1944671
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Английский язык КонспектыУрок по английскому языку на тему Формирование навыка письма "Food" (8 класс)

Урок по английскому языку на тему Формирование навыка письма "Food" (8 класс)

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Черкасовой Арина Владиславовны

ПЛАН РАЗВИТИЯ ПИСЬМА

6- 7 класс. Food.


Цель: развить у учащихся навык письма на соответствующем ФГОС уровне.

Требования ФГОС:

  1. Приобретение начальных навыков общения в письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей;

  2. освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне письменной речью на иностранном языке.

  3.  владеть техникой письма;

  4. списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;

  5. восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;

  6. писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.



PRE-WRITING


1. Warming up

На доске – ребусы. Во время перемены дети пробуют их отгадать. В начале урока учитель вместе с учениками решают эти ребусы.


hello_html_40f71b0a.jpghello_html_581d5904.jpg







Potato Bread


hello_html_5bcd67e6.jpg








Watermelon


2. Учитель спрашивает, что объединяет все эти слова и просит догадаться, какая тема будет сегодня на уроке.


3. Учитель просит учащихся подписать действия на картинках. Через 2 минуты после начала выполнения задания на экран выводится подсказка со списком слов.

hello_html_m1c87715d.jpg

2 (проводится только на след. уроке)

Раскрась картинки. Узнаешь этих животных? Подпиши их.

























Ответы:
1 cut (up)
2 chop (up)
3 slice
4 grate
5 peel
6 break
7 beat
8 stir
9 pour 10 add
11 combine__and
12 mix_and_
13 put_in_
14 cook
15 bake
16 boil
17 broil
18 steam
19 fry
20 saute
21 simmer
22 roast
23 barbecue/grill
24 stir-fry
25 microwave


Учитель проверяет упражнение вместе с классом. Учащиеся по порядку называют номер картинки и глагол. Если есть ошибки- учитель дает возможность классу исправить их, и только потом исправляет сам.
Это упражнение призвано помочь учащимся вспомнить вокабуляр по теме, который далее будет вспомогательным для написания текста. Оно не оценивается.


4. Класс делится на группы по 3-4 человека. Каждой группе учитель раздает карточки с картинками и карточки с текстом:


Карточка 1
What you need:

  • 2 bowls (1 should be safe of use in a microwave oven)

  • 1 cup bread cubes (that's equal to the crusts of 3 sandwiches)

  • 1 large egg

  • 2 tablespoons of sugar

  • 1/3 cup of milk

  • 1/4 cup of diced "leftover" apple or banana

  • 2 tablespoons of chocolate chips or raisins (optional, but yummy)

Карточка 2

Put the bread cubes in a small bowl.


Карточка 3

Mix in strawberries and/or banana pieces.


Карточка 4
In a separate bowl, beat the egg, milk, and sugar.


Карточка 5
Pour the liquid ingredients over the bread mixture.


Карточка 6
Drop some chocolate chips or raisins on top of the bread mixture.


Карточка 7
Microwave the bowl for 1 minute. Use pot holders or a towel to take the bowl out of the microwave without burning your hands.


Карточка 8
Check your dessert: the liquid should have turned to a solid. If you still see liquid, put the bowl back into the microwave and cook it for 30 seconds. Keep doing this until there is no more liquid.

Remove the bowl from the microwave and let the bread pudding cool for about 5 minutes before eating.


1hello_html_m7ada4231.pnghello_html_7ff683f.png 2










3 4

hello_html_24eb6e6c.jpghello_html_m18c89eb8.jpg










5 6

hello_html_m48c4e3d8.pnghello_html_mbf61c9b.jpg








7 8

hello_html_3813a359.pnghello_html_6d0b0f2e.jpg











Карточки перемешаны и даны в разброс. Учащиеся в группах должны восстановить порядок действий и сопоставить картинки с текстом.


Те, группы, которые справились с заданием, получают 5.


5. Быстрые игры с интерактивной доской. Учащиеся по одному выходят к доске и выполняют задания. Врем ограничено!
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-games/paint-the-words/fruit-and-vegetables

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-games/find-the-pairs/fruit


WRITING


1. Работа в парах.
Каждый учащийся должен выбрать одно простое блюдо и описать его в нескольких предложениях.

Пример:
This dish is very tasty and sweet. It is baked. It consists of eggs, milk, flour and butter. It is a cake.
Затем он зачитывает свой текст партнеру, а тот пытается отгадать, что он загадал. Затем они меняются ролями.

Задание проверяется устно. Не оценивается.

2. Опиши блюда с картинки. В описании ответь на вопросы: Is it delicious? (to your taste) Is it cold or warm? How big is it? In what way is it cooked? (baked, fried, boiled.. etc.) What are the main products it is made of? Is it healthy or not?
Критерии оценивания: Правильно и логично описаны 9-10 картинок – 5, 7-8 – 4, 4-6 – 3, 3 и меньше – 2. Отметку 2 лучше не ставить, а дать возможность сделать работу над ошибками).

hello_html_m7bfa54b3.jpg

hello_html_559b9de4.jpghello_html_m202bf91a.jpghello_html_46a34af8.jpg









hello_html_mca576d5.jpghello_html_m1c23130a.jpghello_html_c2116c6.jpghello_html_m2c123497.jpg





hello_html_m78f61ddf.jpg

hello_html_m6cd16a88.jpg







3. Напиши рецепт своего любимого блюда для кулинарного журнала. Следуй образцу. Рецепт должен состоять из: описания ингредиентов, перечня действий, описания готового результата. В конце в паре предложений опиши почему ты любишь это блюдо больше всего и почему ты рекомендуешь его другим.


КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ:
5 - учащийся точно и полностью выполнил задание. Текст логично выстроен. Учащийся использует разнообразную лексику по теме и различные грамматические структуры (простые и сложные). Лексико-грамматические ошибки практически отсутствуют. Имеются единичные ошибки в правописании. (0-2 ошибки)

4 - учащийся в основном решил поставленную задачу. Текст логично выстроен, однако допущены неточности в использовании средств логической связи. Учащийся использует лексику и грамматические структуры, которые соответствуют поставленной задаче. Допущены отдельные лексико-грамматические и орфографические ошибки. (3-4 ошибки)

3 - учащийся частично, неточно выполнил поставленную коммуникативную задачу. Текст не всегда логично выстроен, имеются ошибки в использовании средств логической связи. Учащийся использует однообразную лексику и примитивные грамматические структуры. Допущены лексико- грамматические и орфографические ошибки, при этом некоторые ошибки могут затруднять понимание текста. (5-6 ошибок)

2 - учащийся не выполнил поставленную коммуникативную задачу, или текст не соответствует заданному объему. Текст не логичен. Многочисленные  лексико-грамматические и орфографические ошибки затрудняют понимание текста. (7 и более ошибок)

Однако если ученика это не устраивает и он готов переписать работу, то следует дать ему еще одну попытку.


POST-WRITING


1. Составление кулинарного проекта

Можно составить презентацию Power Point, снять видео, сделать и показать фотографии, нарисовать рисунки и т. д., Цель – рассказать о новом блюде всему классу.

Можно рассказать об особенном блюде, которое часто готовится в вашей семье, о национальном блюде, можно самому изобрести новый рецепт. Можно использовать за основу свое сочинение из предыдущего упражнения.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ:
5 - учащийся точно и полностью выполнил задание. Текст логично выстроен. Учащийся использует разнообразную лексику по теме и различные грамматические структуры (простые и сложные). Лексико-грамматические ошибки практически отсутствуют. Имеются единичные ошибки в правописании. (0-2 ошибки)

4 - учащийся в основном решил поставленную задачу. Текст логично выстроен, однако допущены неточности в использовании средств логической связи. Учащийся использует лексику и грамматические структуры, которые соответствуют поставленной задаче. Допущены отдельные лексико-грамматические и орфографические ошибки. (3-4 ошибки)

Отметку ниже ставить не рекомендуется, так как это творческое задание и может значительно понизить мотивацию к таким заданиям.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее