Урок по английскому языку на тему : " Русские праздники"

                                    Тема урока «Праздники»

Тип урока: Открытие новых знаний и умений

Цель урока: Расширить социокультурную осведомленность обучащихся по теме Британские праздники.

Задачи урока: активизировать изученную ранее тематическую лексику; мотивировать учащихся на дальнейшую работу по теме, продолжить формировать умение нахождения в тексте заданной информации (поисковое чтение), продолжить формировать умение систематизировать прочитанное и передавать содержание с опорой на план по содержанию текста (монологическая речь), развитие умения писать короткий текст — описание праздника, формировать социокультурную компетентность учащихся.

Формируемые УУД:

Предметные:

1.       Формирование языковых навыков, фонетических, орфографических, лексических в рамках темы «Британские праздники»;

2.      Совершенствование навыка говорения через практику выражения главной идеи рассказа, ответов на вопросы, составления плана рассказа, через схематическое отображение основной информации;

3.      Развитие навыков аудирования (восприятие и понимание речи учителя и одноклассников), чтения в рамках предложенной темы;

4.      Формирование социокультурной осведомленности.

Метапредметные:

регулятивные:

1.       Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2.      Готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою точку зрения, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

3.      Определение общей цели и путей ее достижений, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и активность, а так же активность членов группы;

4.      Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

  познавательные:  

1. Овладение навыком работы с текстом-опорой по выделению запрашиваемой информации;

2. Овладение навыками систематизации, анализа прочитанного и выделения важной информации;

3. Овладение навыком кратко и точно изложить запрашиваемую информацию используя различные способы предъявления (устное сообщение, рассказ по плану, рассказ по опорам)

4. Освоение способов решения проблем поискового характера.

коммуникативные:

1. Овладение навыком осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

формулировать умение коллективного обсуждения, отстаивать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Личностные:

1. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

2.Осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие;

3. Формирование представлений о мире, о культуре другой страны, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и едином сообществе, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

                                          Russian Holidays.

1 .Hello ,dear friends! I’m glad to see you! Look at the screen.

   (на экране слайды различных праздников ,на доске картинки с символами праздников)

Can you guess about the theme of our lesson?

Of course ,today we are going to speak about different Russian holidays.

I know that holiday is a special day for everybody, but everyone has his favourite holiday. Some of us like New Year’s Day , some like Mother’s Day , others like Christmas . Tastes differ .Let’s talk about our favourite Russian holidays. You can see some guests here-our teachers and one special guest from Great Britain.She is a correspondent from English newspaper Alice Brown.

You know that we have many different holidays in Russia. First of all, let’s make a word-eb of holidays.(на доске дети записывают названия русских праздников)

2. On the blackboard you can see many symbols of our holidays . Let’s match them.

(на доске карточки с названиями праздников ,дети соединяют их с картинками)

3. And now let’s make  some sentences

a) New Year’s Day is on the first of  January.

b) Christmas is on the 7^th of January.

c) Country Defendant’s Day is on the 23d of February.

d) Women’s Day is on the 8^th of March

e) May Day is on the 1^st of May

f) Victory Day is on the 9^th of May

g) Independence Day is on the 12^th of  June

4.And now if we want to talk about holidays, you must know a lot of new words.

(Повторение изучаемой лексики)

5.Let’s translate some sentences from Russian into English^

  a)Это праздник любви и дружбы

    (It is a day of love and friendship)

  b) Перед пасхой мы красим яйца

     (Before Easter we colour eggs

  c) Я обычно задуваю свечи на торте и загадываю желание

      (Usually I blow out candles on my birthday cake and make a wish)

   d) Мужчины дарят цветы и подарки женщинам

       (Men give flowers and presents to their women)

    e) Традиционно родственники и друзья дарят друг другу подарки

        (Traditionally friends and relatives give presents to each other)

   f) Люди посылают открытки тому кого любят

       ( People send greeting cards to someone they love)

6.Now answer my questions , please

  a) Do you like holidays?

  b) What holidays do you like ?

  c) What is your favourite holiday?

  d) What holidays do you usually celebrate?

  e) Do you like to get presents?

  f) What presents do you like to get?

 g) What was your best present?

  h) Do you like to give presents?

  i) What do you usually give to your friends?

 j) Do you prepare special festive food for holidays?

(затем дети делятся на 2 группы и задают вопросы  друг другу)

7.Well, and now Alice Brown wants to ask you some questions in order to write the article about Russian holidays

a)   What is your favorite Russian holiday? Why?

b)  What is the most popular holiday in Russia?

c)   What can you tell me about New Year’s Day in Russia?

d)  Do Russian people follow their traditions?

e)   And what about you? Do you follow traditions?

f)    Do you know any British holidays?

g)  What British holidays would you like to celebrate in Russia?

8.Let’s listen to the story about British holidays

(слушаем аудирование и отмечаем правильные ответы)

9. Let’s disсcuss our topic with our English friend

( обсуждаем с английским корреспондентом прослушанный текст и выясняем что мы узнали )

10. And now tell us , please about your favourite Russian holiday

(дети показывают презентации и рассказывают о своих любимых праздниках)

11 Заполняем листок самооценки и подводим итоги урока.

Этапы урока	Действия учителя	Действия учащихся
Организационный момент. Мотивация	Приветствует учеников и гостей.  Провоцирует учащихся на определение правил успеха на уроке. Мотивирует на успешную работу на уроке.	Приветствуют учителя и гостей. Делают предположения выбор о том как добиться успеха на уроке.
Определение темы урока и ее актуальности для учащихся.	Просит сделать предположение о теме урока. Просит уточнить о русских или Британских праздниках пойдет речь на уроке, показывая слайд с картинками русских праздников. Задает наводящие вопросы: "А вы любите праздники?", " Почему вы любите праздники?"	Выводят тему урока: "Праздники" Уточняют тему: "Русские праздники". Отвечают на вопросы учителя:
Актуализация знаний по теме.	Просит назвать праздники . Организует повторение пройденных ЛЕ по теме. Организует взаимоконтроль.	Называют праздники" Рождество", " Новый год", "День Победы" и т. д. Читают фразу о празднике и определяю о каком празднике идет речь. Оценивают правильность выбора .
Целеполагание. Определение границ знания и задач.	Обращает внимание на то что в России есть еще другие праздники и спрашивает что за праздники изображены на картинках. Спрашивает в чем затруднение. Выясняет актуальность материала для учащихся. Спрашивает хотели бы они узнать о новых праздниках. И по какому плану они обычно работали говоря о праздниках.	Объясняют причину затруднения. Высказывают предположения о необходимости знаний культурных традиций другой страны. Называют пункты плана.
Открытие нового знания. Чтение с извлечением запрашиваемой информации.	Делит учеников на группы и организует работу в группах.	Знакомятся с текстами о праздниках и выбирают нужную информацию. Работают в группах.
Открытие нового знания. Развитие умения монологической  речи	Дает установку на прослушивание информации всеми учащимися. Организует обсуждение проектов.	Делают сообщения о своем празднике. Отвечают на вопросы учителя.
Применение знаний и умений в новой ситуации .	Объясняет задание. Выполняют тест по пройденному страноведческому материалу. Организует взаимопроверку.	Учащиеся выполняют тест Осуществляют взаимопроверку.
Рефлексия. Подведение итогов	Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке, на планируемых и достигнутых результатах. Просит учащихся заполнить листы самооценки.	Формулируют конечный результат своей работы на уроке. Степень реализации планируемых результатов. Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему, что нового узнали и т. д.)
Домашнее задание	конкретизирует дом. задание	Выставляют оценки, записывают домашнее задание.