• 

  

  

  

  

   

  

  

  

• Dress your  Teddy

  A. Draw the clothes on the teddies!

           Sammy                  Lulu                       Billy                    Bobo     

  

   

  This teddy is wearing blue trousers, a green jacket and a red cap.

  This teddy is wearing a red jumper, blue jeans, an orange woolly hat, a green scarf and brown boots.

  This teddy is wearing a yellow and orange shirt, orange shorts, sunglasses and sandals.

  This teddy is wearing pink pyjamas and a pink and purple nightcap!

   

  B.     Now draw your own teddy and write about your teddy’s clothes.

  My teddy is wearing _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

  Teddy Dresser Vocabulary

   

  Now find these words!   For example:  enjas   = jeans   1.    rsith                                     4. restusor   2.    aejkct                          5. tkisr  3. srsoth                          6. osbto

  Teddy Dresser Answers

   

   

         cap                          sunglasses                           helmet    

                                                            

   

   

   

   

   

       tie                            woolly hat                            pyjamas

         

   

   

   

        sweater                   nightcap                    scarf               tiara

   

                                       

                                                                                

  Now find these words!   For example:     enjas   = jeans

   

  1.    rsith = shirt                                 4. restusor = trousers

   

  2.    aejkct = jacket                     5. tkisr = skirt

   3. srsoth = shorts                  6. osbto = boots

   

• [1]Mac OS X        [1] 2j[1]œATTRœ ü ücom.apple.Preview.UIstate.v1bplist00Ñ[1]_ UI_Additions_Windowed_PropertiesÖ

  ---

  ---

  

       
  
  \pageViewMode\uiZoomFactor\elementIndex[autoResizesZzoomCenter_presentationViewMode#?ïü¦¸Ìo•     _0{9.2233720368547758e+18, 9.2233720368547758e+18}
  .;HUbny’›œ

  Ï

• Аннотация к уроку «В магазине одежды»

  1. Предмет: Английский язык (факультативный курс)

  2. Класс: 5 (1-й год обучения, но некоторые дети, пришедшие из массовой школы, изучали предмет)

  3. Продолжительность занятия: 40 минут

   

  5. Оборудование, необходимое к уроку:

  ·                   компьютер, экран, проектор;

  ·                   раздаточный материал: карточки

  6. Тип и форма проведения урока: Урок закрепления знаний и способов деятельности. Урок-игра.

  7. Используемые методы и приемы:

  ü    методы устного изложения знаний учителем и активизации познавательной деятельности учащихся, а так же метод иллюстрации и демонстрации при устном изложении изучаемого материала – в рамках использования в ходе урока данных методов, используются соответствующие приемы:

            - постановка темы нового материала и определение вопросов, которые должны осмыслить и усвоить учащиеся;

             - изложение материала учителем с применением   иллюстраций и демонстраций, а также приемов активизации мыслительной деятельности школьников;

              -  обобщение изложенного материала, формулирование основных выводов, правил, закономерностей;

  ü    методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков. Данный метод используется для организации письменных и устных упражнений. Самыми главными и необходимыми приемами являются;

  - объяснение учителем, как правильно необходимо выполнять задания

             - организация последующей тренировочной деятельности учащихся, направленной на совершенствование приобретаемых практических умений и навыков.

  ü    Методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся

  8. Список литературы к уроку

                                                  для педагога:

  1.                 Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «EnjoyEnglish – 4» - учебник английского языка для общеобразовательных школ, издательство «Титул»,  Обнинск, 2009.

  2.                 Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Книга для учителя  к учебнику «EnjoyEnglish –4 », издательство «Титул»,   Обнинск, 2009.

  3.                 Клементьева Т.Б. «Happy English I»-учебник для 5-6 классов средней школы, издательство «Просвещение», Москва, 1994.

