340118
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыУрок по английскому языку на тему "Телевидение. За и против"

Урок по английскому языку на тему "Телевидение. За и против"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: “Телевидение. За и против”.

Класс: 8

Тип учебного занятия: традиционный с использованием ИКТ.

Цель урока: систематизация полученных знаний, отработка умений и навыков, полученных на уроке и в пройденной теме, использование лексических единиц и оборотов, разговорных клише в устноязычном высказывании.

Задачи:

Обучающие:

  • формировать лексические навыки;

  • учить строить аргументированное высказывание.

Развивающие:

  • развивать навык чтения и восприятия речи на слух;

  • развивать способности к логическому изложению содержания высказывания, к формулированию выводов из прочитанного и услышанного.

Воспитательные:

  • воспитывать терпимое отношение к мнению других людей, умение работать в группах;

  • учить вести дискуссию.

Оснащение учебного занятия: комьютер, проектор, доска, раздаточный материал по новой теме (карточки с текстом).

Продолжительность урока: 40 минут.

Этап

Время на этап

Образ. задачи урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приемы

Орг. момент.

2 мин.

1. Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы над учебным вопросом на занятии.

2. Психологически подготовить учащихся к обучению на учебном занятии.

3. Обеспечить осознание личностной значимости предстоящей учебной деятельности.

(Слайд 1)

Приветствие учителя.

- Good morning, students. Nice to see you!

- I’m glad to see you too. Sit down, please. Tell me, please who is on duty today?

- Who is missing today?

- What date is it today?

- Thank you. You may sit down now. Respond to the following:

- What lovely weather we are having!

- Fine day today, isn’t it?

- I am sick and tired of this snow!

- Do you know the weather forecast for tomorrow?

So, at our previous lesson we spoke about the role of television. Today we are going to discuss the advantages and disadvantages of TV. So our today’s topic is “Television: for and against”. (Слайд2)

Учащиеся приветствуют учителя и отвечают на вопросы.

- Good morning, good morning, good morning to you. Good morning, good morning, I’m glad to see you!

- I am on duty today.

- Nobody is missing today.

- It is the 15th of March.

- Yes, indeed. I hope it will last.

-Y es, simply wonderful.

- Metoo. Itdoes notlooklikespringatall!

- They say it is going to be about 6 degrees below zero.

Прием воздействия на эмоциональную сферу.

Фон-я зарядка (повторение лексики).

5 мин.

Постановка звуков, отработка произношения, мозговой штурм.

(Слайд 3)

- So, let’s begin with the phonetic exercise. Repeat after me:

television, advantages, disadvantages, channel, broadcasting, variety, quality, advertisements, documentaries, comedies, soap operas, concerts, talk shows, commercials.

(Слайд 4)

- N ow let’s play the game “snow-ball”. I say: “When I come home I turn on the TV and watch drama movies”. The next student says for example: “When I come home I turn on the TV and watch drama movies and love stories” and so on. Areyouready? Let’sbegin!

Ученики повторяют слова за учителем.

Ученики играют в игру “Снежный ком”.

Прием хоровой работы.

Речевая разминка (практика диалогической речи).

3 мин.

Вопросы учащимся с целью активизации мыслительной деятельности, их участия в планировании работы на уроке, темы урока, что способствует повышению мотивации.

- Answer my questions, please. (Приложение 1)

Учащиеся отвечают на вопросы учителя по изучаемой теме урока.

Прием вопросно-ответных и репликовых упражнений (условная беседа).

Актуализация знаний.

3 мин.

Повторение лексики.

(Слайд 5)

- Read the definitions and say what it is.

(Приложение 2)

Учащимся нужно прочитать определение и выбрать правильный ответ из предложенных.

Подготовка к изучению новой темы.

Аудирование.

10 мин.

Этап является завершением предыдущего и подготавливает изучение новой темы. Аудирование рассказа по теме с целью проверки понимания речи на слух.

- Let’s move on. In a minute you will hear a dialogue. (Приложение 3)

Your task is:

1. Say what kind of film the teenagers are watching and what the plot of the film is. (Слайд 6)

2. Say whether the following statements are true or false. (Слайд 7)

Ученики слушают текст и выполняют задания:

1. Назвать жанр фильма и его краткое содержание.

2. Согласиться или опровергнуть утверждения .

Дифференциированный подход.

Извлечение частичной информации (базовый уровень).

Извлечение полной информации (продвинутый уровень).

Минута релаксации.

1 мин.

Снятие умственного напряжения.

(Слайд 8)

- Сlose your eyes. Think of something good you are going to do on weekends. Open your eyes, tell your partner I’m happy to see you. Are you ready to go on our work?

Учащиеся закрывают глаза и думают о чем-то отвлеченном.

Прием релаксации.

Чтение.

7 мин.

Этап изучения нового материала через поисковое чтение с извлечением запрашиваемой информации.

(Слайд 9)

- Let’s divide into two groups. You should read the text“TV or not TV” and the task for group № 1 is to copy out the arguments for TV, for group №2 - is to copy out the arguments against TV.

(Приложение 4,

Приложение 5)

- Let’s check what you have found. Who wants to be the first to start?

Учащиеся делятся на две группы. Им предлагается текст, который они должны прочитать и выбрать аргументы “за” и “против”.

Учащиеся дают свои варианты ответов.

Прием групповой работы.

Развитие навыков говорения (монологическая речь).

5 мин.

Этап закрепления изученной темы – стадия использования.

(Слайд 10)

- Now I would like you to express your own opinion about television in your life. Say a few words about whether you find it useful or harmful for you personally. Please don’t forget to use some of these cliches in your speech.

(Приложение 6)

Учащимся предлагается высказать свое мнение на тему: “Телевидение в моей жизни”, используя разговорные клише.

Прием инд. работы.

Домашнее задание

2 мин.

Обяснение домашнего задания.

(Слайд 11)

- Look at the screen and put down your home task, please. I need you to write the composition “Television in my life”, according to the plan:

1. Introduction. State the problem.

2. Arguments for.

3. Arguments against.

4. Conclusion.

No less than 10 sentences.

Учащиеся записывают домашнее задание.

Прием наглядности

Рефлексия, подведение итогов урока.

2 мин.

Объявляются итоги урока, отмечается активность учащихся и комментируются их оценки.

(Слайд 12)

I'm quite satisfied with your work at the lesson. I'm pleased with your answers. Today’smarksare…

Thank you andgood-buy!

Учащиеся получают оценки и благодарят за урок.

Коммун. метод.





Краткое описание документа:

систематизация полученных знаний, отработка умений и навыков, полученных на уроке и в пройденной теме, использование лексических единиц и оборотов, разговорных клише в устноязычном высказывании

формировать лексические навыки;

учить строить аргументированное высказывание.

развивать навык чтения и восприятия речи на слух;

развивать способности к логическому изложению содержания высказывания, к формулированию выводов из прочитанного и услышанного.

воспитывать терпимое отношение к мнению других людей, умение работать в группах;

учить вести дискуссию.

Общая информация

Номер материала: 302580

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.