Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок планирования по математики"26+7"

Урок планирования по математики"26+7"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_mffd9a3d.gif

Дәрис мавзуси:26+7; 33-7 түридики қошуш вә елиш.

Дәрис мәхсити: а)26+7;33-7 түридики қошуш вә елишқа арналған әмәлләрни орунлашни үгитиш.Санларни разрядлиқ қошулғучларға ажритиш,икки әмәл билән йешилидиған һесапларни пишиғдаш

ә) Логикилиқ ойлаш, әстә сақлап һесаплаш қабилийитини риважландуруш

б) Алға қойған мәхситигә йетишкә,алға қарап интилишқа тәрбийиләш


Қоллинидиған усул: көрситиш,чүшәндүрүш,соал-жавап,оюн,

ой қозғаш

Қоллинидиған көрнәклик:к-3-31.Флепчарт

Дәрис түри: йеңи билим бериш

Дәрисниң бериши:

1.Уюштуруш қисми:Новәтчиләр мәлумати.

Оқуғучиларниң диққитини дәрискә бөлүш


Психологиялик тәйярлиқ:


2.Мәхсәт қоюш басқучи:

Қени йеңи мавзуға тохтилиштин бурун, мону тапшурмиларни орунлап көрәйли

1.

hello_html_m2019d7a3.pnghello_html_m6dff1810.png


2.

Лабиринт-өсүш тәртиви бойичә яз


3.Материални чүшәндүрүш:

Биз бүгүн 26+7;33-7 түридики қошуш вә елиш әмәллири тонушимиз

128- бәт

24- январь

Һөсни хәт минути

hello_html_70dd9e0c.png

-Балилар пүтүн онлуқ дегинимиз қандақ болиду?

10,20,30,40 Төвәндики тапшурмиға қараймиз


26+7

26 пүтүн онлуқ болуш үчүн қанчә сан керәк 4,демәк 7 ни пачилаймиз 4 вә 3 қилип, пүтүн онлуқларни топлаймән

26+ 7= (26+4)+3=30+3=33

4 3


33-7 = (33-3)-4=30-4=26.Дәптәрлиригә яздуруш

3 4


4.Материални чүшәнгинини тәкшүрәш

1 Ә

Чүшәндүрүп чиқириңлар

48+5=(48+2)+3=50+3=53

2 3

53-5=(53-3)-2=50-2=48

3 2

74+9=(74+6)+3=80+3=83

6 3

83+9=(83+7)+2=90+2=92

7 2

96-9=(96-6)-3=90-3=87

6 3


3.Һесапни чиқириңлар.

Һесапниң немиси болиду?

Шәрти

Соали

Йешилиши

Жавави

Һесапни оқутуш.Талқилаш

-Шунчә дегәнни қандақ чүшинисиләр?



Бир-30өй ?Үчинчи шунчә

Иккинчи-5 өй кам

Үчинчи-?

Й:30-5=25 бу иккинчи кочидики өйләр сани

30+25=55 бу биринчи вә иккинчи кочилардики өйләр сани

Демәк үчинчи кочида 55 өй бар

Ж: үчинчи кочида -55 өй


Сәгәһләндүрүш минути:


Ким чапсан? оюни

72+16-24+32-14=82

4 Квадрат дегинимиз немә?

Периметрини тепиш үчүн немә қилимиз?

Квадрат номерлирини терип йезиңлар



Р=2см+2см+2см+2см=8см

6

(48+2)+5=50+5=55

(57-7)-2=50-2=48

Йешил чақмақтики тапшурмини орунлаймиз

hello_html_m24139b47.pnghello_html_m2bfb542e.pnghello_html_8bb041a.png


5.Йәкүнләш қисми:

-Балилар бүгүнки дәрис силәргә яқтиму?

-Немиси билән яқти?

6.Өйгә тапшурма бериш

128-бәт.№2,№5





Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров127
Номер материала ДВ-138903
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх