Открытый урок по английскому языку в 5-м классе.
Программа О.В. Афанасьева и И.В. Михеева «Английский язык» 1-й год
обучения».
Тема урока: "Where are you from?".
Педагог: Усова Олеся Михайловна.
Цели
и задачи урока. Повторение пройденной лексики и
грамматики. Развитие навыков устной речи. Развитие навыков чтения.
Оборудование. Проектор,
компьютер, карточки с названием стран и городов, карточки с картинками
Ход
урока
1. Организационный
этап
Teacher: Good afternoon!
I am glad to see you! Sit down please.
2. Сообщение
темы и целей урока.
Teacher: The subject of
our lesson is: “Where are you from?”. Today we are going to revise how to say
where you are from and how to tell about yourself, how to form the plural of
nouns and how to say what you like.
3. Речевая
разминка (распев ранее изученной песни с использованием карточек с названием
стран и городов).
Teacher: Do you remember
the song “Where are you from”? Let’s sing the song! (Учащиеся
поют
песню).
Where are you from?
Hello! Bonjour! Ni Hao! Anyon!(x2)
Where are you from? Where, where are you
from?
I’m from Singapore. I’m from Seattle.
Where are you from? Where, where are you
from?
I’m from London. London!
Hello! Bonjour! Ni Hao! Anyon!(x2)
Where are you from? Where, where are you
from?
I’m from Canada. I’m from China.
Where are you from? Where, where are you
from?
I’m from Korea. Korea!
(Источник:
http://www.youtube.com/watch?v=Me4Na6pv81E
)
4. Развитие
навыков диалогической речи. Учащиеся получают карточки с названием стран и
городов.
Teacher: Now I’ll tell
you what I want you to do. Look at your card, answer my question and then ask
the same question the next pupil.
T: Where are you from?
P1: I’m from Canada. Where are you from?
P2: I’m from China. Where are you from? Etc. (работают
по цепочке).
5. Развитие
навыков диалогической речи. Ответы на общие и специальные вопросы.
Teacher: Now answer my questions.
T: Where is he from? (Учитель
указывает на одного из учащихся)
P1: He is from Korea.
T: Is he from China? (Учитель
указывает на другого учащегося)
P2: No, he isn’t.
T: Is he from Russia?
P3: Yes, he is.
6. Грамматика.
Спряжение глагола to be.
Работа по учебнику. Стр. 106 , упр. 2.
Teacher: Open your books, page 106, exercise 2.
Complete the sentences. Use the right form of the verb to be (am, is, are).
Учащиеся работают с учебником. Задание
выполняется устно.
7. Физкультминутка.
Now let’s have a rest and do
exercises. Stand up,
please!
Дети выполняют
упражнения, проговаривая слова рифмовки.
Hands up, hands down
Hands on hips, sit down
Bent left to the side
Bent left bent right
1, 2, 3 hop 1, 2, 3 stop!
Stand still.
8. Проверка
домашнего задания. Грамматика. Повторение образования множественного числа
существительных. Правило произношения окончания множественного числа –s.
T: Let’s remember how we form the plural of nouns in
English. (учащиеся отвечают).
Do you remember when we pronounce –s like [s], [z]
and [iz]?
Now let’s check our homework. Open your books on page
99, exercise 8. Read please. (проверка произношения
окончания множественного числа существительных).
9. Отработка
образования множественного числа существительных.
На доске картинки
различных предметов, животных и птиц. Учащиеся называют, что изображено на
картинке, потом говорят множественное число того же существительного.
Teacher: Look at the board. You can see some pictures.
Назовите
по-английски, что вы видите на картинках сначала в единственном числе, а затем
во множественном числе.
Ps: a chicken – chickens, a pen – pens, a
fox - foxes etc.
10. Развитие
лексических навыков. Знакомство с новым выражением I like.
На доске написано выражение “I like...”
Учитель на примере демонстрирует, как используется выражение .
Teacher: I like books. I like cakes. I like cats. And
what do you like? (Учащиеся говорят, что им нравится).
11. Аудирование.
Развитие навыков чтения.
Учащимся раздаются листы со словами песни.
Нужно заполнить недостающие слова рифмующимися словами, изображения которых
можно увидеть на доске. Затем учащиеся слушают песню и проверяют себя. После
проверки все вместе поют песню.
I Like
I like chicks
And I like p…(pigs)
I like pens
And I like h…(hens)
I like cars.
And I like s…(stars)
I like clocks
And I like c… (cocks)
Teacher: Fill in the gaps with rhyming words. Now
listen to the song and check your answers. Sing along!
12. Закрепление
употребления выражения I like…
Работа по учебнику. Стр. 102, упр. 4.
Teacher: Open your books on page 102, ex. 4. Say what
Max can see and what he likes.
13. Развитие
навыков монологической речи. Учащиеся рассказывают о себе, опираясь на вопросы.
На доске вопросы:
1) What
is your name?
2) How
old are you?
3) Where
are you from?
4) What
do you like?
Teacher: Answer the questions and
tell about yourself.
14. Заключительный
этап. Подведение итогов, выставление оценок и домашнее задание.
Thank you for the lesson. You worked hard and I put
you excellent marks. Your homework is to write a postcard to your friend (see
ex. 2, p.106), ex.24, p.85(Wb), ex. 27, p.86 (Wb).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.