромашки. (Кызыл, сары,яшел.)
Ребята зачем нам эти слова?
Дөрес, чтобы прочитав
текст узнать содержание и запоминать произношение ,правописание
этих слов. С чем связано наши
слова.?
|
Укучыларның җаваплары тыңлана.
-Бу кыш .
Декабрь, гыйнвар,февраль
Кыш көне кар ява?
Балалар ң авазын билгелиләр.
Укучылар күп нокталар урынына тиешле хәрефләрне куеп язалар.
-Балалар үзләренең эшләрен үзләре тикшерәләр
-Балалар үзләренең эшләрен бәялиләр.
Чтобы прочитать текст узнать содержание .
|
ТБУУГ: аерым темаларга караган сорауларга җавап бирә белү
КУУГ: тыңлый белү,
РУУГ:Укытучы
киңәшен аңлап эшли белү
ТБУУГ:Объектларны
чагыштыру,
ШУУГ:Билгеләгән критерийларга таянып, эш сыйфатына бәя
бирә белү
ТБУУГ: танып белү мәсьәләсен мөстәкыйль ачыклау һәм максат кую
|
|
(Экранда кышкы табигать күренеше, чаңгы, тау рәсемнәре бирелгән.)
Рәсем буенча жөмләләр төзү.
Балалар нишли?
Как скажете
что: - есть ли у него сани;
спроси: - катается
ли на санках.
- есть ли у него
лыжи.
- катается
ли он на на лыжах.
- сделал ли горку.
Интересуйся
--Гора какая?
Правильно. И высокая
Высокая по татарский -биек.
Давайте
ребята сейчас оценим себя, раскрашем второй
лепесток ромашки (зелёным красным,желтым карандашом)
|
Балалар уйный.
Синең чаңгың
бармы?
Син чана шуасыңмы?
Син тау
ясадыңмы?
Тау нинди?
Тау зур.
Тау биек.
Биек- высокая
-
-
|
КУУГ: тыңлый белү, диалог төзүдә һәм фикер алышуда катнашу
РУУГ: кагыйдә, инструкуцияләрне истә тоту һәм аларга ияреп гамәлләр
кылу
ШУУГ:Билгеләгән критерийларга таянып, эш сыйфатына бәя
бирә белү
|
Танып-белү эшчәнлеге. Уку мәсьәләсен чишү.
|
Ребята сейчас открыли учебники.78 нче бит ,№1
1.“Тауда» хикәясен укытучы укый.
2.“Тауда”
хикәясен пышылдап уку
3 “Тауда” хикәясен кычкырып уку.
Давайте ребята сейчас оценим себя, раскрашем
третьи лепесток ромашки (зелёным красным,желтым карандашом)
|
Балалар укытучының укуын тыңлыйлар.
Пышылдап укыйлар.
Кычкырып чылбырлап укыйлар
|
КУУГ: Әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, аңлый күршең белән хезмәттәшлек итү
РУУГ: Йөгерек, сәнгатьле уку күнекмәләре .
|
Динамик пауза
|
IV. Ял минуты.
Кар,кар,кар ява,
Бураннарны туздыра.
Кулларга төшеп эри,
Үзе бик тиз туңдыра.
Йомшак карны алабыз,
Аннан шарлар ясыйбыз.
Кар атышып уйныйбыз,
Бик күңелле яшибез.
( Түгәрәккә басып кар атышып
уйнау.Музыка уйный , музыка туктагач кемдә кар шарчыгы кала шул “Кыш”
темасына сүз әйтә)
Түгәрәктә баскан килеш уенны
дәвам итү.Сүзләрне русча әйтү, укучылар татарчага тәрҗемә итәләр.
|
|
|
Яңа белемнәрне ныгыту
|
-Текст эчтәлегенә туры килгән җомләләрне табып
уку. (Слайд)
-
Баларга җөмләләр таратыла.( Текст эчтәлеге
буенча урнаштыралар.79 нчы бит №2)
А сейчас ребята давайте проверим.
Ребята
а что ещё там произошло. Что сказал Вали.Насим что сказал?
Да, я согласна,Насим прав. Есть такое понятие
дружба и всегда надо помогать друзьям.
Давайте сейчас оценим кто как справился?Давайте
ребята сейчас оценим себя, раскрашем четвертый лепесток ромашки (зелёным
красным,желтым карандашом)
|
Текстан табып укыла
Балалар текст эчтәлеге буенча урнаштыралар.
Балаларның җавабы укыла.
Вали не разрешал кататься.
Насим разрешил катаься.
|
ТБУУГ:Төп мәгълүматны аерып алу,
КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү
ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү
ШУУГ: текстлардагы
геройларга бәя бирә белү;
;
ШУУГ:Билгеләгән критерийларга
таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү
|
Яңа белемнәрне мөстәкыйль куллану һәм тикшерү
|
Текст эчтәлеге буенча
хикәя тозү
Давайте ребята сейчас оценим себя, раскрашем
четвертый лепесток ромашки (зелёным красным,желтым карандашом)
|
Вәли, Нәсим тау ясадылар
|
ШУГГ: үз мөмкинлекләреңне белү-белмәү чикләрен
чамалау
ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү
РУУГ: эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен
билгеләү
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.