Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок по ана тілі 1 класс "Кой"

Урок по ана тілі 1 класс "Кой"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

CАбақтың тақырыбы: Қой.

Сабақтың мақсаты: 1. Төрт түлік мал жайлы білімдерін тереңдету, жүйелеу. Оқушылардың өз пікірін білдіртуге ойын дәлелдеуге, мәтінді жүргізіп оқуға үйрету.

2. Ой-өрісін, сөздік қорын байыту, түсініп оқуда білім-білік дағдыларын дамыту.

3. Оқушыларды төрт түліктіқұрметтеуге, еңбекқорлыққа тәрбиелеу.

Типі: Іскерлік пен дағдыны қалыптастыру.

Әдіс –тәсілдері: Баяндау, түсіндіру, ой қозғау, топтастыру, топпенжұмыс.

Көрнекілігі: Суреттер, сызбалар, интерактивті тақта.

Барысы: 1. Ұйымдастыру кезең: оқушыларды сабаққа дайындау.

2. Қажетті құрал – жабдықтарын түгендеу, үй тапсырмасын тексеру, еске түсіру.

3. Жаңа сабақ.

1. Қызығушылыққа ояту

Оқушыларды топқа бөлу, 1. Ботақандар

2. Құлыншақтар

Ребус шешіледі. (Төрт түліктің бірі – қой). Сурет көрсету. Оқушылар өз ойларын топта талқылайды. Топтасып ойды ортаға салады.


Төрт түлік жуас үй жануары

Қой

Аша тұяқты пайдалы


Қойдың атаулары:қозы – марқа – тоқты – тұсақ – саулық

Мағынаны тану:оқулықпен жұмыс. Мәтінді оқу, түсіндіру. Сөздік жұмыс.

Иссерт. Түсті алу кестесі. Топта белгілеу.

Түндік – шаңырақты жауып тұратын киіз

Үзік – уық бойынша жабылады

Туырлық – керегені орай айналдыра жабылатын киіз

Ең жақсы сөйлеуші топ. Суретке байланысты өз ойларын айту

Қойдың пайдасы

Еті майы жүні терісі

Жұмсақ емдікке текемет киім былғары

3.Ой толғаныс. Кубизм отратегиясы.

1. Төрт түлік малдың аты

2. Қойдың атаулары

3. Жейтін шөптері

4. Қойдың пайдасы

5. Қой туралы не білесіңдер?

4. Мақал – мәтел мәйегі:

1. Мал өсірсен қой өсір

Өнімі оның көл көсір

2. Малды баға біл, бабын таба біл.

Тыйым сөздер. 1. Ақты төкпе

Малды теппе

2. Малға теріс мінбе

Малдың басынан ұрма

5. Жалғасын тап ойыны; Әр топқа толқа бір таратпалы қағаз таратылады.

Қойдың төлі –

Қойдың атасы –

Қой қалай дыбыс шығарады -

Қойдың жейтін шөбі –

6. «Төл шақыру»

Төлдер өріске кетті.Кеш болды. Енді біз оларды қалай шақырамыз.

  • Әукім – әукім, шөре – шөре, құрау – құрау, көс – көс.

7. Болжам. – Қой жылы туғандар жайлы не деп

- Алған бетінен қайтару қиын.

Болмашы нәрсеге ашу шақырады.

Шешімді асығыс қабылдайды.

8. Қорыту:Төрт түлік малдың адам өміріндегі маңызды ата – бабамыздың кәсібімен еңбегін құрметтеу мал шаруашылығына көңіл бөле отырып, еңбекқор азамат етіп тәрбиелеу керектігін айтып қорыту.

9. Бағалау 2 топты бағалау, мақтап мадақтау.

10. Үйге тапсырма. Мәтінді оқып, өздері ойша әңгіме жазып, сурет салуды тапсыру.





Математика

2- сынып

Сабақтың тақырыбы: Сыйымдылық. Литр.

Мақсаты: 1. Заттың қасиетін сипаттайтын шаманың бірі – сыйымдылық жайында түсінік беружәне оның бірлігі литрмен таныстыру, бір амалмен шығарылатын есептер құрастыра алуға дағдыландыру.

2. Оқушыларға түрлі тапсырмаларды орындату арқылы танымдық қабілеттерін дамыту.

3. Оқушыларды жауапкершілікке, шапшаңдыққа, төрт түлікті күте білуге тәрбиелеу.

1. Ой қозғау

- Балалар ыңғайланып отырып, ойша қиялдайық. Таза ауамсен еркін тыныс алып, кең байтақ даламен көк шалғынды кешіп келеміз. Алдымыздан ....(дауыстар естіледі)

-Үнсіз даланы түрлі дыбыспен көңілді еткен, сайын далаға жан бітіріп, толтыра көркем еткен бұл не байлық ? (Төрт түлік)

-Иә, балалар, бұл бір қожалықтың

Келе-келе түйесі,

Үйір-үйір жылқысы,

Табын-табын сиыры,

Отар-отар қой, ешкісі екен.

-Шаруашылық қожасы өз малдарына ен салыпты, ендеше көзіміз жеткен нөмірлерін тауып байқалық.

-Ол үшін амалдарды ауызша орындап, тек жауабын ғана ретімен тізбектей жазамыз.

20+20 40+60 4+4 1+6


30+70 9+1 50+10 7-4 10-2 9-5


90-60 60-40


50-20 40-30 6+2 5-4

  • Әр түлікті берілген әріптері бар қоршауға кіргізейік. Сол әріптерді қоссақ, қандай сөз шығар екен?

  • Шама деген не екенін еске түсірейік.

  • Өткен сабақта қандай шамамен таныстық?

-Массаның қандай бірлігін білеміз?

-Осы түліктерден шаруашылық қожасы массамен өлшенетін қандай қандай заттарды алады?

(Ет, жүн, тері...)

-Ал сүтті неге масса бірлігімен өлшей алмаймыз? (Сұйық)

-Үстел үстінде екі ыдыс тұр. Олар туралы не айта аласыңдар? 1 литрлік банка, 1 литрлік бөтелке)

-Қалай ойлайсындар?

Осы ыдыстардың біріндегі сұйық, екіншісіне толық сыя ма? Оны қалай анықтауға болады?

-Сұйықты қандай бірлікпен өлшейтінін кім біледі? Осы өлшем бірлікті біз қайда кездестіреміз?

ІІ. Мағынаны ашу

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашқызу

Оқулықпен жұмыс

1. Шырынды ұнасыңдар ма? Пайдасы қандай? (Дәруменге бай)

-Ал сүтті ше? Пайдасы? (Сүттің құрамында бастысы ағзаға ең керегі кальций сүйекті нығайтады....)

Ал, біздің қожалықта тағы қандай сүт түрлері өндіріледі?

(Емдік қасиетке ие қымыз, шұбат және ана сүтінің орнына жұретін – ешкі сүті)

Ыдыстардың сыйымдылықтары салыстырылады. Ыдысқа құйылған сұйықтықтың мөлшнрі анықталады. Оқушылар сыйымдылықтың өлшем бірлігі туралы қортынды жасайды. Жаңа шаманы- сыйымдылықты салыстыру орындалады.

10л*3л 1л* 3л 2л * 1л және т.с.с.

2.Есептер шығару.

  1. Есептің қысқаша шарты

3 +? - 8-5

  1. Есептерді салыстыру.

  2. 3) Бидонға литерден қосып және литерлерді шығарып алуға бола ма? Қортынды жаса.

Сергіту сәті. Тұлпарым

Ауылым қашық.

3. Жұппен жұмыс

Біз алыс сапарға шығамыз. Өзімізбен бірге екі ыдыс аламыз. Осындай ыдыстарда қандай сұйық болатынын және оларға қанша сыятынын әр жұп анықтап, есеп құрастырып, шығару және ортаға салып, көрсетіп беру жұмыстары тапсырылады.

Тақтамен жұмыс. №3. Есепті шығар, кері есеп құастыр.

Өткенді қайталау және бекіту.

5. А,Ә)Ұқсастығы мен айырмашылығы неде екенінтүсіндіре отырып, жазбаша орындау.

6. Өзіндік жұмыс. Тапсырманы орындау алдында қосу мен азайтудың компоненттерін және олардың амалдар нәтижелермен байланысын еске түсіру қажет.

Рефлексия.

Шығармашылық жұмыс. Топтық жұмыс. Шешудің барлық мүмкін нұсқалары, соның ішінде

Графиктік түрі де ұсынылады, топта талқылау ретіндеұйымдастырылады. Жұмысты ораға салып, көрсетіп береді. Жұмысқа 4-5 мин бөлінеді.

Тапсырма қиын болды ма? Егер мүмкін болса, нені өзгертер едіңдер?

Сабақты қортындылайық, өздеріңе белгілі шамалардың сұлбасын түзейік. Сұлбаны жеке парақ қағазға құру керек те, алда көрнекі құрал ретінде пайдалануға болады.

Біздің сұлбадабасты тірек сөз қандай болу керек?

ШАМА

Ал, сендерге қандай шамалар белгілі? Олар қандай бірліктермен өлшенеді?

ШАМА

Ұзындық Масса Сыйымдылық (Көлем)

См,дм, м. Кг л

Үй тапсырмасы. 21-бет. №4



Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров122
Номер материала ДВ-330866
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх