Урок по английскому языку на тему "Части тела"

МБОУ «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2                                с углубленным изучением отдельных предметов» пгт Камские Поляны Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

                                 Открытый урок в 3в классе

                 «Части тела»

                         Подготовила и провела:

                                                                                Калимуллина Ф.М.,учитель   

                                                                                английского языка

Тип урока: обобщающий урок по теме “Части тела”

Цели урока:

Образовательные: развитие лексических навыков; речевых навыков; совершенствование навыков чтения; активизация ранее изученного лексического материала.

Развивающие: развитие памяти, мышления, развитие самостоятельности при выполнении заданий;

Воспитательные: содействовать активному взаимодействию детей друг с другом; приобщить к культуре изучаемого языка; воспитывать такие качества личности, как уважение друг к другу, ответственность, чувство долга и умение взаимодействовать для общей задачи.

Задачи урока: введение и первичная отработка новых лексических единиц по теме «Части тела»; развитие навыков чтения; формирование умения отвечать на вопросы; тренировка произносительных навыков.

Оборудование, дидактическое обеспечение урока: Компьютер, колонки, мультимедийный видеопроектор, экран, мультимедийная презентация, УМК “Enjoy English” 3 класс под ред. Биболетовой М. З. и др.

                                                             Ход урока

1. Организационный момент (2 мин).

a) Stand up! Good morning boys and girls! (слайд 2)

-Good morning, good morning

 Good morning to you!

 Good morning, good morning

 We are glad to see you!

-Sit down, please!

b) What is the date today?(слайд 3)

What day is it today?

What season is it now?

II. Фонетическая зарядка (2 мин).

T.: Listen to me and repeat after me (слайд 4-12)

В большом-большом лесу жили разные волшебные животные. Там каждый день любил прогуливаться ветерок [w–w–w]. А иногда и дождик заглядывал в гости и капал по земле – [p–p–p]. Как только дождик приближался, сова предупреждала: [u–u–u]. Ворона тоже звала всех быстрее в укрытие – [d-d-d]. А гусь как всегда жаловался – [g–g–g]. Но, когда дождик уходит, а солнышко выглядывает, то все выбираются погулять по волшебному лесу: жуки и пчелки зажужжали: [ ʤ ], [ з ]. Кошка зовет котят играть [ks–ks–ks], поют птички - [wi-wi-wi], ежик спешит за упавшим яблочком – [f–v–f–v]. Даже корова радуется солнышку и жует волшебную травку:  [m–m–m]. А где-то вдалеке слышится рычание английской собаки – [r–r–r].

III. Лексическая зарядка (3 мин).

(интерактивная доска)

1.Повторить лексику по теме «Части тела» (слайд 13-29)

2. А теперь проверим, насколько хорошо вы запомнили слова!

                Выполним несколько моих команд.

- Please, touch your nose!

- Please, touch your eyes!

- Please, touch your teeth!

- Please, touch your hand!

- Please, touch your head!

- Please, touch your feet!

- Please, touch your neck!

- Please, touch your shoulders!

- Please, touch your hair!

- Please, touch your face!

- Very good, children!

IV. Активизация лексики в речи учащихся (10 мин).                                                   (интерактивная доска)

1.Name parts of body (назвать части тела) (слайд 30)

.hair, eyebrows, eyes, nose, ears, cheek, teeth, mouth, neck, shoulders, arm, hand, fingers, leg, knee, foot.

2.А теперь надо расставить слова в две колонки (слайд 31)

Hair, foot, nose, finger, leg, face, teeth, arm, hand, toe, neck, shoulder, ear, eye, mouth.

3.Дополните предложения (слайд 32)

1. A foot has five ……………      .

2. We have one    ……, one   ………., one    ………    and one …………      .

3. We have two eyes, two ………, two   . . . . . . . , two  . . . . . . . . . .  , two . . . . . . . . . , two . . . . . . . . . and two. . . . . .  . .   .

4. A man has thirty-two  . . . . . . . . . . .       .

Toes, head, face, nose, mouth, ears, cheeks, hands, shoulders, knees, legs, teeth.

IV. Физминутка (2 мин).

Head and shoulders
Knees and toes, knees and toes
Head and shoulders
Knees and toes, knees and toes
Eyes, and ears, and mouth, and nose,
Head and shoulders
Knees and toes, knees and toes.

V. Развитие навыков аудирования (1 мин).

Попробуем разгадать загадки.

При любой погоде,

Закаляю тело … body.

От плеча до кисти сам,

Руку называю … arm.

Руку протянул мне friend.

Кисть руки назвали … hand

Я люблю отличный бег,

Ногу все назвали … leg.

Палец я сломал на ринге,

Палец по-английски … finger.

В колене ногу ты согни

Колено по-английски … knee.

От проблем и школьных бед

Разболелась сильно … head

За отметочки плохие

Мне надрали славно … ear

У того быстрее бег,

У кого длиннее … leg

VI. Совершенствование навыков грамматики и устной речи (5 мин).

Повторение грамматической конструкции “He has got”

Описание внешности (слайд 33)

Karlson has a round face. (слайд 34)

His eyes are big and kind.

His nose and ears are small.

Karlson has red hair.

(интерактивная доска) (слайд 35-37)

Описать Мальвину,Чебурашку,Буратино.

VII. Тренировка навыков чтения (5 мин).

Open your workbooks. Стр.64 упр.2.

VIII.Развитие навыков письма (8 мин).

Snegurochka has got a h…ad, a bod…, two l…gs, two a…ms, two h…nds. She has fin…ers and to…s. She can co..k, cle..n the room, d…nce and s…ng. But she can’t j…mp over the fire.

IX. Подведение итогов урока. Выставление оценок (2 мин).

T.: Well, children. We have done a lot today! Мы сегодня хорошо поработали. Do you like our lesson today? What do you like? What don’t you like? (Высказывания  учащихся о том, что нового, интересного, полезного узнали на уроке.)

Now open your diaries and put down the home task, please:  page 64 ex.3.                                                                      And now I am going to announce your marks. (Учитель объявляет отметки.)

Stand up, please. The lesson is over. Good bye, children!