Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа д.Нижнеиванаево
муниципального района Балтачевский район
Республики Башкортостан
Разработка открытого урока
по английскому языку на тему:
«Покупка одежды»
Разработала и провела в 4 классе
учитель английского языка
Сибатова
Л.Р.
2020 год
«SHOPPING
FOR CLOTHES»
Цели и задачи:
Развивать умения и навыки устной
речи:
·
ознакомить
с новой лексикой по теме «Одежда»;
·
учить
вести диалог «В магазине».
Развивать умения в чтении:
·
учить
соотносить звуковой и графический образ слова;
·
учить
выразительно, читать вслух небольшие тексты диалогического характера.
Воспитательная цель: объяснить,
что одеваться нужно по погоде.
Оборудование: учебник “Enjoy English” для 4 класса
Биболетовой М.З.
Универсальные учебные действия
(метапредметные):
Личностные: учащиеся имеют желание
учиться; понимают значение знаний для человека и принимают его; осознают роль
языка и речи в жизни людей; выражают свои эмоции по поводу услышанного;
примеряют на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной
личности; оценивают свои поступки.
Регулятивные: вносят
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта
характера сделанных ошибок; принимают и сохраняют учебную задачу; планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,
в том числе во внутреннем плане; при выполнении действий ориентируются на
правило контроля и успешно используют его в процессе выполнения упражнений.
Познавательные: ориентируются в
учебнике; выделяют необходимую информацию из аудиотекстов; осознанно строят
речевое высказывание в устной форме; сопоставляют результаты работы
одноклассников.
Коммуникативные: на слух
воспринимают информацию из текста и выражают своё понимание в требуемой форме
(перечисляют предметы одежды, которые есть в магазине); ведут диалог «В
магазине»; читают вслух диалоги, соблюдая нужную интонацию; договариваются и
приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации
столкновения интересов; задают вопросы и
отвечают на них; строят в коммуникации понятные для партнера
высказывания.
Приемы:
- учебно-познавательная игра;
- формирование
коммуникативной компетенции;
- использование
компьютерной технологии;
- использование
аудиозаписи.
Учебно-методическое обеспечение: карточки, презентация, аудио сопровождение
к учебнику “Enjoy English”, 4 класс Биболетовой М.З., картинки с
изображением одежды.
Урок. Ознакомление.
ХОД
УРОКА
I. Организационно-мотивационный
этап.
Приветствие
T: Good morning, my dear friends!
CH: Good morning, Teacher!
T: Glad to see you. Sit down, please/
What is the season today?
CH: Today is spring.
What is the weather like today?
CH: It’s cloudy and cold.
T: What day is it today?
CH: Today is the 16th
of March.
Определение темы урока.
T: Ребята, когда
вы собираетесь в школу, каждый день, на что в первую очередь вы обращаете
внимание?
CH: Какая погода
за окном!
T: После того,
как узнаете, какая погода за окном, что делаете дальше!
CH: Подбираем
одежду с учетом погоды!
T: Look at the blackboard.
THERE IS NO BAD WEATHER, THERE ARE ONLY
BAD CLOTHES
(не бывает плохой погоды, бывает
плохая одежда)
T: Как вы ее
понимаете? Есть ли аналог этой пословицы в русском языке?
Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?
CH: Что-то
связанное с одеждой и погодой!
T: «SHOPPING FOR CLOTHES». Учитель пишет
тему на доске.
II. Постановка цели и задач урока
Постановка проблемы.
Обучающая компьютерная программа unit 6 part 1
T: Now open your textbook p.85,
Ex.1 Listen to the shop assistant. And look at the board.
T: Представьте,
что мы находимся в большом магазине. Каждая парта – это отделы магазина. И как
в любом отделе есть продавец (a shop assistant), а другой пришел в магазин
купить одежду и является покупателем (a client)
Составьте диалог между покупателем и
продавцом.
T: Ну, что у вас получается? Ребята, что нам
нужно, чтоб выполнить данную работу?
CH: Мы должны узнать новые слова
обозначающие одежду, и научиться вести диалог между покупателем и продавцом
Целеполагание
Цель урока (на доске): научиться вести диалог «В
магазине». Выучить слова, обозначающие одежду.
T: Вы правы цель
нашего урока узнать новые слова обозначающие одежду и научиться вести диалог
между покупателем и продавцом в магазине.
II. Знакомство с новым материалом.
T: You have got sheets of papers with the new
words on your desks. Listen to me and repeat the words after me.
Знакомство с новыми словами.
