Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок по английскому языку "Настоящее продолженное время" (5 класс)

Урок по английскому языку "Настоящее продолженное время" (5 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Документы в архиве:

Название документа тех карта урока 5 класс Pr Continuous.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока английского языка

ФИО учителя: Хузин Айдар Тагирзянович

Класс: 5

Тип урока: Урок закрепления ЗУН

Тема урока: Школьный альбом и Настоящее продолженное время

Цели:

  1. Образовательные: Закрепление настоящего продолженного времени

  2. Развивающая: Развитие интереса к предмету, к теме урока

  3. Воспитательная: научиться работать в группах

Формировать УУД:

1. Регулятивные:

-) умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение;

2. Познавательные:

-) умение работать с текстом, с различными источниками информации;

-) произвольное и осознанное построение речевого высказывания на иностранном языке;

3. Коммуникативные:

-) умение организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников;

-) умение адекватно использовать речевые средства (иностранного языка) для решения коммуникативных задач (рассказ о понравившемся музее, об увлечениях);

4. Личностные:

-) умение понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности;

-) развитие учебно-познавательного интереса.

Планируемый результат:

-) Предметные:

Знать: тематическую лексику;

Уметь: рассказывать о том что ты делаешь, с использованием информации из различных источников, изученного лексико-грамматического материала и с опорой на образец.

-) Метапредметные:

умение планировать и осуществлять работу в группах;

-) Личностные:

развитие познавательного интереса к учебному предмету.


1. Мотивация к учебной деятельности (9 мин)

Цели: настрой на работу, активизация изученного лексико- грамматического материала, речевая разминка

Проверяют готовность к уроку.

Приветствуют партеров по лицу и плечам

Отвечают на вопросы учителя,





Работая со структурой «Тейк оф тач даун» дифференцируют Present Simple и Present Continuous


Пытаются определить по вопросам учителя тему урока.

Проверяет готовность учащихся к уроку. Организует речевую разминку

Задает вопросы для речевой разминки:

What’s your name?

How old are you?

Where are you from?

What’s your hobby?

Повторение изученных слов: souvenir, badge, to decorate, to sound (на доске)

(Буквенное проговаривание)

Организует фронтальную проверку задания


Организует структуру «Тейк оф тач даун» для активизации грамматического материала

Look. She is playing piano.

He hates spiders

I’m sitting at the lesson now

I really love my parrot

We are having breakfast at the moment

  1. Поприветствуйте партнера по плечу, по лицу. Запомните партнера по лицу

  2. Поприветствуйте друг друга. Отвечаем на вопросы








Если вы услышите предложение в Present Simple вставайте, если в Present Continuous садитесь.



-) повторение лексического материала по теме;

-) повторение грамматического материала

Умение осуществлять самооценку;

Развитие интереса к предмету, к теме урока

2. Формулирование темы урока, постановка целей (1 мин.)

Цели: определение темы и задач на урок

пытаются определить тему урока, формулируют задачи на урок (содержательные и развивающие);



направляет деятельность учеников по формулированию задач;








  1. Тема:

Задачи:

-) поработать с информацией

-) научиться говорить (чем занимаешься)

-)определять время



Развитие умения предполагать, анализировать, делать выводы, ставить цели своей деятельности

3. Проверка Д/З

Цели: отработка лексическо-грамматического материала , наработка материала для завершающего высказывания

Выполняют упр. 18 стр 33. (рабочая тетрадь) по методике SeeThinkWonder



Способствует правильный передачи ответа

Чтение утверждений, ответов.

Чтение и переработка ответов на основе изученного лексико-грамматического материала




Умение правильно отвечать

4. Включение материала в систему раннее усвоенных УУД и ЗУНов/ Диалогические высказывание (10 мин.)

Цели: отработка лексического материала в речевых образцах, новых ситуациях

Выполнение упр. 58с.69

Разрабатывают свою модель, свои клише для составления высказывания (исходя из задач урока), составляют высказывания с опорой на модель.

Помогает учащимся в составлении модели, корректирует, стимулирует монологическую речь учащихся.

Примерный образец:

Where is Denis? – He s in the park.

What is he doing? – He is feeding the birds

Умение строить логичное высказывание на основе новых единиц, понимать на слух высказывание одноклассников

Способствовать формированию личностного отношения к новой информации

5. Контролиру-ющее задание (15 мин.)

Цели: контроль усвоения нового лексического материала, нового речевого образца

Работа с карточками

А) исправляют ошибки

Б) вставят пропущенное слово

В) указывают правильный вариант

После каждой работы проверяют работу других

Помогает учащимся организовать групповую работу.

Работа с карточками, “

А) исправляют ошибки

Б) вставят пропущенное слово

В) указывают правильный вариант

Умение строить высказывания с опорой на модель (либо без неё);


отработка лексического материала.

Способствовать формированию личностного отношения к полученной информации

6. Рефлексия учебной деятельности (4 мин.)

Цели: самооценка результатов деятельности на уроке

Оценивают собственную работу, объясняют, что нового узнали, что было сложно, что осталось непонятным

Записывают домашнее задание.

Упр.20-21. Стр34(Р.Т.)

Организует обсуждение работы на уроке и результатов работы учащимися.

Дает домашнее задание.

Выставляет оценки за урок.

Как вы оцените свои знания в Present Continuous Tense. Что пожелаете себе и друг другу?


Оценка результатов достигнутого на уроке, сравнение уровня владения новым знанием в начале и в конце урока.










Приложение 1


Look. She is playing piano.

He hates spiders

I’m sitting at the lesson now

I really love my parrot

We are having breakfast at the moment

Dad and me are fishing now.

I eat every apple every day.

My mother is drinking coffee now.

I am dancing now.

I don't like meet.

Cat is playing with a ball now.

 I don't like meet.

She is doing her homework now.

My sister is going to school now.

Lisa  likes chicken.

Jim plays football every Saturday











Приложение 2

Вставь пропущенный глагол to be (am, is ,are)

1.I_____writing.

2.The boys______ singing.

3.Jack_____ swimming.


Вставь пропущенный глагол to be (am, is ,are)

1.Jane_____translating the text.

2. The cat_____ eating.

3.I____ singing a nice song.


Вставь пропущенный глагол to be (am, is ,are)

1.He ____reading a book .

2.You____riding a bike.

3.My parents_____ working.



Укажи правильный вариант написания –ing :

1to run- a) running, b)runing, c) runyng

2.to put-a) puting, b) putting, c)puteing

3.to take-a)taking, b)takeing, c)takking


Укажи правильный вариант написания –ing :

1.to have- a) havving, b) haveing, c) having

2.to go-a)going, b)goeing,c)goyng

3.to write-a)writeing,b)writing, c)writting


Укажи правильный вариант написания –ing :

1.to play- a)playing, b) plaing, c)playng

2.to ride- a)rideing, b)riding, c)ridding

3.to sit-a)siting, b)siteing, c)sitting




Исправь ошибки:

1.We is read the book now.

2.My friend are watching TV.

3. His mother am cooking dinner.


Исправь ошибки:

1.Jane’s parents are work at the moment.

2. I is going to school now.

3. She am do homework now.


Исправь ошибки:

1.I am write a test at the moment.

2.They is eat a cake now.

3.We are dance now.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 21.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров32
Номер материала ДБ-206570
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх