Урок по теме “Wild animals” для учащихся 5 класса.
Цель урока: Развитие навыков проектной деятельности с использованием ИКТ.
Задачи урока:
Дидактические:
Закрепить ЛЕ и МФ (A cheetah, in the jungle, on safari, an ostrich, a kangaroo, a red panda, an orange-kneed tarantula, a snake-necked turtle, a greater bilby, a shell, fur, an insect, a beaver, a deer, a puma a raccoon) по теме во всех видах речевой деятельности.
Формировать навыки коммуникативной компетенции в области аудирования, чтения, письма, диалогической и монологической речи.
3. Формировать навыки работы с интерактивной доской.
Воспитательные:
Содействовать воспитанию гуманного отношения к животным, любви к окружающему миру.
Способствовать созданию атмосферы взаимопонимания и сотрудничества, сохранению здоровья, расширению общего кругозора учащихся.
Способствовать формированию адекватной самооценки; учить оценивать учебную деятельность одноклассников.
Развивающие:
Развивать у школьников умения сравнивать, обобщать, логически излагать свои мысли.
Развивать самостоятельность через использование элемента технологии обучения в сотрудничестве и элементов проектной деятельности.
Развивать положительные эмоции учащихся, используя яркие примеры иллюстрации, воздействующие на чувства ученика.
Развивать познавательный интерес школьников.
Оснащение урока:
УМК « Starlight 5» Virginia Evans, Jenny Dooley, Prosveschenie,2014
интерактивная доска;
компьютер;
проектор;
кассетный магнитофон;
аудиокассета с записью для аудирования;
раздаточный материал;
открытки с изображениями животных;
сигнальные карточки;
карта мира;
Магниты;
CD «English Intermediate»;
карточки с названиями животных;
план-проект.
Ход урока
Подготовка учащихся к учебной деятельности на английском языке.
Оргмомент. Режим Т↔Сl
Т: Stand up. Good morning, boys and girls. I`m glad to see you. Sit down, please.
Let`s start our lesson. Sit comfortably.
How are you?
You look…
Сообщение темы урока.
T: Listen to the natural sounds and say what subject of our lesson is. Look at the pictures. What animals can you see there?
A cat, a dog, a cow, a pig are domestic animals.
A fox, a wolf, a bear, an elephant, a lion are wild animals.
T: Come to the starboard and write this expression, please. “Wild animals” is the subject of oar lesson. What are we going to speak about? You have a plan of our project, which will help you to do your Home task. You will tell us about your visit to the zoo or about the life of wild animals. *План-опора для работы над проектом.
A project
My visit to the Zoo
(The life of wild animals)
Answer the questions.
Were you in the zoo?
What animals can you see in the zoo?
Where can people see wild animals today? (In films, in zoos, in the jungle, on safari, in game parks)
Which wild animals do you like best? Why?
2. Choose an animal (Выбери животное, которое тебе понравилось в зоопарке).
3. Where does it live?
4. Describe your animal. (Опиши это животное).
5. What does it eat?
6. Other Information. (Интересная информация о данном животном).
7. Why do you like it?
8. Draw your animal. (Нарисуй животное).
9. Tell us. (Расскажи нам).
3. Фонзарядка. Режим Режим Т↔Сl
T: Repeat new words for the lesson after me: a cheetah, in the jungle, on safari, an ostrich, a kangaroo, a red panda, an orange-kneed tarantula, a snake-necked turtle, a greater bilby, a shell, fur, an insect, a beaver, a deer, a puma, a raccoon, an owl, Europe, Asia, America, Australia, and the Arctic.
Go to the starboard and label the pictures. Режим T—>P1, P2.
*Учащиеся прикрепляют названия животных к карте с помощью магнитов.
4.Речевая зарядка. Режим T-> P1, P2.
T: Look, at the map and name wild animals which live in Europe, Asia, America, Australia and the Arctic. Repeal their names after me, all together.
T: Let`s play a “Memory game” . Look at the pictures, then I close them and you will name all the animals you remember.
A panda, a fox, a tiger, a monkey, a wolf
A turtle, a dolphin, a cheetah, a deer, a frog
There are ........
T: Circle the odd word out. Explain, why?
a cat, a dog, a cow, a lion, a sheep
a tiger, a camel, a pig, a fox, a wolf
a wolf, a fox, a bear, a kangaroo, a hare
an owl, a mosquito, a bee, an eagle, a bird, a cheetah
Обработка ранее введенного языкового материала и овладение различными видами речевой деятельности.
Вопросно-ответная работа по теме. Режим T-> P1, P2.
T: The wise owl will ask you some questions.
Read, answer the questions.
What animals can you see in the zoo?
Where can people see wild animals today? (In films, in zoos, in the in game parks)
Can Australian animals live in Russia? Why?
Look at the tree.
You can see the owl on it. The bird wants to ask you some questions about the animals. Come up to the blackboard, take a leaf of the three and read the riddle. And you listen to the riddle and say what animal it is.
This animal has got a long neck and long legs. It is yellow and brown. What is it? A giraffe.
This animal has got long ears and short tail. It can jump. What is it? A hare.
This animal is very big. It can be white or brown. It likes honey. What is it? A bear.
Развитие навыков чтения. Режим T ->P1. P2.
T: now we are travelling around the world.
Take the cards with the texts and read them.
What are the animals above called? Translate.
Match the descriptions to the pictures.
Let’s check your task. Take these cards. Raise the green card, if your answer is right, the red – it’s false. Ключи: A – 2, B – 4, C – 1, D – 3.
Развитие навыков письменной речи. Режим – Groups.
T: Now complete a Factfile about each animal. Work in groups of four.
Animals
Where does it live?...............
Description of the animal................
What does it eat?............
Other information:...............
Физкультминутка.
T: What animals can run? OK. Let’s do some exercises.
Are you tired? Stand up, please.
1,1,1 – run, run, run,
2,2,2 – go to the zoo,
3,3,3 – climb the tree,
4,4,4 – touch the floor,
5,5,5- swim and dive.
Sit down, please. Go on.
Развитие навыков аудирования. Режим T-> Cl.
T: Listen to the descriptions of four animals. Match the descriptions to the pictures.
Animal: a snake-necked turtle
Where does it live?: Australia
Description of the animal: a hard shell and a very long neck
What does it eat?: meat or fish
Other information: can live a long time
Listening
Listen to the descriptions of four animals. Complete a Factfile about each animal. Then match the descriptions to the pictures below.
Let’s check your task. Change your works. Give your marks. Who has a 5, a 4, a 3? Ключи: 1 – a lion, 2- a cow, 3 – a crocodile, 4- a man.
Развитие навыков письменной речи. Режим P1 <-> P2.
T: Let’s go to the zoo. But at first write the rules for a visitor at the zoo.
Work in pairs. Write 3-4 sentences.
*Учащиеся выполняют задание на карточках.
-
Do not
Be
Mustn`t
MAKE A NOISE
CAREFUL
TAKE PHOTOS
jump
polite
FEED ANIMALS
cry
run
Read your rules.
Let`s play a game.
T: Two pupils go to the blackboard. Listen to the speaker and find the animal.
*CD “English Intermediate”
III. Заключительный этап урока.
Подведение итогов урока.
T: Which animals did you meet at the lesson?
Which Australian, American, European, African animals can you name?
Which animals can you see in the forest?
Open your diaries and write down your home task: to make a project about your visit to the zoo.
