Ход урока:
1.Организационный
этап:
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
ФормируемыеУУД
|
|
-Учитель
приветствует учащихся –Good morning!
-Учитель спрашивает
дату, день недели, отсутствующих.
What date is it today?
What day is it today?
Who is absent?
|
-
ученики отвечают учителю
рифмовкой
Good
morning !
Good
morning !
Good
morning to you !
Good
morning !
Good
morning !
I
аm glad to see you
|
Слушать
собеседника.
Строить понятные
для собеседника
высказывания,
формулировать
собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями
учителя в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной
деятельности;
|
2. Постановка
цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
|
|
1.На столе
разложены карточки словами из темы урока. Слова из предложения даны не в
логическом порядке. Учащимся необходимо собрать предложенцие
-Look at the blackboard and
try to make sentences
2.Учитель
подтверждает правильность выполнения данного задания с помощью первого слайда
презентации
-Учитель подводит
учащихся к формулировке цели урока
|
- в начале работы
над фонетикой одному учащемуся дается задание - из данных слов на карточках у
доски собирает предложение, которое является темой урока, читает и переводит
его
|
Строить логически
верные высказывания, формулировать собственное мнение и позицию,
аргументировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности
|
3.
|
Сообщение темы и
целей урока:
|
|
-Сегодня на уроке
мы с вами вспомним о воображаемом путешествие в Лондон!
-Скажите, что вы
знаете об этом городе?
- На каком языке
говорят в этой стране?
-Что необходимо нам
знать в первую очередь, чтобы наша поездка прошла успешно.
-Какую же цель мы
поставим перед собой на этом уроке?
-Молодцы ребята,
сегодня мы с вами повторим лексику и научимся корректно задавать вопросы.
Давайте хором
проговорим заклинание:
-
|
- Лондон-столица
Англии
-В Англии говорят
на английском языке
-Хорошо знать
английский язык.
-Ученики
формулируют цели урока
|
Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и
сохранять учебную цель и задачу. Дополнять и уточнять высказынные мнения по
существу полученного задания, целепологание, постановка учебных целей и задач
|
|
4. Актуализация и
страноведческих и лексических знаний
|
|
Повторение лексики
в компьютерной презентации (лексика по теме «Сборы в путешествие»).
(to travel, The British
Museum
Big Ben capital
The river Thames
monument
Westminster Abbey
Buckingham Palace
The Houses of Parliament
Trafalgar Square
|
- учащиеся хором
отрабатывают лексические единицы
-
|
Семантизировать
слова на основе языковой догадки
Самостоятельно
оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в
выполнение задания. Обнаруживать
отклонения
от эталона
|
.
|
- Итак, что мы
узнали о Лондоне и его достопримечательностях
Учитель проверяет
понимание текста
|
-
-
|
- освоение ознакомительного, изучающего и поискового чтения.
-.Осуществляют
сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для
указанных логических операций;
|
5
|
Физминутка
|
|
Пришло время
отдохнуть
|
- дети выполняют зарядку
|
-установка на
здоровый образ жизни
|
6
|
Первичное
закрепление грамматических знаний
|
|
|
|
-
- Учитель
демонстрирует задание на закрепление грамматического материала в форме презентации
-Ваша задача раскрыть
скобки и поставить предложения в Past Simple/ Past Progressive
|
- учащиеся устно
проговаривают верное высказывание
- проверка
правильности выполнения идет в презентации
|
-адекватно
использовать речевые действия для решения коммуникативных задач
- Контролируют
правильность ответов обучающихся, оценивают свою деятельность, корректируют
|
7.
|
Актуализация
грамматических знаний:
|
|
- Находясь в Англии
очень важно соблюдать речевой этикет. Сегодня на уроке мы с вами научимся
корректно переспрашивать непонятную или не расслышанную информацию.
- учитель
представляет аудиозапись
|
-учащиеся
внимательно воспринимают информацию на слух
|
· выбор оснований и критериев для
сравнения, классификации объектов;
· подведение под понятие, выведение
следствий;
· построение логической цепи рассуждений;
|
8
|
Актуализация
навыков
-
Т. Быстро прошло время в лондоне. Мы
вернулись домой.вы делились впечатлениями о поездке со своми
|
- диалогической
речи
Р1 –did you enjoy the trip?
-
Yes, very much. The trip was nice.We saw a lot of interesting places.
P2 - what places did you visit?
-
We went to Buckingham Palace and spent some time in the Park.
-Did you see the Queen?
- No, we didn’t.
P3 - were you in Hyde park?
Yes, we were. We had a lot of fun there.
|
|
Самостоятельно
анализировать достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров
действия в новом учебном материале.
Осуществлять
познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных
задач.
|
11
|
Итог урока:-
Ребята, вам понравилось наше путешествие.- Я благодарю вас за активную работу
на уроке.
-Чему мы научились
на этом уроке?-Когда и где мы можем воспользоваться своими умениями?
-the lesson is over Good-byе
|
|
|
|
|
|
|
|
Ход урока
1 приветствие
T. Good morning
P. Good morning !
Good
morning !
Good
morning to you !
Good
morning !
Good
morning !
We are glad to see you.
2 постановка
целей и задач урока
T. today we’ll speak about
our last trip to London. We were in Great Britain for 3 days. Let’s remember
what we did and saw there.
Where is London? ( a map)
What is the language of Great Britain? Молодцы! Why did we go to London?
( to see famous sights, study English, make new friends) какую цель мы сегодня ставим? (повторить
то , что учили и видели во время поездки. Зачем?)
There we stayed in Springfield
School. where is this school?( слайд о школе и ученик рассказывает о ней) (Springfield School is on the east-south part of
London. it is big and modern)
We had a time table of our
stay in England.(слайд)
Monday
|
Tuesday
|
Wednesday
|
Walk around the centre of
London
|
Have English lessons at Springfield
School
|
National skipping day
|
3. актуализация лексических знаний (слайд)
Monday
|
Walk around the centre of London
|
T.What did we do on Monday?
What did you see? What places
did you visit? what sights do you remember?
Отработка лексики. Давайте
повторим их еще раз вместе. Repeat after me
The British Museum слайд с названиями достопримечательностей
Big Ben capital
The river Thames monument
Westminster Abbey
Buckingham Palace
The Houses of Parliament
Trafalgar Square что мы узнали о
Лондоне?
6. Совершенствование навыков чтения:
London is the capital of Great Britain. It is the largest
city in Britain and one of the largest cities in the world. It is a very old
city. It is two thousand years old. About 9 million people live in London.
London is a big port. It is situated on the river Thames. There are 3 parts in
London: the City, the West and the East End.
The City is the heart of the business and financial life of
the country. About half a million people work in the City. There are many
offices, firms and banks in this part of London.
The West End is the centre of London. There are many sights
there. Here are the historical palaces and the famous parks such as Hyde Parк. In the West End you can see Buckingham Palace, the Palace of
Westminster, which is the seat of Parliament.
The clock “Big Ben” came into service in 1859. Big Ben is
the biggest clock bell in Britain. It weighs 13.5 tons.
Westminster Abbey was founded in 1050. Newton, Darwin are
buried here. . The official London residence of the Queen is Buckingham Palace.
It was built in the 18thcentury.
There are many nice squares in London. Trafalgar Square is
one of them. It is in the centre of the West End. One can see a statue of lord
Nelson in the middle of it..
The British Museum is a very interesting place in London. It
was founded in 1753. The library of this museum has a lot of books.
The West End is the part of London, where rich people live.
It is the area of the largest department stores, cinemas and hotels.
The East End is the district for poor people, workers,
dockers. There are many factories, workshops, docks there.
One can say that the City is the money of London, The West
End is the goods of London, The East End is the hands of London.
The students tell what information they have learned about
London. (Работа по тексту, слайд)
4 актуализация лексико-грамматических навыков
( слайд)
Tuesday
|
Have English lessons at Springfield School
|
Презентация
5 физминутка песенка
6 аудирование (слайд) запись when we were at
Springfield school we were watching skipping competition. After the
competition children were discussing this day. Open your books at page 97 ex.1
Wednesday
|
National skipping day
|
1 how long were the children competing? 2 how many skips did
children do? What did Clare do when the children were competing?
7 диалогическая речь
Т. Быстро прошло время в лондоне. Мы вернулись
домой.вы делились впечатлениями о поездке со своми
Р1 –did you enjoy the trip?
-
Yes, very much. The trip was nice.We saw a lot of interesting places.
P2 - what places did you visit?
-
We went to Buckingham Palace and spent some time in the Park.
-Did you see the Queen?
- No, we didn’t.
P3 - were you in Hyde park?
Yes, we were. We had a lot of fun there.
8. домашнее задание ( кластер)
9 итог урока
Thank you for your active work at the lesson. I give you
good and excellent marks today.
10 релаксация выразите мне ваше впечатление
о Лондоне через картинки, которые лежат у вас на столах.( смайлики)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.