Урок по английскому языку на тему "Year after year"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района РТ

План конспект урока в 5 классе на тему “Year after year”

                                                            Учитель: Осенкова Елена Николаевна

                                                                            учитель английского языка

Урок английского языка в 5Б классе на тему: “Year after year” (Год за годом)

Цель: Систематизация и обобщение лексики по теме.

Задачи:

Образовательные:

 Активизировать употребление в речи лексико-грамматического материала по заданной теме;

Развитие навыков аудирования, чтения, диалогической и монологической речи.

Воспитательные:

Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру;

Формирование способностей работать в группах.

Развивающие:

Развитие творческих способностей учащихся;

Развитие навыков диалогической речи;

Умение описывать погоду по картинке, используя план.

Оборудование:

УМК «Spotlight»-5, Ваулина Ю.Е., Д. Дули, Подоляко О.Е., Эванс В., аудиозаписи, компьютер, проектор, презентация к уроку.

Ход урока

I.                  Мотивация к учебной деятельности.

T.: Good morning, boys and girls!

P.: Good morning, teacher! We’re glad to see you!

T.: I’m also glad to see you! Sit down, please. How are you today?

P1.: I’m great!

P2.: I;m good!

T.: Today we will work in two groups. Group #1 and group #2. Let’s start our lesson! You have got sheets of paper on your desks. The 1^st task will help us to understand the theme of our lesson. So, you can see rebuses. Look at the pictures, find the numbers above the pictures, guess the word from the picture and put down only those numbers that you need.

(Учащиеся разгадывают ребусы. Таким образом выясняется тема урока)

T.: So, the theme of our lesson is “Seasons and weather”

II. Актуализация опорных знаний.

T.: Well done! Let’s continue our lesson. Answer my questions, please!

1. How many seasons are there in the year?

P.: There are four seasons in the year.

T.: Good! What are they?

P.: They are: autumn, winter, spring and summer.

T.: Right you are! And how many months are there in each season?

P.: There are three months in each season.

T.: Great! Now look at the screen, please and try to fill in all the four groups (seasons) with correct words. Let’s go!

(учащиеся работают с интерактивной доской, распределяют названия месяцев по временам года)

III.           Применение знаний и умений в новой ситуации.

T.: Very good! We know that the weather is changing during the year. It’s very different from time to time. Look at the blackboard and sign the pictures.

(учащиеся выходят к доске по очереди и подписывают картинки)

IV.            Обобщение и систематизация знаний

T.: Now I’ll give you sheets of paper with tables. You can see two columns there. The 1^st column is the name of the cities and in the 2^nd column you can see the names of different weather. You should listen to the weather forecast and choose  those words that show the weather in the city.

(Учащиеся работают в группах, слушают прогноз погоды в городах и выбирают нужные слова)

T.: Let’s check! Try to make up sentences.

P1.: In Beijing it’s cold and windy.

P2.: In Tokyo it’s warm and wet.

(Учащиеся составляют предложения, используя выбранные ответы)

T.: Good job! Now it’s time to do a small test. Your task is to fill in the gaps with necessary words. First let’s remember Present Continuous Tense.

(Сперва учитель вспоминает с учащимся изученное грамматическое время – Настоящее длительное время, затем учащиеся выполняют самостоятельную работу с самопроверкой. Все критерии выведены на экран)

V.                Творческое применение знаний в новой ситуации.

T.: Great job! So, our lesson is coming to the end and the last task for you is to describe pictures, using the plan. Please, look at the screen.

(Учащиеся описывают картинки, работая в группах и используя план, который выведен на экран.)

VI.            Сообщение домашнего задания.

VII.        Рефлексия. Подведение итогов.