Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Урок по английскому языку "Экологические проблемы в нашем районе. городе "

Урок по английскому языку "Экологические проблемы в нашем районе. городе "

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №13

г. Приморско-Ахтарск















«Еcological problems in our region, town»





Андреянова Наталья Владимировна

Учитель английского языка

МБОУ СОШ №13










Краснодарский край

Приморско-Ахтарский район

2016 г




«Еcological problems in our region, town.» ( слайд 1)


Девиз урока:


« The Earth is a big green home for people, birds,animals and plants. Let`s protect our nature. Everything is in our hand»(написан на доске).( слайд 2)


Цели урока:


1. Развитие учебно-коммуникативных умений по теме «Еcological problems in our region ,town

2. Повторить и закрепить знания, умения, навыки по теме «Еcological problems in our region ,town »

3. Развивать мышление, внимание, речь.


Практические задачи:

1.Образовательные


-формирование интереса к экологическим проблемам Приморско- Ахтарского района, города Приморско-Ахтарска и умения высказываться по теме «Еcological problems in our region ,town»

-Активизация лексики по речевым видам деятельности – чтение , говорение, аудирование, письмо.

- Увеличение объема используемых лексических единиц ; создание условий для осознанного применений знаний.

- Обучение учащихся работе в сотрудничестве, в коллективе.


2. Развивающие.


- Развитие логического мышления.

- Развитие умения сопоставлять , выражать свое мнение.

- Развитие навыков аудирования; монологического высказывания по теме; развитие лексических и грамматических навыков; формирование умения сравнивать, обобщать и делать выводы по предложенной теме.


3. Воспитательные.


- воспитывать чувство ответственности за окружающую среду.

-воспитывать интерес к экологическим проблемам родного края, города; бережное отношение к окружающей среде.



Оборудование:


компьютер, презентации к уроку, проектор, экран, плакаты на экологическую тему, рисунки учащихся на тему «Еcological problems in our region ,town »раздаточный материал по теме ; карточки, тексты, индивидуальные упражнения.


Формы организации познавательной деятельности:


1. Фронтальная.

2.Групповая.

3.Парная.


Ход урока:

1 Организационный момент:

1.1Приветствие, постановка задач и объяснение темы.


Тeacher - hello, boys and girls! Glad to see you. The theme of our lesson is «Ecological problems in our region, town ». Today we are going to speak about the global situation in ecology and what can we do with it. We shall discuss environmental problems in our region, in our town. We`ll speak about their influence on the man and wildlife and how to prevent our Earth from rubbish and pollution. You will share your opinions and discuss plans concerning this problem.

Look at the screen! Our Earth is in the danger! ( слайды 3-6 )


1.2 Фонетическая зарядка.


Т.- The previous lessons we spoke much about ecological problems . We have learn many new words which belong to our topic. Let`srepeat.

( Учащиеся смотрят слова на экране и хором повторяют за учителем.)

radiation [ˌreɪdɪ'eɪʃ(ə)n] ultraviolet [ˌʌltrə'vaɪələt]

resources [rɪ'sɔːsɪz] ozone ['əuzəun]

waste [weɪst] dump [dʌmp]

shortage ['ʃɔːtɪʤ] destruction [dɪ'strʌkʃ(ə)n]

pollute [pə'luːt] environmental [ɪnˌvaɪər(ə)n'ment(ə)l]

poison ['pɔɪz(ə)n] nuclear ['njuːklɪə]

survive [sə'vaɪv] weapon ['wepən] ( слайд 7)

1.3 Речевая зарядка.


T.- Сейчас ребята мы поработаем с интерактивной доской. Используя маркер, выполните следующие задания:

Making water, air, atmosphere dirty and dangerous for people and animals to life in. ( Pollution)

Material which was used and is no longer wanted.(Waste)

A place where rubbish is left.(A dump)

Something that lulls people or animals if it is swallowed. ( Poison)

T.-Express the same in English:

-защита окружающей среды ( protection of environment)

-загрязнять атмосферу (to pollute the atmosphere)

-сброс промышленных отходов (dumping of industrial waste)

-проблемы мусора (rubbish problem)

-вырубать леса (to cut down forests)

-сливать токсичные воды в реки ( to pour toxic water into rivers)

-среда обитания животных (a habitat of animals)

-защищать живую природу ( to protect wildlife)


2.Основная часть урока.

