Урок по английскому языку "Подготовка и празднование Рождества в Англии"

Министерство образования РФ.

Урок по английскому языку в  6 классе по теме:

«Подготовка и празднование Рождества в Англии».

Подготовила: учитель английского языка

Тетерина Марина Витальевна

МКОУ Малышёвская СОШ

январь, 2013 год

Основные задачи:

- закрепление лексических единиц по теме «Празднование Рождества в       Англии»;

- развитие у учащихся навыков чтения, говорения, аудирования;

- контроль навыков составления диалогического текста;

- развитие внимания, языковой догадки и воображения учащихся;

Лексический материал:

Beginning, a turkey, a pudding, Santa Claus, a stocking, a miracle, to begin, to do the shopping, New Year’s Eve, bauble, tinsel, fairy, carol.

Оборудование: карточки для парной и групповой работы, рисунки с изображением праздника.

Техническое оснащение: магнитофон, диск.

Ход урока.

1.   Начало урока.

1.     T: Good morning, dear boys and girls. Good morning, our dear guests. You are welcome to our lesson ‘’Christmas in England’’.

You know, there are many holidays in Great Britain. Could you name some of them?

Ps: Halloween, New Year’s Day, Christmas…

На доске записаны буквы, надо собрать слово:

C, S,H, A, R,M, I, S, T                 ( Christmas )

T: Thank you very much. You are quite right. And today we are going to talk about a holiday called ‘’Christmas’’. It is a traditional holiday which people always celebrate in England.

2.   Чтение стихотворения «Визит святого Николая» Клемент Кларк Мур (1779-1863). Перевод В. Стежко

Журнал «Английский язык в школе» №4, 2004 с.58-59.  

3.   Фонетическая зарядка.

Аудирование.

T:  First open your books at page 142, Exercise 1.

     Listen to the recording and repeat the words after the speaker.

(Учащиеся слушают аудиозапись и повторяют слова за диктором.)

T: And now tell me what is the English for …?

 ( Учащиеся называют слова, которые просит учитель.)

4.   Закрепление новых лексических единиц.

1.     T: Now, look at the blackboard. You can see two columns there.

The words and their transcriptions are mixed. Read and match them.

( К доске поочередно выходят учащиеся и соединяют слова и их транскрипции.)

[t3:ki]                                 a turkey

[pudin]                               a pudding

[bigin]                                 to begin smth

[stoking]                             a stocking

[s ent  klo:z]                       Santa Claus

[mir kl]                                a miracle

 [krism s]                            Christmas

T: Yes, you are right. And now pronounce this word.

(Учащийся повторяет слово, которое он соединил с транскрипцией.)

2. Работа с наглядным материалом.

5.   Развитие навыков чтения и понимания текста.

(на карточках)

T: What’s your favourite day? Read and listen to a boy telling us about Christmas, and find out about some of the things that people do for this holiday in the United Kingdom.

(Учащиеся слушают небольшой текст с опорой на зрительную наглядность. Учитель уточняет понимание новых слов, о значении которых учащиеся могут догадаться, используя языковую догадку.)

My favourite day – Christmas.

Christmas is on December 25^th. It’s my favourite time of the year. We decorate our Christmas tree with baubles, tinsel and lights. Then we put a star or fairy on the top. We put presents under the tree. We send Christmas cards and sing Christmas carols at school or church. Some people go carol singing and get some money. Children wait for Santa Claus to bring them presents. Many live food for him to eat when he visits. For Christmas dinner we eat turkey and then Christmas cake. My favourite part is pulling the crackers.

bauble [bo:bl] -игрушка

tinsel [ tins l] – блестки, мишура

fairy [fe ri] -фонарик

carol [k er l] - коляда

6.   Развитие навыков говорения.

T: Listen to the dialogue. Then tell it aloud with your partner.

(Учащиеся рассказывают диалоги в парах).

7.   Развитие чтения и произносительных навыков.

T: Read the most popular Christmas carol.

We wish you a merry Christmas,

            We wish you a merry Christmas,

            We wish you a merry Christmas,

             And a happy New Year!

Good tiding we bring

To you and your kin;

We wish you a merry Christmas,

And a happy New Year!

         We all want some figgy pudding,

         We all want some figgy pudding,

        We all want some figgy pudding,

         So send some out here!

And we won’t go until we’ve got some,

We won’t go until we’ve got some,

We won’t go until we’ve got some,

So send out some here!

8.   Подведение итогов урока и выставление оценок.

T: Our lesson comes to the end. Thank you for your work.

     What have we found out today?

Homework: c.143-144, у.3, чтение с пониманием;

                        учить слова;

Самоанализ урока.

Тип урока: комбинированный

Форма проведения: традиционная

Место урока в учебном плане: развитие навыков учащихся в разговорной речи.

Методы: коммуникативный.

Урок связан по теме самообразования  «Роль курса «Happy English. ru» в формировании учебной мотивации».  Помимо образовательных задач урока (см. задачи урока) реализуется также и воспитательная задача, прививающая учащимся чувства взаимопонимания, добра, справедливости. Прослеживались все виды речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение. На уроке использовались картинки, слова на доске, карточки с текстом и рождественской колядкой. На уроке осуществлялось закрепление пройденной лексики по теме, применение речевых навыков продуктивной речи. На данном уроке применялся коммуникативный метод. Методические приёмы и упражнения, применяемые на уроке соответствуют возрастным особенностям шестиклассников, а также соответствуют и целевым установкам урока. Содержание заданий информативно, интересно и значимо для учащихся данного возраста. При составлении упражнений учитывались следующие требования: данные упражнения обеспечивают многократное разнообразное обобщение изучаемой темы; задания строятся на усвоенной лексике и не содержат дополнительных грамматических трудностей; последовательность выполнения заданий соответствует стадиям формирования навыков устной речи и этапам урока. В разговорной речи учащихся учитываю  и произношение правильное, и построение структуры (от простого к сложному). Очень хорошо работала на уроке сильная группа ребят. В данном классе активно работает на уроках английского языка третья часть класса. Есть слабая группа ребят, у которых не наблюдается система подготовки домашних работ, не заучивают слова, слабо владеют правилами чтения. Итоги были подведены. Оценки за урок выставлены. Цели и задачи урока были достигнуты.

Read and listen to a boy telling us about Christmas, and find out about some of the things that people do for this holiday in the United Kingdom.

My favourite day – Christmas.

Christmas is on December 25^th. It’s my favourite time of the year. We decorate our Christmas tree with baubles, tinsel and lights. Then we put a star or fairy on the top. We put presents under the tree. We send Christmas cards and sing Christmas carols at school or church. Some people go carol singing and get some money. Children wait for Santa Claus to bring them presents. Many live food for him to eat when he visits. For Christmas dinner we eat turkey and then Christmas cake. My favourite part is pulling the crackers.

bauble [bo:bl] -игрушка

tinsel [ tins l] – блестки, мишура

fairy [fe ri] -фонарик

carol [k er l] - коляда

Read the most popular Christmas carol.

We wish you a merry Christmas,

            We wish you a merry Christmas,

            We wish you a merry Christmas,

             And a happy New Year!

Good tiding we bring

To you and your kin;

We wish you a merry Christmas,

And a happy New Year!

         We all want some figgy pudding,

         We all want some figgy pudding,

        We all want some figgy pudding,

         So send some out here!

And we won’t go until we’ve got some,

We won’t go until we’ve got some,

We won’t go until we’ve got some,

So send out some here!