«Parts of the body»
(по учебнику Биболетовой «Enjoy English»
в 3 кл)
Цель:
повторить
лексический и грамматический материал по теме «Части тела»
Задачи:
Образовательные:
1) активизация лексического материала по теме «Части тела»
2) употребление
в речи глагола have\has
3) формирование
навыков говорения, чтения, аудирования, письма
Развивающие:
1)
развитие коммуникативных
навыков по теме
2)
развитие творческих
способностей, мышления, памяти, внимания
Воспитательные:
1)
воспитание умения работать
в сотрудничестве
2)
формирование здоровых
привычек и здорового образа жизни
Тип урока: урок закрепления и совершенствования речевых
навыков
Оборудование:
компьютер,
мультимедийный проектор, аудиозаписи, раздаточный материал( карточки с
текстами, постеры, кроссворды), игрушка-обезьянка, картинки, плакат,
слайд 1
Звучит песня «Good morning Song» (
предварительный настрой на урок)
Ход урока:
Warming-up
Good morning, children!. I am
glad to see you. How are you? (спрашивает у 2х учеников)
.
(включает музыку) слайд 2
Children, take your hands. Вы почувствовали тепло друг друга? And now smile. Улыбнитесь
друг другу! Ok! Children are you ready to
work? Вы настроились работать? Ok! Let’s start! Сегодня
на уроке мы будем повторять тему «Части тела»- «Parts of the body»(показывает
на доску), будем читать, работать на Интерактивной доске, играть и делать
постеры.Ok!
Фонетическая зарядка
К нам в гости из
Лесной школы пришла обезьянка Пэм. Вы знаете ее?
Say hello to her! Hello, children! Она шла к нам долго, топая ножками d-t-d-t-d-t
Repeat after me: head, tooth, toe, foot
С утра было прохладно
и она замерзла, как она греет лапки? h-h-h-h
Hand, hair, head.
Когда она шла по
лесу, над ней жужжали комарики z-z-z-z nose, eyes, ears.
Ok, children! Good! Пусть наша гостья посидит, отдохнет, посмотрит
как мы работаем.
Активизация лексики
Работа у доски
1) And now, children, let’s
remember parts of the body.( вешает портрет Билли) Look here. Can you tell me who is this? What is his
name? Right you are. It is Billy from Green School. Он тоже пришел к нам в гости. Ok! Repeat after me! ( называет
части тела, показывая указкой)
3)
Ok, children. Let’s do the next
task. You should come to the board and put the words in the right column.(Вы
должны выйти к доске и прикрепить слово в соответствующую колонку) Well done, children! Thank you!
Работа на Интерактивной доске
Слайд 3
4)
Let’s write a little, children!
Look at the board! You can see some words. You should fill in the missing
letters. Вам нужно вставить пропущенные буквы. Ok?
Слайд 4
4)You are very clever! And
the next task is to match the words. Ok! Молодцы!
Слайд
5
Динамическая пауза
I think you are tired.
Children, Let’s sing a song and do some exercises. ( Песня «If you
happy and you know it clap you hands..», дети поют и выполняют движения)
Слайд 6
Аудирование
Children, look here! Вы помните этих героев? Who are they? ( Yes, this is Martin, this is Tiny,
Thomas, Bess, Dino, Jane)
Они тоже пришли к нам
в гости. Давайте послушаем текст.
How did you guess that it is
Tiny? (Как вы догадались что это
Тайни?) ( дети говорят о Тайни)
(проектор закрывается)
Чтение
Ребята, а еще в гости
к нам пришел Баирчик. Вы знаете его? Правильно! Он из журнала Баир. Ok! And now, children, let’s read the text about Баирчик.
I’ll give you some texts you
should find the right answer. Ok? (
дети читают текст по очереди и затем находят правильные ответы)
Children, do you wash your face
and hands? Do you clean your teeth? Well, good.
Оказывается, ребята,
вы следите за своим здоровьем как Баирчик. Молодцы! А теперь, ребята, найдите,
пожалуйста, в тексте и в заданиях после текста глагол have\has и прочитайте эти предложения.
Well done! Баирчик доволен вашей работой, он уходит,
попрощайтесь Сян бяятн!
Аудитивная Игра
Обезьянка Пэм,
ребята, предлагает вам поиграть.(Держит обезьянку в руке и вместе с ней
проводит игру)
Let’s play a game, children.
Come here, make a circle, please. You should clap your hands if I say some
parts of the body and you should jump if I say some other word. ( Вы должны хлопнуть в ладоши, если я называю
часть тела и прыгать, если я называю другое слово) Ok?
( a book, an apple, a bike, a
letter, a ball, roller-skates) Good! Well done!
Сhildren imagine that you are balloons. Breath in.( дети втягивают живот.) Breath out.( дети выдыхают)
3 раза
Творческое задание
Children, do you like to read
fairy-tales? What characters do you know? А этих сказочных героев вы знаете? (вешает на доску)
Right you are. Now we’ll do a
very interesting task. You should make a poster. Вам нужно прочитать текст и понять о каком из этих
сказочных героев идет речь, выйти к доске, взять нужного вам героя и его имя и
приклеить себе на
постер.
(пока дети делают
постеры включает музыку Don’t worry на колонках)
Are you ready, children? Come
here, show your poster and read about your character. Well done! Правильно 1 группа справилась с заданием? И
т.д.
Рефлексия
Наш урок подходит к концу,
ребята. Давайте вспомним, что мы сегодня повторили? ( они называют части тела) (берет
обезьянку)
Обезьянка Пэм хочет
узнать
Какое задание было
для вас самым интересным? Вам понравилось как вы работали? И мне тоже
понравилось с вами работать, ребята! You
are very clever and talented children! Вы очень умные талантливые ребята!
Конец урока
As a home task I advice you
to do some crossword puzzle or to describe your favourite fairy- tale
character.(показывает свой лист с д\з)
Дома я вам предлагаю,
ребята, сделать любое задание на выбор – либо разгадать кроссворд, либо
написать о любимом сказочном герое ( раздает им листочки с дом.заданием.) Your marks are
…..
Our lesson is over. Thank you very much! Good buy, children!
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.