Инфоурок Английский язык КонспектыУрок по английскому языку по теме " Древние Египтяне" в 5 классе,

Урок по английскому языку по теме " Древние Египтяне" в 5 классе,

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Ancient Egyptians-.pptx

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд The goal of the lesson: 1.To learn the life of Ancient Egyptians 2.To learn n
Описание слайда:

The goal of the lesson: 1.To learn the life of Ancient Egyptians 2.To learn new words and expressions 3.To learn how to use them in speech

3 слайд Ancient Egyptians Rule - править Hunt-охотиться Work as farmers- работать фер
Описание слайда:

Ancient Egyptians Rule - править Hunt-охотиться Work as farmers- работать фермерами Have boats-иметь лодки/корабли Transport goods-перевозить товары Build pyramids-строить пирамиды Live in houses – жить в домах made of mud brick- сделанных из глиняного кирпича Attend school – посещать школы    

4 слайд Past Simple Tense + played/ went - didn’t play/ go ? Did . . . play/go?
Описание слайда:

Past Simple Tense + played/ went - didn’t play/ go ? Did . . . play/go?

5 слайд I like it very much! It was interesting! It was boring! I don’t like it. It
Описание слайда:

I like it very much! It was interesting! It was boring! I don’t like it. It was difficult but I like it! It was cool!

Выбранный для просмотра документ Карточка -4( вставить новую лексику в текст ) (1).docx

библиотека
материалов

Complete the text: Ancient Egyptians

board games

along the banks of the River Nile

attend school

2,500 years

  1. transported food and other goods

  2. a great civilization

  3. mud bricks




Ancient Egyptians lived 1) _____________ in northeast Africa. Pharaohs ruled this great and powerful empire for more than 2) ________ .

The ancient Egyptians lived in houses made of 3) _________, but they also built houses and gigantic pyramids from stone. They worked as farmers and artists. They hunted for animals and went fishing on the River Nile. They also had boats and 4) __________ along the river. In their free time they played music or 5) ___________. Only wealthy boys could 6) ____________. They studied hieroglyphics.

Ancient Egypt had 7) ____________ which many people still study and admire today.



Complete the text: Ancient Egyptians

board games

along the banks of the River Nile

attend school

2,500 years

  1. transported food and other goods

  2. a great civilization

  3. mud bricks




Ancient Egyptians lived 1) _____________ in northeast Africa. Pharaohs ruled this great and powerful empire for more than 2) ________ .

The ancient Egyptians lived in houses made of 3) _________, but they also built houses and gigantic pyramids from stone. They worked as farmers and artists. They hunted for animals and went fishing on the River Nile. They also had boats and 4) __________ along the river. In their free time they played music or 5) ___________. Only wealthy boys could 6) ____________. They studied hieroglyphics.

Ancient Egypt had 7) ____________ which many people still study and admire today.



Complete the text: Ancient Egyptians

board games

along the banks of the River Nile

attend school

2,500 years

  1. transported food and other goods

  2. a great civilization

  3. mud bricks




Ancient Egyptians lived 1) _____________ in northeast Africa. Pharaohs ruled this great and powerful empire for more than 2) ________ .

The ancient Egyptians lived in houses made of 3) _________, but they also built houses and gigantic pyramids from stone. They worked as farmers and artists. They hunted for animals and went fishing on the River Nile. They also had boats and 4) __________ along the river. In their free time they played music or 5) ___________. Only wealthy boys could 6) ____________. They studied hieroglyphics.

Ancient Egypt had 7) ____________ which many people still study and admire today.

Выбранный для просмотра документ Карточка 1(выбор варианта ответа до прослушивания).docx

библиотека
материалов
  1. Ancient Egypt/Rome was one of the first civilizations.

  2. Ancient Egyptians read and wrote with the help of hieroglyphics/ letters.

  3. This civilization lasted for 3 000/5 000 years.

  4. They lived around The Amazon River/ The Nile River.

  5. The king/ The pharaoh was a ruler.

  6. The most important god was Ra, the god of the Sun/ the Moon.

  7. The Great Sphinx is a statue that had a body of a tiger/ lion and the head of a pharaoh/ a cat.

  8. Ancient Egyptians respected cats/dogs.

  1. Ancient Egypt/Rome was one of the first civilizations.

  2. Ancient Egyptians read and wrote with the help of hieroglyphics/ letters.

  3. This civilization lasted for 3 000/5 000 years.

  4. They lived around The Amazon River/ The Nile River.

  5. The king/ The pharaoh was a ruler.

  6. The most important god was Ra, the god of the Sun/ the Moon.

  7. The Great Sphinx is a statue that had a body of a tiger/ lion and the head of a pharaoh/ a cat.

  8. Ancient Egyptians respected cats/dogs.

  1. Ancient Egypt/Rome was one of the first civilizations.

  2. Ancient Egyptians read and wrote with the help of hieroglyphics/ letters.

  3. This civilization lasted for 3 000/5 000 years.

  4. They lived around The Amazon River/ The Nile River.

  5. The king/ The pharaoh was a ruler.

  6. The most important god was Ra, the god of the Sun/ the Moon.

  7. The Great Sphinx is a statue that had a body of a tiger/ lion and the head of a pharaoh/ a cat.

  8. Ancient Egyptians respected cats/dogs.



Выбранный для просмотра документ Карточка 2 . новые слова.(соедени пары).docx

библиотека
материалов

Rule Hunt

Work as farmers

Work as artists

Have boats

Transport goods

Build pyramids

Live in houses made

of mud bricks

Attend school

Править охотиться

Работать фермерами

Работать художниками

Иметь лодки/корабли

Перевозить товары

Строить пирамиды

Жить в домах из глиняного кирпича

Посещать школу

Выбранный для просмотра документ Карточка 3- грамматика(выбор правильного варианта).docx

библиотека
материалов

Choose the correct answer , use Past Simple Tense:

  1. The earthquake destroy/ destroyed all buildings in the old town.

  2. Were / Did Ancient Egyptians play board games?

  3. What did they eat/ate for dinner yesterday?

  4. The girls can’t/ couldn’t attend school in Ancient Egypt.

  5. They don’t/ didn’t build huge houses but they built/build gigantic pyramids.



Choose the correct answer , use Past Simple Tense:

  1. The earthquake destroy/ destroyed all buildings in the old town.

  2. Were / Did Ancient Egyptians play board games?

  3. What did they eat/ate for dinner yesterday?

  4. The girls can’t/ couldn’t attend school in Ancient Egypt.

  5. They don’t/ didn’t build huge houses but they built/build gigantic pyramids.







Choose the correct answer , use Past Simple Tense:

  1. The earthquake destroy/ destroyed all buildings in the old town.

  2. Were / Did Ancient Egyptians play board games?

  3. What did they eat/ate for dinner yesterday?

  4. The girls can’t/ couldn’t attend school in Ancient Egypt.

  5. They don’t/ didn’t build huge houses but they built/build gigantic pyramids.



Choose the correct answer , use Past Simple Tense:

  1. The earthquake destroy/ destroyed all buildings in the old town.

  2. Were / Did Ancient Egyptians play board games?

  3. What did they eat/ate for dinner yesterday?

  4. The girls can’t/ couldn’t attend school in Ancient Egypt.

  5. They don’t/ didn’t build huge houses but they built/build gigantic pyramids.



Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока-Смирнова М.И.-урок 5 класс-Starlight 5.docx

библиотека
материалов

Сценарий урока английского языка по теме «Ancient Egyptians» (Древние Египтяне)

Урок подготовила учитель английского языка Смирнова М.И, МОУ «Ломоносовская гимназия», г. Петрозаводск


Задачи урока


Воспитательная: воспитывать интерес к мировой истории.

Образовательная: развивать умение диалогической и монологической речи с использованием актуального лексического и грамматического материала

развивать умение выполнять задание на понимание по прослушанному тексту через развитие умения аудирования.

Развивающая: Развивать навыки речевого общения.

Развивать умения поиска и извлечения информации из различных источников;

Способствовать развитию умений аудировать иноязычный текст.

Планируемый результат

На уроке: вовлечь обучаемых в активное познание мировой истории. Познакомить обучаемых с культурным наследием и жизнью древних египтян.

Межпредметные связи

История , ИЗО

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

- учебник « Starlight-5» V. Evans, K. Baranova (основной ресурс)

- карточки с активной лексикой, презентация Power Point, Видеосюжеты, аудиозапись к материалу учебника, видеоролик о Древнем Египте, карточки на повторение грамматического материала. (Приложения 1-4)

Организация пространства

Работа групповая, парная, индивидуальная, фронтальная


Предметные результаты:


Метапредметные результаты:

Личностные результаты:


  • Воспринимать на слух текст;

  • Развивать речевую, языковую, социокультурную, страноведческую, коммуникативную, компенсаторную компетенции;

  • Уметь использовать изученный материал в заданных ситуациях;

  • Формировать навыки (произносительные, лексические), развивать умения в говорении (монологической, диалогической речи), чтении, аудировании, письме.

Регулятивные УУД:

  • Самостоятельно формулировать тему урока;

  • В диалоге с учителем определять степень успешности своей работы;

  • Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Познавательные УУД:

  • Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, аудио текст, видео);

  • Строить рассуждения;

  • Строить сообщения в устной и письменной форме;

  • Воспринимать познавательные тексты, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов).

Коммуникативные УУД:

  • Оформлять мысли в устной форме с учетом речевой ситуации;

  • Владеть монологической формой речи;

  • Высказывать и обосновывать свою точку зрения;

  • Слушать и слышать другого, быть готовым корректировать свою точку зрения;



  • осознание важности знания мировой истории и истории других стран, уважительное отношение к истории Древнего Египта;

  • смыслообразование;

  • оценка своей учебной деятельности;

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию;

  • формирование уважительного отношения друг к другу, иному мнению, мировоззрению, иной культуре, языку, традициям другого народа;

  • формирование мотивации изучения иностранных языков.




1.Организационный момент.

Самоопределение к деятельности

Цель: создать эмоциональный настрой на урок, мотивировать учащихся на работу

Good morning, children! Glad to see you!



Осуществляют самооценку готовности к уроку.



Подготовка к восприятию. Мотивация деятельности.

Цель: на основе размышления и беседы подвести к определению темы





Определение темы урока



Определение деятельности и целей на уроке



Работа с новыми понятиями

Цель: активизировать речевую(аудирование) и мыслительную деятельность учащихся, ознакомить с новой лексикой по теме и её дефинициями

Выявление общих знаний и понятий об Египте у учащихся.




Работа с новыми словами .

1.Цель: Формировать фонетические навыки








2.Цель:Формировать лексические навыки, а также навыки аудирования

(активный и пассивный словарный запаc) понимание содержания чужой речи, чужих мыслей и замысла, лежащего в основе устного высказывания










Динамическая пауза

Цель: создание ситуации расслабления, условий для психоэмоциональной разгрузки учащих



Today I’m going to invite you to travel . Look at the screen; do you want to go with me? Where do you think we are going to?(Приложение 1. Слайд 1)

hello_html_m54ca7333.jpghello_html_3c12df61.jpg

What are we going to speak about?


Look at the screen; it can help you to set goals for this lesson. (Приложение 1. Слайд 2)



I suggest you to do the task before you’ll watch the video.

Учитель предлагает учащимся выполнить задание на карточках перед тем как они посмотрят короткие сюжеты про Египет. Задание на True/False. (Приложение 2. Карточка 1 и Приложение 3) - фронтальная и индивидуальная работа








Now, open your books on page 82 ex.1 and 2

Учитель предлагает учащимся выполнить ребятам упр.1 стр.82.

Упражнение 1 –новая лексика: rule, play board games, work as farmers/artists, have boats , transport goods, can built pyramids, hunt . . .





Учитель предлагает учащимся выполнить ребятам упр.2 стр.82.

Упражнение 2 – прослушивание и чтение текста , а затем выполнения задания к нему True/ Falseфронтальная и индивидуальная работа





Let’s match the pairs. I’ll give you cards. Find the pair. Match and read it aloud.

Учитель предлагает 4 группам учащихся составить пары слов(English-Russian). Дети получают словосочетания на русском и на английском языке ,на отдельных разрезанных полосках бумаги. (Приложение 2. Карточка 2. Приложение 1. Слайд 3)- групповая работа.





Учитель предлагает учащимся сделать физические упражнения

-Let’s do some exercises! –Hands up! Hands down! Hands on heeps! Sit down! Stand up! To the sides! Bend left! Bend right! Sit down please!


Смотрят на слайд презентации, высказываются, отвечая на вопрос учителя







Определяют общую тему урока.



Решают, какая деятельность поможет достичь поставленной задачи, чего бы они хотели от урока.



После выполнения проверяют себя после просмотра сюжетов, при этом один из учащихся может прочитать свой вариант вслух, а остальные могут его исправить при необходимости.











Слушают и читают всед за диктором новые слова








Прослушивают и читают текст , а затем выполнения задания









Работают в группах, обсуждают и находят пары, проверяют на слайде. Проговаривают слова






Ребята выполняют физ упражнения , проговаривая вместе с учителем слова!









Работа с грамматическим материалом - Past Simple Tense


Цель: формирование грамматических навыков







Обобщение полученных знаний. Цель:

Now we’ll remember some Grammar: Past Simple Tense .Look at the slide how we can use it. Do the task on your cards exchange the cards with your neighbor. Put the mark to your neighbor.


Учитель предлагает учащимся выполнить задание на карточке. Приложение 2- Карточка 3. ( Приложение 1. Слайд 4 памятка по употреблению Past Simple). После выполнения задания учитель собирает выполненные карточки для того ,что бы затем суммировать все виды деятельности на уроке. –парная работа.




Let’s make the next and the last task: You should put the suggested word combinations into the gaps in the text.

Учитель предлагает учащимся вставить в пропуски в тексте предложенные слова и словосочетания,а затем посмотрев видеоролик проверить свои ответы .Приложение 2. Карточка 4.

And now lets check. (Включает видеоролик ). (Приложение 4) индивидуальная и фронтальная работа

Ребята выполняют задание опираясь на памятку. Затем обмениваются с соседом по парте и проверяют, подписывая свое имя и фамилию. А также выставляют оценку. (Взаимопроверка.)








Ребята выполняют задание, затем смотрят видеоролик, корректируют неверные варианты ответов. Фронтальная проверка.


.




Рефлексия деятельности

Цель: проверить способность самооценки, уровень осознанной работы

Оценивание работы учащихся

Заключение

Цель: ориентирование на дальнейшее изучение иностранного языка

Our lesson is coming to the end and I want to know your feelings and emotions. Учитель предлагает выразить свое отношение к уроку.

(Приложение 2. Слайд 5 )


Thank you for the lesson, you are the best! Good bye!



Выражают собственное мнение, анализируют собственные достижения и затруднения, задают вопросы.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык. Starlight», В. Эванс, Д. Дули, Баранова К. М., Копылова В. В., Мильруд Р. П.
Тема: 5b. Ancient Civilisations

Номер материала: ДБ-1310774

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.