Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по алгебре для 7 класса "Некоторые свойства прямоугольных треугольников"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по алгебре для 7 класса "Некоторые свойства прямоугольных треугольников"

библиотека
материалов

hello_html_1fd66022.gifhello_html_mef368f0.gifhello_html_m2f8f6355.gifhello_html_63272745.gifУрок «Некоторые свойства прямоугольного треугольника»

Цели урока

Образовательные:

1)Исследовать и доказать свойства прямоугольного треугольника.

2)Формировать умения и навыки применять их к решению задач.

Развивающие:

1)Развивать познавательную активность, творческие способности и интерес к предмету.

2)Развивать логическое мышление, умение сравнивать, анализировать, обобщать, решать проблемные ситуации, делать выводы.

Воспитательные:

1)Учить прислушиваться к мнению своих товарищей.

2)Развивать умения работать в группах.


План урока


1. Мотивационный этап. Организационный момент. Постановка целей и задач урока. Актуализация знаний. Повторение теоретического материала.

2. Этап постановки учебной задачи

3. Этап решения учебной задачи – анализ условия задачи, моделирование выявленных отношений. Изучение нового материала. Исследование свойств прямоугольного треугольника и их доказательство (Работа в группах).

4. Этап решения учебной задачи – апробация сконструированной модели для решения конкретно-практических задач. Закрепление нового материала.

5. Этап решения частных задач.

6. Этап уточнения и конкретизации открытого способа действия.

7.Рефлексия. Подведение итогов. Домашнее задание.


Оборудование: карточки с готовыми чертежами, контрольный тест на два варианта.

Тип занятия: урок решения учебной задачи.

Ход урока


  1. Мотивационный этап. Организационный момент

«Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому»

Согласны ли вы с данным высказыванием и как вы его понимаете? В конце урока мы снова с вами вернемся к данной фразе.

- Сегодня мы проведем урок-исследование, который поможет нам открыть новые знания. Но для того, чтобы узнавать что-то новое, нам необходимо вспомнить тот материал, с которым мы уже знакомы.

- Рассмотрим № 272 из домашнего задания.(ученик у доски разбирает решение задачи).

2. Этап постановки учебной задачи

Посмотрите на рисунок: какие геометрические фигуры вы видите? Элементом какого треугольника является искомый отрезок?

- Эту задачу можно решить проще, если знать некоторые свойства прямоугольных треугольников.

- Как вы думаете, что мы будем изучать на сегодняшнем уроке? Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока.

- Какие перед нами стоят цели?

(выявить свойства прямоугольных треугольников, доказать их, научиться применять их на практике при решении задач).

- Сегодня мы изучим некоторые свойства прямоугольных треугольников. Эти знания нужны для решения задач, а в дальнейшем будут необходимы для изучения физики, черчения и для успешной сдачи экзаменов по математике.

3. Этап решения учебной задачи

1) Выполнить задания для исследования и выдвинуть гипотезы. (Приложение 1)

2) Доказать выдвинутые гипотезы (Приложение 2). Использовать модели прямоугольных треугольников с углом 30 и № 272. Записать доказательство на доске и в тетрадях.

4. Закрепление нового материала

1) Устно решить задачи по готовым чертежам

2) № 272

3) № 257 (на доске и в тетрадях, если позволит время)



В Дано: ΔАВС. С = 90⁰, ВАD = 120⁰, AС + АВ = 18 см

Найти: АС, АВ.

120⁰ Решение: ВАD = 120⁰ => В = 30⁰

С А D АС = hello_html_6eec8aff.gifАВ (по свойству катета, лежащего против угла в 30⁰)

Если АС = х см , то АВ = 2х см, тогда, учитывая условие, х + 2х = 18, х = 6, т.е. АС = 6 см, АВ = 12 см







5. Рефлексивно – оценочный этап

1) Тест со взаимопроверкой в парах и самооценкой.


hello_html_m78a6a490.png



Критерии:

«3» - три верных ответа

«4» - четыре верных ответа

«5» - пять верных ответов.

2) Ребята, давайте подведем итог урока.

Вернемся к высказыванию: «Лучший способ изучить что-либо – открыть самому».

Как вы относитесь к этой фразе сейчас?

- какие цели мы ставили?

-достигли ли мы их?

- до сегодняшнего дня мы не знали свойств прямоугольных треугольников , а сегодня вы сами исследовали их, выдвинули гипотезу и доказали.

- оцените насколько хорошо вы справились с поставленной задачей

- как вы оцените свою работу на уроке, к какому уровню себя отнесете? (презентация):

  • Я всё понял и могу доказать все свойства.

  • Я всё понял и могу доказать некоторые свойства.

  • Для полного понимания мне необходимо повторить тему дома.

  • Я ничего не понял.

Домашнее задание п.34А, № 207, 218, 219К.







Общая информация

Номер материала: ДВ-347200

Похожие материалы