План урока
Учитель Седова Татьяна Владимировна
Класс 5
УМК:
«Английский язык. Английский в фокусе» (5 класс)
Авторы: Ю.Е.Ваулина, Дж.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс
М.: Express Publishing: Просвещение, 2012
Тема урока: Моя спальня (My bedroom).
Цель урока: создать условия для
развития общеучебных познавательных действий и оценки
Задачи:
1) Образовательная:
активизирование употребления лексических единиц и предлогов по теме «Моя
комната»
2) Развивающая:
развивать навыки аудирования, говорения и письма; развитие умений
прогнозирования и понимания содержания текста по заголовку и иллюстрациям
3) Воспитательная:
формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка; воспитывать
умение работать в парах; воспитывать уважительное отношение детей к взглядам и
мнениям друг друга; воспитывать чувство взаимопомощи и взаимоподдержки.
Формы работы обучающихся: фронтальная, в парах (КЛОК БАДДИС)
Планируемые образовательные результаты:
Личностные: уметь составлять высказывание, описывая свою комнату, толерантность
по отношению к одноклассникам, не бояться ошибок, формирование ответственного
отношения к чтению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками,
формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля,
самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,
формирование умения самостоятельно контролировать свое время и управлять им.
Метапредметные: умение извлекать информацию, преобразовывать ее и создавать
собственную;
Оснащение урока: учебник
‘Spotlight 5’ Авторы: Д.Дули, В. Эванс, О. Подоляко, Ю.
Ваулина; компьютер, таблица с предлогами, листы бумаги.
|
№
|
Этап
|
Содержание урока
|
Формируемые УУД
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающегося
|
|
1
|
Организационный этап
|
Hello pupils! How are you? How is your Mum/Dad…? I'm glad
to see you. Sit down, please. Let's begin our lesson. Who is on duty today?
|
I’m fine Thank you. She/He is well. Thank you.
|
Личностные:
Формирование положительной мотивации
к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
Коммуникативные:
Развитие учебного сотрудничества с учителем.
|
|
2
|
Постановка цели и задач урока. Мотивация
учебной деятельности обучающихся.
|
What is the title of the lesson? Listen my story and try
to guess what are we going to speak about today.
|
We will speak about bedroom
|
Познавательные:
развитие языковых способностей к догадке, наблюдение
Коммуникативные:
высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи,
Личностные:
доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.
|
|
3
|
Введение новых лексических единиц по теме
«Предлоги места»
|
The teacher reads translates аnd
shows
|
Children repeat after the teacher
|
Регулятивные:
Формирование умения выполнять учебные
действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные: развитие
языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации .
|
|
4
|
Закрепление полученных знаний
КЛОК БАДДИС
|
The teacher explains the rules
|
Children find their partner at the same time and make the
dialog ( Sb. p 50 ex.1)
|
Познавательные:
развитие языковых способностей к догадке, наблюдение
Коммуникативные:
высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи,
Личностные:
доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.
|
|
5
|
Закрепле-ние
пройден-ного материала. Развитие навыков чтения.
|
Read the title of the text
|
Children listen and read the text
|
Регулятивные:
Формирование умения выполнять учебные
действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные:
Формирование умения извлекать информацию из
текста.
Личностные:
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми
и сверстниками в разных социальных ситуациях
|
|
6
|
Домашнее задание
|
Инструктаж выполнению домашнего задания
|
Sb. p 50 ex.5
|
|
|
7
|
Подведение итогов занятия.
|
Рефлексия
Thank you.
The lesson is over.
Goodbye!
|
And draw a smile. Which one will you choose?
Did you like the lesson?
|
Регулятивные:
Формирование умения осуществлять
познавательную и личностную рефлексию; умение оценивать процессы и
результаты своей деятельности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.