  4.                 Интернет сайты: http://www.britishcouncil.org/learnenglish

                                                    http://www.umm4.com

   

   

                                        Конспект урока

                                            Цели урока

   

  Образовательные:

  ·                   совершенствование лексико-грамматических навыков аудирования;

  ·                   активизация ранее изученного лексического материала;

  Развивающие:

  ·                   развитие памяти, логического мышления;

  ·                   развитие самостоятельности при выполнении заданий;

  Воспитательные:

  ·                   содействовать активному взаимодействию детей друг с другом

  ·                    приобщить к культуре изучаемого языка

  ·                   воспитывать такие качества личности, как уважение друг к другу, ответственность, чувство долга и умение взаимодействовать для общей задачи

  Задачи

  - закрепление лексических единиц по теме «In the Shop»

  - умение пользоваться лексикой по теме для выполнения коммуникативной задачи

  - тренировка произносительных навыков

  - развитие навыков чтения;

  - развитие лексико-грамматических  навыков аудирования

   

   

   

   

  Структура урока:

   

  I.                   Психологический настрой

   

  II.               Фонетическая зарядка

   

  III.            Речевая зарядка

   

  IV.            Введение НЛЕ

   

  V.               Обучение  аудированию

   

  VI.            Обучение говорению

   

  VII.        Динамическая пауза

   

  VIII.     Введение структуры He/She has....on.

   

  IX.            Игра «Dress the Teddy Bear».

   

          X. Подведение итогов урока

   

          XI.Рефлексия

   

  I.Психологический настрой.

   

  Good morning, boys and girls! Today we continue speaking about clothes. We are going to learn a new rhime, play games and make dialogues. Are you ready to start?

   

  II.Фонетическая зарядка.

   

  1)                Let's train our tongues.

  Clap your hands when you hear the sound «t»:

  show

  shop assistant

  size

  skirt

  coat

  cold

  Clap your hands when you hear the sound «w»:

  jeans

  where

  weather

  blowing

  warm

  put on

     2)It's a new poem now.

  (Обучающиеся вклеивают распечатки с рифмовкой в тетради. Работа со стихотворением проводится в режимах T — Cl, P — P.)

   

  Put On

  Put on your warm coat,

  The weather is cold,

  The wind is blowing.

  Where are you going?

   

  III.Речевая зарядка.

   

  Answer the questions.

  -Is your blouse comfortable?

  -What size have you got?

  -Do you like to try clothes on?

  -What people can you see in the shop?

  -What does a shop assistant usually do for you?(помогаю учащимся понять вопросы.  Дети отвечают: «Показывает вещи»)

  -What do you usually do before buying clothes? (    Дети отвечают: «Примеряем одежду»)

   

  IV.Введение НЛЕ

   

  to show-показывать

  to try on-мерять, примерять

   

   V.Обучение аудированию.

   

   Children, listen to the dialogue «In the shop». Then translate and try to remember it.

  (На доске прикреплена бумажная «одежда», образец диалога даю с помощью напалечных игрушек).

  см. Приложение 1.

   

  Shop assistant: Can I help you?

  Customer: Yes. Show me this T-shirt, please.

  Shop assistant: What size?

  Customer: 6.

  Shop assistant:Try this T-shirt on, please.

  Customer: It's comfortable. Thank you!

   

  VI.Обучение говорению.

   

  Раздаю карточки с подобными диалогами, учащиеся расставляют реплики по порядку, вставляют пропущенные слова, рассказывают в парах подобные диалоги (взаимопроверка), 1-2 пары разыгрывают диалог у доски.

   

  Карточка.

   

  Shop assistant: What size?   Shop assistant: Can I help you?   Shop assistant:Try this  _______ on, please.   Customer: 6.   Customer: Yes. Show me this _______ , please.   Customer: It's comfortable. Thank you!

    

  VII.Динамическая пауза.

   

  Let's play the game «Put On...». It's a pantomime. Stand up!

  Вы должны жестами изобразить то, что я прошу вас надеть. Но, если я называю

  чисто женскую одежду, мальчики просто стоят.

   

  VIII.Введение структуры He/She has....on.

   

  Структура отрабатывается при помощи:

   1)карточек с изображениями людей в разной одежде;

  2) упражнение «Опиши соседа по парте».

   

  см. Приложение 2.

   

  IX.Игра «Dress the Teddy Bear».

   

  см. Приложение 3.

   

  После проведения игры, в зависимости от оставшегося времени, использую задания на выбор из Приложения 4.

   

  см. Приложение 4.

   

  X.Подведение итогов урока.

   

  Необходимо подвести итоги урока, акцентировав внимание учащихся на новом материале, отметить успешную работу учащихся, указать на возможные проблемы, оценить каждого вербально, т. к. отметки в рамках факультативного курса не ставятся.

  What have you learned from the lesson?

   

  XI.Рефлексия.

  Children, thank you for the lesson. You were very active today.  Now tell me please. Did you like the lesson? What task did you like best of all?

   

   

Краткое описание материала