Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок по английскому языку на тему "Животный мир" (7 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по английскому языку на тему "Животный мир" (7 класс)

библиотека
материалов

Aims of the lesson:

  • знать лексику по теме “Wild animals”, правила составления предложения, формы неправильных глаголов;

  • уметь составить краткое описание животного, соблюдая структуру предложения и последовательность, оценивать работы других учащихся, правильность составления;

  • формировать бережное отношение к окружающей среде, к диким животным.

Тип урока: закрепление ЗУН.

Вид урока: практическая работа.

Plan of the lesson:

I. Постановка целей.

1.Greeting (приветствие)

а)raport of duty (рапорт дежурного)

2. Aims of the lesson (цели урока)

II. Актуализация знаний.

1. Сhecking up the home task (riddles) (проверка д/з (ребусы))

2. Patter (скороговорка)

III. Формирование знаний и умений учащихся.

  1. Text with pictures (текст с картинками).

  2. Opposites (антонимы).

  3. Game “Animal experts” (играЗнаток животных”).

  4. The fauna of Eastern Kazakhstan (фауна ВКО):

  • new vocabulary (новые слова).

  • reading of the text (чтение текста).

  1. Description of animal (описание урока).

IV. Домашнее задание

  1. The ending of the lesson (итог урока).

  2. Home task (д/з).

Ход урока

I. Постановка целей

1. Greeting.

- Good morning, children!
- Sit down, please.
- How are you?
- Fine!

a) Raport of the duty.

-Who is on duty today?
-Who is absent today?
-Who is he/she absent?
-OK. Let’s begin our lesson.

2. Aims of the lesson.

- Today we shall repeat irregular verbs and their forms in the Past, answer to riddles, read the text, play games, make up descriptions of animals and so on.

II. Актуализация знаний.

1. Checking up the home task (riddles).

-Well, the 1-st task is your homework. Let’s checking up.
-Have you prepared your riddles?
-Who will go to the blackboard?
-Show your riddles to your classmates. (
обращение к классу) You must answer to riddles.
-What is it? Who knows?
-Take your place. Thank you.
-Who is the next?
-Fine! You are very good pupils.

2. Patter.

And now we shall try to pronounce this patter:

A black cat sat on a mat

And ate a fat rat.

-Read it slowly, please.
-Repeat after me. (
убираю по одному слову)
-Who will try to pronounce it?
-Fine!
-Let’s go on.
-Look through the patter and find irregular verbs and name their forms.

(eat – ate - eaten)
(sit – sat - sat)

-Look at these cards and name their forms. Translate them, please.
-OK. Thank you.

III. Формирование знаний и умений учащихся.

1.Text with pictures.

-Look at this text. Read and translate it, please.

Where do animals live?

Our planet is home for many animals. They live everywhere. (еж), (волк), (лиса), (белка) and (заяц) live in the forest. And (слон), (обезьяна) and (тигр) live in the jungle. (лягушка) lives in the lake. (ящерица) lives in the field. And (летучая мышь) lives in the dark places.

-You are excellent pupils!

2. Opposites.

-Now look at the blackboard.
-Find and name all opposites.
(составляют пары-антонимы)
-Very well!

3. Game “Animal experts”

-And now let’s play. OK?
-Our game is called “Animals experts”. As you know already, this is a flower. Pass it to your neighbor and say the name of any animal. If you can’t, please pass it on and stand up. The rules of the game are: you must say the word quickly and not repeat the names. Understand?

Let’s start!

-Very good! You know a lot of animals!

4. The fauna of Eastern Kazakhstan.

- Look at the text which in front of you.

The fauna of Eastern Kazakhstan.

The fauna of Eastern Kazakhstan is very rich. There are wild rams, Siberian mountain goats, deer, elks, snow leopards in mountains. There are also lynxes, squirrels, brown bears, wolves, foxes, wild boars, sables, badgersand other animals in the region.

http://festival.1september.ru/articles/528557/img1.gif

1) New vocabulary

-Below this text are new words. The first, I pronounce all words, and you listen to me with very attentively.
-Repeat after me!
-Brilliant!

2) Reading of the text.

Now you can read this text.
-Read and translate it, please.
-Who is ready?
-Fantastic!

5. Description of animals.

-And now open your notebooks and write down today’s date.
-What is the date today?
-What is a day of the week today?

Your task: try to make up description of any animal, which you like.

I give you 3 minutes for your preparing.

-Who is ready?
-Go to the blackboard and tell us about your favorite animal.

IV. Домашнее задание.

1. The ending the lesson.

-What have you done on the lesson?
-What new words have you know?

2. Home task.

-You will take your home task, if you will go to the blackboard and take any picture of animal. Go! The next!
-Your home task is on the page 44 exercises 5. You must read these texts and translate them. The next lesson you will tell new information to your classmates about dogs, foxes and grey wolves.
-Thank you very much for the lesson.
-The lesson is over.
Good buy!









Конспект урока английского языка в 6 классе.

Тема: « Животные в нашей жизни».

Цель урока:

Активизация и совершенствование навыков аудирования, устной речи, чтения и письма в контексте темы «Животные в нашей жизни».

Задачи урока:

Образовательная:

- тренировать лексику по теме, совершенствовать навыки аудирования, устной речи, чтения и письма.

Развивающая:

- развивать навыки всех видов речевой деятельности;

- развивать память, мышление, внимание.

Воспитательная:

- воспитывать чувство любви и заботливого отношения к животным.

Оборудование:

Картинки, раздаточный материал (текст и задания к тексту), ТСО (магнитофон, аудиокассета), компьютер.

Ход урока.

I.Организационный момент.

Good morning, children! How are you today? I’m fine too. So let’s begin our lesson.

Today you will answer the questions? Solve riddles? Read the text and learn about London Zoo? Train the poem about animals. I hope the lesson will be interesting for you and you will enjoy it.

II.Фонетическая разминка. (Слайд 1)

Today we have a guest at our lesson. This is Mr. Parrot. Mr. Parrot likes to tell stories and he asks you to listen to his story and help him.

Once there was a storm and strong wind: [u:-u:] [u:-u:].

The rain is on the roof [p-p] [p-p].

The cow is on the farm [m-m] [m-m].

The geese [g-g] [g-g].

The dog [r-r] [r-r].

The hedgehog ran [f-v] [f-v].

Mr. Parrot flu to the pond. The water was very cold but he decided to swim. He caught a cold and began to cough [k- k] [k-k]. The doctor came, asked Mr. Parrot to open the mouth and say [a:-a:], but he could say only [o: o:]. The doctor gave Mr. Parrot medicine and now he is quite well. Let’s teach Mr. Parrot to read the words on our theme. (Слайд 2)

-natural, catch, activities, habit, hamster;

-cage, save, endangered, nature;

-world, burn, turn, work;

-watch, watchdog, project, conversation;

-fight, rhino, kind, wild;

-society, scientific, scientist, giant;

-wing, fighting, swinging, jumping, feeding, chasing;

-cage, project, enjoyable, endangered.

III. Речевая разминка.

Now Mr. Parrot wants you to answer the questions.

-Do you like animals?

-Have you got a pet at home?

Have you ever been to the Zoo?

-What kinds of animals can you see in the Zoo?

-Would you like to visit a zoo?

-What animals would you like to see most of all?

-Can animals be our friends?

IV. Совершенствование навыков аудирования. Загадки о животных.

Now listen to the riddles about animals and try to solve them.

  1. This animal lives in the forest. It is neither big nor small. It likes to eat carrots and it is afraid of a fox and wolf. This animal runs very fast. (Слайд 3)

  2. This animal is very big. It is grey and sometimes white. It has a very long nose. It lives in India and Africa. It likes to eat leaves and grass. (Слайд 4)

  3. This animal lives at home or in the street. It’s a man’s friend. It is very clever and friendly.

  4. This animal lives in the river or near the water. It is green. It can jump and swim, but it can neither run nor climb. (Слайд 3)

  5. This animal is red. It likes hens, cocks, hares, ducks. It lives in the forest. (Слайд 5)

  6. This animal can be black, grey, white or red. It lives in the house. It can catch a grey mouse. It likes meat, fish, milk. It can run, jump, climb, walk. (Слайд 6)

V.Совершенствование навыков  чтения текста.

The London Zoo.

London has a very fine old Zoo, which many children with their parents and friends visit every day. The Zoo is in large park which is not far from the centre of London. Many old trees grow in the park, and in spring, summer and autumn there are a lot of beautiful flowers too. The Zoo is open every day from 9 o’clock in the morning to 7 o’clock in the evening. Many kinds of animals live there: elephants, giraffes, sea-lions and polar bears, brown bears and foxes, big and little monkeys. There are many kinds of birds there too. Some of them have very beautiful bright colours. There are more than 5,000 insects in the Zoo. A good time to visit the animals is when they take their food. Then you can see how the sea-lions catch their fish. The man who looks after the animals sometimes throws a fish into the water, then the sea-lions jump into the water and get the fish there. It is also interesting to watch how the big birds eat their meat, and how monkeys eat fruit. In the large monkey house you can see different kinds of monkeys. They jump, run and play with each other. In the park there are camels. Children like to sit on camel’s back. They also like to watch the elephant when he washes himself in the morning. He puts water on his back and men with long brushes make him clean,

In the children’s Zoo children can watch and talk and touch young animals. Of course, the people who look after the young animals watch the children too. If people want to see the fishes they must go to another house. The fishes are in a great glass box. There are many kinds of beautiful fishes there. It’s very interesting there.

  1. Agree or disagree. (Слайд 7)

-The Zoo which you have read about is in London.

-Trees and flowers grow in that Zoo.

-The Zoo is open every day.

-Not many animals live there.

2. Read the sentences which describe. (Слайд 8)

            -Feeding animals.

            -Monkey’s behavior in the Zoo.

             -Elephant’s washing.

3. Decide if the following statements are  true(T) or false(F). – Test. ( Слайд 9)

       A) Many children visit the London Zoo every day.

       B) There are no flowers there in summer.

       C) A good time to visit animals when they take their food.

       D) It is not interesting to watch how birds eat meat.

       E) There are many kinds of monkeys in the Zoo.

4. Проверка теста (самоконтроль).

Points

Marks

5

5

4

4

3

3

2

2

A – True                        B – False             C – True           D – False            E – True

VI. Физкультминутка.

Teddy Bear, turn around,

Teddy Bear, touch the ground,

Teddy Bear, nod your head,

Close your eyes and go to bed.

VII. Совершенствование навыков устной речи. Проверка домашнего задания. ( Учащиеся защищают свои мини-проекты «Животные в нашей жизни»)

T: Let's check your homework.

VIII. Совершенствование навыков диалогической речи. Now you must make a dialogue about your favorite animal.

P1-2, 3-4, 5-6: (отвечают парами)

Диалог 1.

- Hello!

- Hello!

- How are you?

- Good.

- Let's talk on the topic "My favorite animal"

- OK.

- What animal do you like?

- A tiger.

- Tell me about.

- Tiger. It's the biggest cat. They have striped skin. Tiger is a beautiful and noble animal. In their world there are few. When I grow up, I will protect these.

- And what animal do you like?

- I like panda. Because it's black-white, funny, clever. It likes to eat bamboo.

- Bye.

- Bye.

Диалог 2.

- Hello!

- Hello!

- What is your favorite animal?

- My favorite animal is a cat!

- Why do you like a cat?

- Because, he is little and beautiful!

- What is your favorite animal?

- My favorite animal is a dog!

- Why do you like a dog?

- Because, dog is better friend for man!

- Good bye!

- Good bye!

Диалог 3.

- Hi!

- Hi!

- Do you like animals?

- Yes, I like animals very much.

- What is your favorite animal?

- A cat. And you?

- I very like monkeys.

- At home I have cat. She is white color. Cat is very beautiful and she loves to play.

- Sorry, monkeys would not hold at home. I have got one monkey.

IX. Прослушивание стихотворения  ”My Dream”.

Listen and read the poem. Say if you agree with it. Reading ( T-Cl., P1, P2, in pairs) Ex.14, p.107.

X. Итоги урока. Домашнее задание: упр.14, стр.107 ( чтение стихотворения), пазл (найти названия животных и птиц), составить рассказ по плану. ( Слайд 10)

План( для сильных учащихся).                                      План (для слабых учащихся).

  1. Do you like animals?                                                1. Do you like animals?

  2. Would you like to go to the Zoo?                           2. Would you like to the Zoo?

  3. With whom would you like to go to the Zoo?     3. What animals would you like to see?

  4. What animals would you like to see?                    4. What animal would you like to have as

  5. What animals would you like to have as a pet?        a pet?

  6. How many pets have you got?





Слайд 1


Происхождение английской лексики, называющей животных.



Слайд 2


Общая информация о лексических корнях названий животных в английском языке. Названия животных в основном взяты из древних германских языков. Так же не больше 80 кельтских слов сохранилось в памятниках древнеанглийского языка, но соприкосновение с кельтами не повлияло ни на структуру древнеанглийского языка, ни на его словарь: ox-бык, cow-корова, calf-телёнок, sheep-овца, pig-свинья, hog-свинья, боров. Интересно, что мясо этих же животных носит название старофранцузские: beef-говядина, veal-телятина, mutton-баранина, pork-свинина и т. д. Объясняется это так. Поскольку в 1066 году Англию захватили французы, французский язык целых 2 века был языком английской аристократии, а старый английский применялся простым людом. Появилось множество новых слов в английском языке, словарь увеличился почти в двое. И всё благодаря захвату Англии французами.



Слайд 3


Происхождение названий отдельных животных Имена животных, как в английском, так и на русском языке, обязаны своим происхождением очень многим факторам. Некоторые из них – это самый обычный перевод имени животного, уже существовавшего в другом языке. Другие представляют из себя целую комбинацию слов, которые дают описание животного. Рассмотрим несколько интересных случаев происхождения названий животных.



Слайд 4


Cat (кошка) Слово «cat», как предполагают учёные, заимствовано из латинского языка, где cattus, catta – название домашних (не диких) кота и кошки. Произошло это не позднее IV века н.э.- именно тогда это слово фиксируется в латыни, и вероятно, именно тогда в Риме появились домашние кошки. По другой теории «cat» пришло из Северной Африки. Оно происходит от слова «кадис», так называли этого пушистого мышелова нубийцы в Северной Африке.



Слайд 5


Dinosaur (динозавр) Слово «динозавр» создано в 1841 году английским учёным Р. Оуэном на базе двух греческих слов, означающих «страшный, ужасный» и «ящерица».



Слайд 6


Lobster (омар) Происходит от латинского слова «locusta», означавшего саранчу.



Слайд 7


Leopard (леопард) Название «leopard» происходит от латинского «леопардус», что обозначает «пятнистый лев».



Слайд 8


Hippopotamus (гиппопотам) Это греческое название «речной лошади». «Гиппос» значит «лошадь», а «потамос» - по- гречески «река».



Слайд 9


Fox (лиса) Английское название лисы происходит от исландского «факс», что значит «пушистая грива».



Слайд 10


Deer (олень) Название происходит от англосаксонского «деор», что означает «дикое животное».



Слайд 11


Indian little pig (морская свинка) Морская свинка была привезена в Европу 30 лет спустя после победы Пизарро над индейцами, около 1580г. Испанцы, живущие в Америке называли этого зверька испанским именем кролика, а колонисты продолжали упорно называть его маленькой свинкой. Может показаться странным, что это дикое животное называется свинкой, хотя оно не принадлежит к породе свиней. По всей вероятности, это объясняется тем, каким путём европейцы узнали о существовании свинки. Когда испанцы проникли в Перу, они увидели выставленное на продажу маленькое животное, очень похожее на молочного поросёнка. С другой стороны, древние писатели называли Америку Индией. Вот почему они назвали этого маленького зверька индийской свинкой.



Слайд 12


Стихотворение про английских животных У обезьянки -a monkey Была подружка a frog лягушка. Был дружок a cock петушок, Была сестричка a fox лисичка. Были еще: a rabbit крольчонок, a bear медвежонок, a duckling утенок, a chick цыпленок, a lion львенок, an elephant слоненок, a hare зайчонок, a wolf волчонок, a tiger тигренок, Поросенок a pig и был он very, very big! A black cat черный кот, И козленочек a goat. И жили они в лесу in the wood И были так хороши very good. А около озера - near the lake Жила большая змея a big snake. It was very hungry она была голодна And always angry и всегда была зла.



Краткое описание документа:

данный урок очень интересен детям самой темой про животных, мы все знаем как нас самих трогала эта тема в детстве. рассказать другу или кому то еще о своем любимом питомце или любимом животном. все дети любят обсуждать и узнавать что то новое о животных и удивляться новым открытиям. я выбрала эту тему не зря так как она трогает и меня и мы на одном дыхании провели урок и все остались под впечатлением и в полном восторге.

на уроке дети активно принимали участие рассказывали о своих любимых животных, делали рисунки, ассоциации,решали с большим удовольствием различные задания. вообщем вспомнили и закрепили целый раздел о животных, а так же и не забыли и про грамматические задания.

каждый этап урока плавно переходил в другой.

Общая информация

Номер материала: 311759

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад
спасибо, очень интересный урок