COAT
[ kəut ]
пальто
RAINCOAT
[rein’ kəut]
плащ
TRAINERS
[treinəz]
кроссовки
BOOTS
[bu:ts]
сапоги, ботинки
JEANS
[d3i:nz]
джинсы
TROUSERS
[trauzəz]
брюки
SHORTS
[ʃɔ:ts]
шорты
T-SHIRT
[ti-ʃɜ:t]
футболка
SHIRT
[ʃɜ:t]
рубашка
DRESS
[dres]
платье
SHOES
[ʃu:z]
туфли
SWEATER
[swetə]
свитер
SUIT
[sju:t]
костюм
HAT
[hæt]
шляпа
MITTEN
[mitn]
варежки
SCARF
[ska:f]
шарф
CLOTHES
[klʋðəs]
одежда
SHOP
[ʃɒp]
магазин
CAP
[kæp]
кепка
SKIRT
[skɜ:t]
юбка
III. Закрепление материала.
T: Давайте еще раз послушаем. p.85, Ex.1 Listen to the shop assistant.(включается
компьютерная программа)
- Прослушивание части записи, где
диктор рассказывает о
летних (осенних, зимних) вещах своего отдела;
- О чем идет речь в упражнении? Перечислите предметы, которые
называл продавец!
CH: красивое платье, туфли, шорты, голубая
рубашка, зеленая кепка, голубые джинсы, оранжевый плащ, голубой костюм, коричневые
брюки, белые кроссовки, пальто, длинный шарф, голубой свитер, красивые варежки,
шляпа, красные сапоги.
– Называем одежду, которую носят только мальчики, только девочки, и
мальчики и девочки;
– учитель называет цвет, а дети предмет одежды данного цвета, изображенные на
картинке (green – the cap, blue – the
sweater, jeans);
- Выполнение задания компьютерной программы.
– дети рассказывают от
имени продавца, что
продается в магазине.
T: Well done!!! Let’s have rest.
IV. Физкультминутка
V. Тренировка в навыках чтения
вслух.
2) Работа над техникой чтения новых слов:
– выполнение упр.2 стр.85 .Используется обучающая компьютерная программа – прослушивание и чтение слов, затем предлагается распределить слова на группы в соответствии с теми звуками, которые есть в них. Выписывать нужно только те слова, которые относятся к теме “Clothes”. Далее следует самопроверка по эталону. (Слайд
3)
– помогите продавцу составить список вещей в
алфавитном порядке. Работа в группах. Прочитайте список (упр. 3 стр. 86) – работа в группах. (Слайд 4)
Игровая форма – группа, закончившая задание первой объявляется победителем. The first group is the winner.
VI. Тренировка в навыках диалогической речи.
Работа над техникой чтения вслух небольшого текста диалогического характера:
– выполнение упр. 5 стр. 86.
Чтение диалога про
себя и ответ на вопрос What
did Miss Chatter buy in the shop?
– чтение диалога вслух по ролям с
соблюдением интонации и
точный перевод с
помощью учителя.
– разыгрывание диалога в
парах и выступление наиболее сильных обучающихся.
– составление собственного диалога в магазине “In the shop” (слайд 5)
The shop assistant: Hello!
The client: Hello!
A: Can
I help you?
C: I
would like to try a … and ….
A: what
colour?
C: ….,
please.
A: Any
problem?
C: I’d
like a smaller size! Does it suit me?
A:
It looks good.
C: How much does it cost?
A: …
pounds . Here you are!
C: Thank you. Goodbye.
A: Goodbye!
VII. Рефлексия – какая была задача урока? Выполнена ли она? Что мы делали, чтобы выполнить задачу?
VIII. Заключение.
Т: Ребята, с
каким материалом мы сегодня познакомились.
СН: Сегодня мы
познакомились с новыми словами по теме «Одежда», прочитали диалог «между
продавцом и покупателем».
Т: Мы проделали
большую работу.
T: Открываем
дневники и записываем домашнее задание. Выучить слова, выполнить упражнения 1,2
на странице 96.
T: Your notes are…
Good bye. Thank you for your work.
|
COAT
|
[ kəut ]
|
пальто
|
|
RAINCOAT
|
[rein’ kəut]
|
плащ
|
|
TRAINERS
|
[treinəz]
|
кроссовки
|
|
BOOTS
|
[bu:ts]
|
сапоги, ботинки
|
|
JEANS
|
[d3i:nz]
|
джинсы
|
|
TROUSERS
|
[trauzəz]
|
брюки
|
|
SHORTS
|
[ʃɔ:ts]
|
шорты
|
|
T-SHIRT
|
[ti-ʃɜ:t]
|
футболка
|
|
SHIRT
|
[ʃɜ:t]
|
рубашка
|
|
DRESS
|
[dres]
|
платье
|
|
SHOES
|
[ʃu:z]
|
туфли
|
|
SWEATER
|
[swetə]
|
свитер
|
|
SUIT
|
[sju:t]
|
костюм
|
|
HAT
|
[hæt]
|
шляпа
|
|
MITTEN
|
[mitn]
|
варежки
|
|
SCARF
|
[ska:f]
|
шарф
|
|
CLOTHES
|
[klʋðəs]
|
одежда
|
|
SHOP
|
[ʃɒp]
|
магазин
|
|
CAP
|
[kæp]
|
кепка
|
|
SKIRT
|
[skɜ:t]
|
юбка
|
Приложение (смайлы- для рефлексии разного
цвета, зеленый, красный, фиолетовый) – для каждого ребенка
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.