Тема: Speaking about Kazakhstan 8 класс
задачи: -уметь, внимательно слушая текст, понимать содержание текста,
-активизация изученных лексических единиц,
-уметь работать в паре, сотрудничая,
- расширить знания о своей стране,
- развивать культуру речи, критическое мышление,
- воспитание патриотических чувств.
Формы работ: работа в паре, презентация, прием ЗХУ, использование приема:
«Толстые и тонкие вопросы», вопросы по Блуму, взаимоопрос.
Используемые ресурсы: компьютер, технологические карты, таблица ЗХУ,
кластер, стикеры, маркеры, ватман, индивидуальные карточки с текстом.
Ход урока
I. Организационный момент:
1) приветствие: Good morning, dear children!
How are you?
I’m glad to see you again.
Sit down, please!
And so, we start our lesson.
2) беседа с дежурным.
II. Проверка домашнего задания:
match the words with their meaning.
( сопоставить понятие с дефиницией ).
1) The Earth a) the sun with planets going around it 1 – c
2) Environment b) big land, where located many countries 2 – e
3) Solar system c) a planet where we live 3 – a
4) space d) land with many cites, towns and population 4 – f
5- b
6 – d
5) continent e) every think that is around us. проверка
6) country f) the place where light the stars, формативное оценивание (критерии)
we will see the clouds, sky. “5” – 6 слов
( затем проводится самопроверка и самооценка ). “4” – 5 слов
Ученики вслух комментируют свои оценки: I have 6 words correctly. “3” – 3-4 слова
It is……….. “2” – 2 слова
III. Работа с новой темой:
Вызов: 1) watch the video and think about what the association did you have after viewing,
write them on the technological cards. презентация о Казахстане (природа)
(слова – ассоциации ).
2) Объедините в одно слово.
- определение учащимися темы урока и цели урока.
IV. Работа с текстом_Осмысление.
1. Слушание текста
- перед слушанием текста дети заполняют таблицу ЗХУ – две графы: Знаю – хочу узнать.
2. Словарная работа
lead, jewel, tungsten, scenic.
3. Слушают текст по компьютеру
( во время слушания на карточках с этим же текстом отмечают: знаю – не знаю – не понимаю ).
4. Чтение текста вслух
( по пунктам ) взаимооценка
V. Примечание: ( даны 10 пар предложений)
1) Выберите правильный ответ в паре предложений. компьютер,
оценка
(- критерии оценок в процентном соотношении на технологич. картах) по критериям (в
паре)
2) Составление вопросов по три вопроса по примеру: «Толстые тонкие вопросы» -
Тонкие вопросы- 1 и 2 пары;
творческие вопросы – 3 пары. работать в парах
( оценка по стратегии: две звезды, одно предложение). зачитать оценка
VI. Рефлексия.
1) заполните последнюю графу в таблице ЗХУ. (зачитайте).
VII. Оценивание урока:
стикеры по цветам:
красный – урок был интересным
зеленый – урок не был очень интересным
желтый – урок не был интересным.
- дети заполняют стикеры на английском языке;
(прикрепить на символе Земли). Зачитывают
Проведение итога и выведение формативной оценки.
Home task: 1) перевести текст;
2) подготовить презентацию.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.