2.1Расширение темы. Увеличение объёма знаний по теме.


T.- Answer these questions.

-What is the natural habitat of fish and animals? (rivers and forests)

- What does air pollution mostly come from in our town? ( cars, busses, plants and factories)

-What should we do not to get skin cancer? ( not to be in direct sunlight)

- What makes the Azov sea waters dangerous? ( dumping industrial waste)

-Why is it dangerous to dump industrial waste in our sea?(this poisons and kills fish)

-Why have some species of animals and birds be come endangered? ( the man kills them in our region and destroys their habitats) (слайд 8)


2.2 Работа с текстом. Обучение чтению.


Класс делится на две группы. Каждая группа получает свое задание. Первая группа работает с текстом, предложенным учителем («Еcological problems in our region ,town ») и отвечает на вопросы.

Environmental protection ( текст)

The poisoning of the world's land, air, and water is the fastest-spreading disease of civilization. The seas are in danger. Many companies dump chemical and nuclear waste into water. The Mediterranean is already nearly dead; the North Sea is following. The Aral Sea is on the brink of extinction. Half of the lakes in the world are polluted. If nothing is done about it, one day nothing will be able to live in the seas.

Air population is a very serious problem. Because many factories release sulfates into the air/ when the sulfates mix with the clouds, acid rains fall and harm all living creatures. In Cairo just breathing the air is life threatening- equivalent to smoking two packs of cigarettes a day. Mexico City and 600 cities of Russia have dirty air. This causes different diseases. Because of different kinds of pollution every ten minutes one kind of animal, plant or insect dies out forever.

People are beginning to realize that environmental problems areour problem. These are a lot of international green organizationsthat take care of the environment and «Green Peace» is one of the most active. Many government are waking up and making strict laws against pollution. Scientists are tryingmakefactories and plants cleaner. In many countries there are big plants to clean up the water. And every person must do his best to help our planet survive.

Вторая группа работает с текстом « Our Environmental» . Ex. 7 p. 147 (учебник английского языка, 8 класс. Авторы: О.В.Афанасьева И.В.Михеева) и находит эквиваленты словам и комбинациям слов на экране (слайд 9):

Чтобы мы могли жить

Воздух, чтобы дышать

Мы вырубаем лес

Мы производим массу отходов

Мы сбрасываем бытовые и промышленные отходы

Выжить


2.3 Проверка домашнего задания.


T.-Boys and girls, you were given different home tasks at the previous lesson. Have you prepared them? Ok. Let`s begin.


2.3.1 Выступление учащихся с рисунками на тему « исчезающие виды животных в нашем регионе, городской местности.»


P1- Black Sea dolphin- In the Russian Federation occupies internal waters of Russia in the Black Sea. It is regularly in the Kerch Strait, but doesn`t come into the Sea of Azov. Together with Jambs of fish makes irregular across the Black Sea. In the autumn, up the time of an exit from the Sea of Azov, afalina accumulate in northeast parts of the sea near the Kerch Strait and at coast of the North Caucasus.

hello_html_1340416f.jpg


P2- Big crushed – Regularly encountered a few species during migration and in winter, also noted in the reproductive season, which involves breeding curlew on the Black Sea estuaries. Recorded regularly throughout the year on the Black Sea estuaries, common in the winter in the East Sea of ​​Azov and the Taman Peninsula. Typical habitats: salt marshes, virgin land and farmland near water, shallow water of the sandy beaches.

hello_html_m3ff7f5a2.jpg

P3-Pine Pitsyndsky- meet only one subspecies, endemic to the Black Sea coast between Russia and Abkhazia. The area being in the Krasnodar region represented a narrow strip of trees and groups of trees of various sizes, separated by areas where the pine no or only a few trees

hello_html_6a5ffd71.jpg



2.3.2 Ответ учащихся на предложенный ранее вопрос.


T.- Let`s speak about ecological problems in our town.

( учащиеся отвечают на вопрос учителя)

.T.- What do we need to do to keep our town clear?

P1- We need to save our birds and animals. We must stop killing them.

P2- We need to save our sea, to keep it clear and healthy for fish.

P3- We must make our town safe to live in, to make water clean to drink it.


2.3.3 Советы отдельных ребят (слайд 10)


T.- Look at the screen. There are some sayings, prepared by the pupils of our class. How will you, children, help the animals it you follow these instructions?( дети читают советы)

1. Do not drop rubbish in the streets and in the parks!

2. Use rubbish bins!

3. Do not throw rubbish into the sea!

4. Never light fires in the forests!


2.4 Контроль знаний учащихся по теме.


T.- Now, you`ll do the test. Complete the sentences using the right words.(Учащиеся выполняют тест по карточкам, вставляют пропущенные слова в предложениях и сдают учителю( по вариантам).)


Тест (стр.8)

1 вариант.

1. Everyone Knows that life is modern world has become rather d_______. 2. In big cities there are a lot of f_______ and cars that p______ the air. 3. The water is p_______ too because factories and plants p_______ their w_______ into rivers, lakes and seas.

2 вариант.

1. In the country the e_______ car be also p_______. 2. People d_______ the industrial and domestic w_____ every where in the forests, fields, near the rivers and lakes. 3. The food people eat is not always h______.


1 dangerous

2 factories

3 pollute

4 polluted

5 pour

6 waste

7 earths

8 polluted

9dump

10 waste

11 healthy


3. Итог урока.

3.1 Подведение итогов урока.


T.- Children! Look at the theme of our lesson again. Have we discussed all the ecological problems? I am sure, not all. So we are going to discuss them at the next lesson.

3.2 Выставление оценок.

4.Домашнее задание


T.-You home task will be:

найти дополнительную информацию об экологических проблемах нашего региона. По желанию подготовить плакаты в защиту животных, рыб, экологии на темы: « They are put in to the Red Book», «Nature is nоt a toy».





5. список используемых источников


-уч. английского языка -4 год обучения. О.В.Афанасьева, И.В. Михеева. Москва .Дрофа, 2011.

-книга для учителя. Английский язык -4 год обучения .О.В.Афанасьева, И.В. Михеева. Москва. Дрофа, 2011.

- рабочие программы по английскому языку 5-9 классы. Л.И. Леонтьева. Москва. Планета, 2010

- урок как показатель грамотности и мастерства учителя. Т.У. Тучкова. Москва. Академия. 2003

- нестандартные уроки. Английский язык. 5-11 классы. Е.Л.Базаркина. Волгоград. Учитель, 2005

- Ж. иностранные языки в школе « Новые педагогические технологии в обучении иностранному языку» №1. 2000

-Ж. иностранные языки в школе « Защита окружающей среды» на уроках английского языка № 6. 2000

- учебник для 5 класса. Для школ с углубленным изучением английского языка. Москва. Просвещение. 2006

- www.yandex.ru


6. Оглавление


Тема урока…………………………………………………………..2

Девиз урока………………………………………………………….2

Цели урока…………………………………………………………..2

Практические задачи………………………………………………2

1.Образовательные…………………………………………………2

3. Воспитательные………………………………………………….2

2. Развивающие……………………………………………………..2

Оборудование……………………………………………………….3

Формы организации познавательной деятельности…………..3

Ход урока…………………………………………………………….3

1 Организационный момент……………………………………....3

1.1Приветствие, постановка задач и объяснение темы………..3

1.2 Фонетическая зарядка…………………………………………3

1.3 Речевая зарядка………………………………………………....3

2.Основная часть урока.

2.1Расширение темы. Увеличение объёма знаний по теме……4

2.2 Работа с текстом. Обучение чтению…………………………4

2.3 Проверка домашнего задания………………………………...5

2.3.1 Выступление учащихся с рисунками на тему

« исчезающие виды животных в нашем регионе,

городской местности.»……………………………………………..5

2.3.2 Ответ учащихся на предложенный ранее вопрос………..7

2.3.3 Советы отдельных ребят……………………………………7

2.4 Контроль знаний учащихся по теме……………………….. .7

3. Итог урока………………………………………………………..8

3.1 Подведение итогов урока………………………………….…..8

3.2 Выставление оценок……………………………………….…..8

4.Домашнее задание…………………………………………….….8

5.Список используемой литературы…………………………….8






9



Общая информация

Номер материала: ДБ-366121

Похожие материалы