Урок по английскому языку "Высокотехнологичные подростки" (7 кл)

Тема урока: Высокотехнологичные подростки! (High-tech TEENS!)

УМК:  Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. «Английский в фокусе Spotlight»: учебник для 7 класса

Класс: 7

Цель урока: Способствовать развитию интереса учащихся к жизни зарубежных сверстников, совершенствовать умение чтения и говорения, способствовать развитию функциональной грамотности: математической и читательской.

Задачи урока:

Образовательная: Способствовать овладению лексикой по теме «Гаджеты», способствовать совершенствованию умения монологического высказывания, диалогической речи(диалог-расспрос), развитию умения ознакомительного и поискового чтения.

Развивающая:  развивать умение проведения опроса и презентации его результатов в письменном виде с помощью диаграммы.

Воспитательная: воспитать у учащихся интерес к различным видам высокотехнологических средств для построения графических данных, их анализа, приобщать к иноязычной культуре, способствовать формированию уважительного отношения к партнеру при осуществлении совместной деятельности.

Функциональная грамотность: математическая, читательская

Планируемые результаты:

Личностные:  Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование мотивов учебной деятельности посредством использования высокотехнологических устройств, формирование функциональной грамотности путем развития умения смыслового чтения и применения математических знаний для анализа.

Предметные:

-Учащиеся совершенствуют иноязычную коммуникативную компетенцию в чтении и устном высказывании

-Учащиеся умеют применять новые знания в речи

-Учащиеся учатся выделять основное содержание прочитанного текста, находить ответы на поставленные вопросы

- Учащиеся учатся вести диалог-расспрос (проведение опроса); обобщать и представлять результаты опроса.

Метапредметные:

-Учащиеся совершенствуют умения использовать полученные знания в решении познавательных задач;

-Учащиеся овладевают навыками поискового чтения, умением находить нужную информацию;

-Учащиеся учатся  анализировать на основе графических данных;

-Учащиеся учатся задавать вопросы;

-Учащиеся учатся адекватно использовать речевые средства в соответствии с  задачей коммуникации.

умение

Тип урока:     комбинированный

Форма урока: Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая

Технология:   Здоровьесберегающая, информационно-коммуникационная, коммуникативная

Оборудование: аудиприложение, проектор, видеофрагмент, компьютерная презентация.

Оборудование и наглядность: компьютер, проектор, экран, учебник Spotlight 7, CD Spotlight 7,презентация, раздаточный материал для выполнения самостоятельных работ учащимися в течение урока.

 Технологическая карта урока английского языка в 7 классе

Этап и время урока	Что делает учитель	Что делают  учащиеся	Как формируется компонент функциональной грамотности	Ресурсное обеспечение, необходимое оборудование
1.Организацион-ный момент. Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока.  Мотивация к учебной деятельности (речевая разминка) (10мин.)	Приветствует учащихся, беседует с ними по теме предыдущего урока (гаджеты), предлагает отгадать загадку и самим составить загадки про гаджеты с использованием опор. Создает атмосферу иноязычного общения. - Good morning, boys and girls! I’m glad to see you! Sit down, please. How are you? What is the date today? And what is the day of the week today? Let’s start our today’s lesson!   - Last lesson we talked about gadgets, what gadgets you use and what for. Now tell me please. What is your favourite gadget?(Слайд 2)  - Now guess what gadget I’m talking about.  - You can take photos with it. (digital camera)  - Now it’s your turn to make riddles. You should say what you can do with this gadget. Use these phrases: (Слайд 3) Мотивирует на тему урока, наводит учащихся на определение темы урока вопросами и показом картинок. Организует постановку темы и цели урока. - I want you to say.  What is the topic of today's lesson? The topic consists of two or three words. Look at the picture.  What do you see?  (Слайд 4, Приложение №1). (Gadgets) Replace this word with the adjective, which describes it. (Modern or high-tech). This  is the first word. Look at the second picture. Who are they? (Слайд 5, Приложение №2). Yes, «teens» is the second word. So, the topic of our lesson is ”High-tech teens”. (Слайд 6) What’s the aim of today’s  lesson? - to  speak about teens’ gadgets. Today we’re going to talk about the modern technologies that Russian and British teenagers have.(Слайд 7,8)	Отвечают на приветствие. Сообщают дату урока. Отвечают на вопросы учителя о своих любимых гаджетах. - My favourite gadget is … Составляют и отгадывают загадки про гаджеты. - I can store music files and listen to music with it. Догадываются о теме урока по картинкам и отвечая на вопросы учителя, выдвигают тему урока. Записывают с учителем тему урока.
Основной этап. 2. Усвоение новых знаний (Чтение текста) 10мин	Предлагает прочитать текст о подростках Великобритании в учебнике на стр.51, посмотреть на диаграмму на картинке, заголовок текста и ответить на вопрос о чем этот текст. Обращает внимание на выделенные слова в тексте, объясняет значение слов, просит прочитать. Организует  прослушивание и чтение текста про себя, ответить на вопрос, выполнить упражнения по тексту, ответить на вопросы по содержанию текста. - Now, let's open your books on page 51. Look at the graph and the title of the text. What do you think the text is about? -Yes, the text is about gadgets which British teenagers have . - Have a look at the text. There are the new words in bold. Let’s read and translate them. ( Слайд At home write these words in your vocabulary books with their meaning.  - Now let’s learn what kinds of  high-tech equipment British teenagers have. Listen and read the text. - What kinds of high-tech equipment  do the British teenagers have in their bedrooms?	Повторяют за учителем хором и индивидуально выделенные в тексте слова. Значение слов объясняют с помощью учителя. Читают текст в сопровождении аудиозаписи. Отвечают на вопрос учителя о гаджетах  подростков в Великобритании, выполняют упражнение в учебнике.) -British teenagers have a hi-fi system, a DVD player, MP3 player, а PC and digital TV in their bedrooms.
3. Первичное закрепление знаний Работа с текстом 10 мин	Предлагает просмотреть текст снова и ответить на вопросы. - Look through the text again and answer my question . How many British teenagers have a DVD player and a high-fi at home? Просит изучить график и ответить на вопрос в учебнике. -Now study the graph and answer the first question in exercise 2. How many percent of  British teenagers have a DVD player and a high-fi at home? How many  British teenagers have an MP3 player or a PC at home? How will we say it in other words? Study the graph. Answer the second question. How many percent of  British teenagers have an MP3 player or a PC at home? Answer the fourth question. How many percent of  British teenagers have  digital TV at home? Look at the graph. Просит  рассказать классу, какие высокотехнологичные гаджеты есть в комнатах британских подростков, используя график. - Use the graph to tell the class what high-tech gadgets British teenagers have in their bedrooms. - What does the graph show?	Учащиеся читают текст еще раз и отвечают на вопросы учителя и на вопросы в упражнении. -More than half the children have a DVD or a hi-fi system. -50 % of teens have a DVD player. - Around one in three have an  MP3 player or a PC at home. -30% of teens own MP3 or PC. - 10 % of teens have digital TV. Рассматривают диаграмму, делают сообщение используя фразу.(Слайд 9) -The graph shows that half of teenagers have got a high-fi or a DVD player in their bedroom. About 30%  of teenagers have an MP3 player or a PC and finally 10% of teens have got digital TV.	матем Look at the diagram and comment on it using the phrases from the box.
4. Физкульт-минутка 2мин	Организует динамическую паузу. Предлагает выполнить упражнения для глаз. - As I can see you’re a bit tired. Stand up, please. Look left, right. Look up, look down.  Look around.   Look at your nose. Look at that rose.  Close your eyes. Open, wink and smile. One, two, three, four. Look at the window, look at the door, Look at the ceiling, look at the floor. One, two, three, four.	Выполняют предложенные действия (гимнастику для глаз).
5. Работа в группах 10мин	Предлагает провести исследование, какое высокотехнологичное оборудование есть у одноклассников. Предлагает вместе написать опросник (Слайд 10) и попросить одноклассников его заполнить. После работы в группах просит представить результаты опроса. Затем показывает как сделать график, в Power Point, как в упражнении 1, на смарт доске, который будет демонстрировать результаты опроса. -Let’s  make a survey “Teen’s favourite gadgets”. Step 1. Write a questionnaire and ask  the class to fill it out. Step 2. Count how many of your classmates have got each item with your group. Step 3. Tell the results of your survey. Делит учащихся на четыре группы по пять человек, распределяет роли в группе. ( Роль журналиста может меняться при переходе в другую группу). Объясняет задачу журналистов. Контролирует выполнение задания. - We have four groups. There is a journalist in each group. The task for journalists is to question the members of your group and then make some conclusion. You have three minutes for this task.	(Учащиеся выполняют задание в группах.) Учащиеся работают в группах по 4-5 человек, обсуждая какие высокотехнологические гаджеты они имеют. Один из группы проводит опрос и регистрирует ответы. А также свободно перемещается по классу, опрашивая остальные группы. Возвращается в свою группу и все в группе считают, сколько человек имеет каждый предмет(гаджет). Считают, сколько это будет в процентах. Делают выводы. Один из группы представляет результаты опроса всему классу.	Типовая задача на формирование финансовой сформулирована так: Look at the picture, read the text and answer the questions.
6. Заключитель-ный этап. Рефлексия. Домашнее задание 3 мин	Подводит итоги. Предлагает  закончить предложения   NOW I CAN… NOW I KNOW… - Let’s discuss what have we learn today. - Do you know what kind of gadgets British teens use? - Do you know how to do a survey? - Can you make a graph showing the result of your survey? - use the pattern «Now I  know…, Now I can…» Объясняет домашнее задание (сделать столбчатую диаграмму на компьютере, результаты записать в тетрадь, рассказать на следующем уроке). Выставляет оценки за урок, прощается. - That’s all for today! Your home task for the next lesson is to make a bar graph on the computer, showing the results of our survey. The graph should show types of gadgets and percentage of children who have a gadget. You will tell the class about high-tech equipment your classmates have at home  next lesson. Your marks for today…Thank you for your work, you may be free. Good-bye!	Говорят о том, что узнали и чему научились - Now I know what kind of gadgets  British teens use. - Now I know how to work with a diagram. - Now I can speak about British teen’s gadgets - Now I can speak about gadgets which our classmates use. Записывают домашнее задание в дневник. Прощаются.