Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок по английскому языку по ФГОС на тему "Лена заболела" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок по английскому языку по ФГОС на тему "Лена заболела" (5 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 70
















Урок

по английскому языку по ФГОС

в 5 классе














Учителя Подлеской Натальи Владимировны










г. Липецк – 2015 г.





Урок английского языка в 5 классе по ФГОС по теме «Лена заболела»

Цели урока:

Образовательные

Развивающие

Воспитательные

1.Формирование лексических навыков говорения,

2.Формирование навыка ознакомительного чтения,

3.Формирование коммуникативной компетентности и умения, сотрудничества со сверстниками по теме урока,

4.Формирование лингвистической компетентности – знакомство с культурой изучаемого языка.

1.Развитие навыков речевой активности,

2.Развитие познавательного интереса,

3.Развитие памяти, мышления, воображения при моделировании ситуаций общения,

4.Развитие навыков групповой, парной самоорганизации.

1.Формирование личностных УУД через содержание учебного материала урока,

2.Формирование интереса к культуре англо-говорящих стран,

3.Формирование навыков речевого и культурного общения.





Планируемый результат


Предметные умения

УУД

1.Устанавливать коммуникацию со сверстниками,

2.Формирование устойчивой мотивации и интереса к учению.

1.Личностные

1.Умение находить и извлекать информацию из текстов,

2.Осознанное построение речевого высказывания в устной форме,

3.Умение анализировать и синтезировать.

2.Познавательные

1.Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации о тематических парках,

2.Умение слушать и вступать в диалог.

3.Коммуникативные

1.Умение самостоятельно ставить цели и задачи,

2.Научиться задавать вопросы и отвечать на них,

3.Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию,

4.Умение контролировать в форме соотнесения с картинками.

4.Регулятивные



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Задания

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1.Организационный момент

(3 мин.)

Приветствует учеников.

- Hello, boys and girls! Nice to see you again and learn English with you!

- Who is on duty today?

- What date is today?

- What day is today?

- Who is absent today?



- Repeat after me!

Why do you cry, Willy?

Why do you cry?

Why Willy, why Willy,

Why Willy, why?

Приветствуют учителя

- Hello, teacher!

- We are nice to see you too.













Учащиеся пытаются произнести за учителем скороговорку, фразу, стишок на определенный звук


Закрепят фразы приветствия, отработают фонетические звуки.

Личностные (самоопределение к деятельности, предполагающее осознанное подчинение себя системе нормативных требований учебной деятельности и выработке внутренней готовности к их реализации; эмоциональное восприятие материала;

Коммуникативные (учебное сотрудничество и совместная деятельность с учителем и сверстниками)

Познавательные (активное слушание)

2.Постановка целей и задач урока.

(5 мин)

Подводит к осознанию целей и задач, создаёт мотивацию.

- Look at the picture and try to guess the topic of today’s lesson.

- Yes, today we’ll have a talk about _the girl, who is ill______


Ведут диалог друг с другом, отвечают на вопросы учителя, формируют с помощью учителя цели.

Примерный диалог:

Р1:I think we’ll speak about __a girl______.

P2: In my opinion the lesson will be about _sick girl_____.

P3:To my mind we’ll have a talk about _illness______.


Воспримут материал зрительно и на слух, попытаются высказать своё мнение, о чём будет урок.

П –выдвижение предположений о теме урока,

Р – самостоятельное выделение и формулирование  цели,  постановка и удерживание учебной задачи;

К – умение слушать , формулирование собственных ожиданий


3.Актуальность знаний.

(7 мин)

- It’s time to read the text about a girl. You can see it on p.-s 56-57 ex.18. read the text one by one and answer the question from the task: Why was Lena sad?


Учащиеся читают текст, отвечают на вопрос «Почему Лена грустная?»

Ex.18 p.56-57















.

Совершенствуют умение чтения, говорения

Л – активизация имевшихся ранее знаний, активное погружение в тему

П – формирование умения извлекать информацию из иллюстраций, текстов,

К – формирование умения работать в группах, формирование умения формулировать свои мысли в устной форме

Р – контролируют правильность ответов обучающихся



4.Первичное усвоение новых знаний.

(8 мин)

  • Now it’s time to complete sentences. Let’s do it in writing in your exercise-books. Ex.19 on p. 57

Дети дополняют предложения письменно

Ex.19 p.57

Совершенствуют навыки письма


Физкультминутка

Let’s take a rest!

Hands up!Clap!Clap!

Hand on the hips! Step, step!

Bend your left,

Bend your right,

Turn yourself around.

Hands up! Hands down!

Hands at sides and sit down!



It was great! Well done!

5.Первичная проверка понимания

(7 мин)

- Add the questions in ex.20 on p.57 and answer them, please.








Дети дополняют вопросы и отвечают на них










Ex.20 p.57

Совершенствуют речевые навыки

Л – проявление эмоционального отношения и волевых усилий в учебно- познавательной деятельности

Р – умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности её решения

К – умение аргументировать свою позицию и координировать её при выработке общего решения в совместной деятельности;

6.Первичное закрепление

(8 мин)

  • The next task for you is to match the sentences and the pictures in your Workbooks.

Дети выполняют задание










Ex.8 p.29 WB

Совершенствуют навыки устной речи

Л – умение грамотно излагать свои мысли в устной речи;

П – выбор наиболее эффективных способов решения  задач  в зависимости от конкретных условий;

Р – умение выбирать действия в соответствии с задачей;

К – контроль, коррекция и оценка действий партнера;

7.Рефлексия

(5 мин.)

Подводит к итогам занятия, предлагает осуществить самооценку достижений

- That’s all for today. Children, please answer my questions:

-What was the theme of our lesson? What information was new for you? What have you remembered?



- Did you like our lesson? If you liked the lesson and you learned something new, then fix your badge to the book, the red cross – if you didn’t like the lesson, the green tick – if you liked the lesson, the blue zero – if you are indifferent.(приложение)



- Look at your badges and discuss which marks you can give to yourself? Explain why you have decided so.

Участвуют в беседе по обсуждению достижений одноклассников.



- Today I have learned about ...
- I had difficulties in the task ...
- The most interesting task was...






















  • I would give to myself mark … because…

(was (not) bored, worked hard, didn’t relax, answered properly, was (not) active, was emotional, fulfilled the task, received a reward (a good mark))


Оценивают результаты достигнутого на уроке, сравнивая уровень выполнения данного задания в начале и в конце урока.

I would give to myself mark …. because I was active during the lesson, answered teacher’s questions, spoke without mistakes.

Л – самооценка на основе критерия успешности; адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности;

П – рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса результатов деятельности;

Р – выделение того, что уже усвоено и что нужно усвоить;

К – формулирование своего мнения, учет разных мнений.

8.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

  1. мин.)

Информирует о домашнем задании, предлагает дифференцированное д/з

  • Open your diaries. Write down your homework. Your homework will be… Who learns well, you must do ex. _19___ p. _57___

  • For weak students is ex. _3_ p._78__

  • Have you any questions? Stand-up children. The lesson is over.

Учащиеся записывают, задают вопросы в случае необходимости .










D:\Школа 15-16\5 класс ФГОС биболетова\1 четверть\animadas-de-graduacion-19715.jpg

Приложение

A green tick a red cross







D:\Школа 15-16\5 класс ФГОС биболетова\1 четверть\book-149474_640.pngD:\Школа 15-16\5 класс ФГОС биболетова\1 четверть\0_9e913_2c1c391b_XL.jpg.png

A book a blue zero













C:\Users\user\Desktop\Как-быстро-заболеть-в-домашних-условиях-простудой.jpg


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров347
Номер материала ДВ-227188
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх