Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок по английскому языку на тему "We are good pupils"

Урок по английскому языку на тему "We are good pupils"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_59ee5a5e.gifhello_html_m16d9496.gifhello_html_m2dcd3bc8.gifМОУ Смирновская СШ









Открытый урок

по английскому языку

«We are good pupils»



Провел

учитель английского языка

Кашлев А,А.















2015

Тема урока: «We are good pupils»

Цель урока:

сформировать грамматические умения по теме «настоящее длительное время»

Задачи урока:

- образовательные:

познакомить учащихся с новым грамматическим временем «Настоящее длительное время»;

сформировать умение образования формы действительного причастия;

проверить и закрепить усвоение лексики по теме «черты характера».

- развивающие:

развивать навыки устной речи, чтения с полным пониманием содержания текста.

- воспитательные:

культивировать у учеников хорошее отношение друг к другу;

развивать у учащихся смекалку, чувство артистизма.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация, карточки с текстами.

Ход урока

  1. Орг. момент.

Good morning, pupils!

Clap your hands,

Stamp your feet,

Shake your hands.

Your hands up and sit down!

What date is it today? Who is absent today? – Дежурный ученик называет дату и отсутствующих учеников.

  1. Объявление темы и цели урока (слайд 1).

Итак, тема нашего урока – «We are good pupils». Can you translate this phrase? – Ученики пытаются перевести тему урока на русский язык.

Учитель объявляет цель урока.

Цель нашего урока:

1. Поговорить о наших качествах;

2. Познакомиться с еще одним настоящим временем – настоящим длительным.

3. Фонетическая зарядка (слайды 2-6).

Ученики повторяют звуки и слова за учителем, затем произносят самостоятельно, затем читают по транскрипции.

3. Проверка домашнего задания – контроль усвоения лексики по теме «черты характера» (слайд 7)

Учитель спрашивает: “What pupils are good?”, и таким образом подводит учащихся к повторению лексики по теме «Черты характера»

Учитель начинает рассказывать сказку о том, что однажды жили веселые пчелки-качества на красочной полянке. На слайде проявляются пчелки, которые выносят слова, обозначающие черты характера. Ученики переводят эти слова. Затем учитель говорит, что на эту полянку прилетели злые осы и прогнали веселых пчелок. К каждой осе прикреплены плохие качества характера, которые ученики также должны прочитать и перевести для того, чтобы осы улетели и добрые пчелки вернулись.

Учитель оценивает знание учениками лексики, таким образом контролируя выполнение домашнего задания.

  1. Тренировка навыков устной речи.

Ученики делают комплименты своим одноклассникам, используя положительные качества, которые остались на слайде.

  1. Введение нового грамматического материала – «настоящее длительное время» (слайд 8-11).

Учитель привлекает внимание учеников к картинкам на слайде. На первой картинке изображен повар. Под картинкой подпись – He cooks food. – простое настоящее время. Под второй – He is cooking a cake. – длительное время.

Учитель просит учеников самостоятельно сделать вывод о том, что а английском языке не одно настоящее время, а несколько.

Чем отличаются эти два предложения?

В каком они времени?

В чем разница в их значении?

Затем учитель вводит новый термин – «настоящее длительное время» и дает его определение.

Затем учитель вместе с учениками выводит схему предложения.

  1. Совершенствование грамматических умений – правила образования причастий первого типа (слайды 12, 13).

Ученики по слайду презентации изучают правила присоединения суффикса –ing к глаголам, затем выполняют упражнение – образуют инговую форму глаголов. Ученики выполняют упражнение в тетрадях, затем правильность выполнения проверяется у доски.

  1. Закрепление нового грамматического материала (слайд 14).

Ученики описывают картинки, используя изученное время, работая в тетрадях и у доски.

  1. Развитие навыка устной речи.

Используя игровой прием, учитель просит ученика выйти к доске и изобразить действие, остальному классу необходимо сказать, что их одноклассник делает, используя настоящее длительное время.

  1. Физкультминутка.

Учитель называет действие, ученики выполняют, хором произнося, что они делают:

We are dancing!

We are running!

We are swimming

We are jumping!

  1. Чтение текста с полным пониманием содержания с опорой на наглядность (слайд 16).

Ученики читают влух текст на карточках, учитель следит, чтобы содержание текста было полностью понятно ученикам. Для того, чтобы ученикам было легче воспринимать содержание текста, на экране показывается фотография, отражающая содержание текста.

On Sunday evening.

Hello!!! My name is mag! I am happy to write to you!

It is my family. Look, I took their photo last Sunday (сфотографировала их прошлым воскресением)! I have a big friendly and loving family.

Look at my mother! She is very kind and loving. She and my sister Becky are playing puzzles. It is my grandfather. He is creative and very kind. He is making a toy for my little brother.

He is my father. He is intelligent and clever. He doesn’t like to watch TV. My father is watching the stars!

Look! Our cat is waching TV and our dog is reading a book! They are very clever and curious.

Our grandmother is very kind and merry. She likes to play. Now she is playing computer games.

  1. Закрепление пройденной темы.

Учитель просит учащихся найти и подчеркнуть карандашом предложения в настоящем длительном времени. Учитель также объясняет, по каким элементам в предложении можно найти длительное время.

  1. Подведение итогов урока, домашнее задание.

Учитель комментирует работу учеников, вспоминает вместе с ними новый материал урока, дает домашнее задание: описать картинку на стр. 54, № 38.

Краткое описание документа:

Цель урока:

сформировать грамматические умения по теме «настоящее длительное время»

Задачи урока:

- образовательные:

познакомить учащихся с новым грамматическим временем «Настоящее длительное время»;

сформировать умение образования формы действительного причастия;

проверить и закрепить усвоение лексики по теме «черты характера».

- развивающие:

развивать навыки устной речи, чтения с полным пониманием содержания текста.

- воспитательные:

культивировать у учеников хорошее отношение друг к другу;

развивать у учащихся смекалку, чувство артистизма.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация, карточки с текстами.

Общая информация

Номер материала: ДВ-058427

Похожие материалы