Урок по английскому языку Спорт в России

Конспект урока по английскому языку 8 класс

УМК «Английский язык 8» В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.

Издательство М. Просвещение. 2009г

Тема урока:  «Спорт в России»

Тип урока: комбинированный урок; продолжительность – 45 минут.

Цель урока:

1.  Образовательный аспект:

·          Обеспечить в ходе урока усвоение  новых лексических единиц по теме «Спорт».

(Список слов для ознакомления в приложении № 1 или стр. 95 учебника)

·          Создать условия для первичного закрепления новых лексических единиц.

·          Формировать навыки чтения с опорой на транскрипцию.

·          Способствовать развитию произносительных навыков.

·          Повышать мотивацию к изучению предмета.

2.  Развивающий аспект:

·          Способствовать развитию памяти, внимания, логического мышления.

·          Совершенствовать навыки языковой догадки.

3.  Воспитательный аспект:

·     Воспитывать чувство гордости за свою страну, организовавшую международные олимпийские игры 2014 года.

·     Развивать интерес к занятию спортом.

·    Способствовать развитию нравственных качеств: товарищество, взаимопомощь, доброжелательность, сопереживание.

Оборудование: компьютер с проектором для показа видов спорта; листы с записью новых слов;  карточки с новыми словами на англ. яз для демонстрации на доске; запись транскрипции изучаемых слов на доске в два столбика; таблицы со знаками транскрипции; лист для записи баллов.

Ход урока.

I Организационный момент.

Teacher - Good morning, dear friends! I am glad to see you. Today we have a very interesting lesson. Look at an advertisement and say what we will talk at the lesson about?

(Учащиеся смотрят рекламный ролик, посвящённый Олимпиаде 2014 в Сочи на английском языке и догадываются о чём пойдёт речь на уроке.)

Приложение №1 Рекламный ролик Олимпийских игр

II Актуализация темы урока.

Teacher -Yes, you are right, the theme of the lesson is “Sport in Russia”.  As I know all pupils like playing. Today we will have a competition like Olympic game, that take place in our land in Sochi. We are proud of it. And let’s have a mini Olympic game in our classroom. You should make 2 teams. The first team’s name is “Runners”, the second team’s name is “Jumpers.

(Учащиеся делятся на 2 команды. Команда №1 называется «Бегуны», команда №2 – «Прыгуны».)  

Teacher - I am your trainer and I’ll give you different tasks. You will do them. You will get points after you will carry tasks correct out. The winner will be the team that’ll have the most of points. The judge will score you points.

III Изучение новой лексики.

Task № 1. Задание № 1.

Teacher - Listen to me, look at the words on you tables and try to guess there meanings. If you are right you get one point.

Приложение  № 2 (список слов для ознакомления)

 ( Учитель произносит слово на английском языке для одной команды. Члены данной команды  догадываются о его значении, опираясь либо на ассоциацию с русским языком, либо на запись на бумаге. Часть листа, на которой написан перевод слов, загнута назад так, что учащиеся их не видят, а видят только английское слово с транскрипцией. За правильно названное  слово начисляется 1 балл и на экране появляется картинка названного вида спорта. После перевода ученики повторяют за учителем произношение.

Приложение № 3 (слайды с видами спорта)

Слово произносится не более 2 раз. После того как все слова названы, подсчитываются баллы и распрямляется часть листа, где записан перевод.)

Football, Cycling, swimming, Sailing, Table tennis, Tennis, Boxing, Skiing, Figure skating, Gymnastics, Weightlifting, Wrestling, Hockey, Judo.

IV Закрепление изученной лексики.

Task № 2. Задание № 2.

Teacher - Read the transcription on the blackboard and guess the meaning of the word.

 ( 1 член команды читает транскрипцию, записанную в столбик на доске, и говорит перевод слова. За каждую правильно прочитанную транскрипцию 1 балл. За правильный перевод этого слова добавляется ещё один балл.)

Запись транскрипции на доске

[ `fυtbɔ:l ] [ `sαıklıŋ ] [ `swımıŋ ] [ `seılıŋ ] [ `teıbl`tenıs ] [ `tenıs ]  [  ̀bɒksıŋ ]

[ ̀skı:ıŋ ] [ `fıgə `skeıtıŋ ] [ dʒım  ̀næstıks ] [`weıt `lıftıŋ ] [  ̀reslıŋ ] [ `hɔkı  ] [ `dʒu:dəυ ]

Task № 3. Задание № 3.

Teacher - Match the transcriptions on the blackboard and the words on the cards.

(Каждой команде выдаются карточки со словами одного из столбиков на доске, написанными буквами. Участник должен подобрать к транскрипции на доске слово на карточке, прилепить рядом с транскрипцией и прочитать. За каждую правильную пару 1 балл.)

Приложение № 4 (карточки с изучаемыми словами)

Task № 4. Задание № 4.

Teacher - What is missing?

(На доске приклеены карточки с изучаемыми словами. Одна команда закрывает глаза. Участник команды соперников прячет слово.  Команда открывает глаза и угадывает, отсутствующее слово.

Task № 5. Задание № 5.

Teacher – Answer to a riddle. What is it?

(Учитель читает загадку на русском языке по очереди для каждой команды. Участники называют угаданное слово на английском языке с правильным произношением. За каждое правильно произнесённое слово 1 балл.).

Кручу я весело педали Колеса катятся скорей. Я мчу к своей медали, Приеду к финишу быстрей                                (cycling)           И вот на льду летит дуэт. Эх, хорошо катаются! Зал затаил дыхание. Вид спорта называется?                                     (figure skating)      Кролем, брасом, на спине Плавать я могу. Соревнуясь на воде, Я к финишу спешу.                              (swimming)        В трусах и теплых варежках Дерутся два товарища.                              (boxing)           Не ракету, а ракетку Я держу своей рукой.     Раз – и мяч летит за сетку. Раз – еще. И сет за мной.                         .                (tennis)             Шустрый мяч и две ракетки, Все удары четки,  метки.                                                                              До победного играть, Никому не уступать.                                     (table tennis)

Чтоб кататься на волне Корабля не нужно мне. Мне нужны доска из пенки, Парус, крепкие коленки                               (sailing)   На поле ледовом Такая картинка: Катают спортсмены Каблук от ботинка                                (hockey)         Соберем команду в школе И найдем большое поле. Пробиваем угловой Забиваем угловой.                                                                                      (football)         Мастер спорта Иванов Поднял сразу шесть блинов. Объясните для чего? Ведь не съел ни одного.                                   (weightlifting) Я на мостик стану смело, Кувыркнусь и на шпагат. Обруч я кручу умело, Ну, совсем как акробат.                                          (gymnastics)    Рядом идут по снежным горам, Быстрей помогают двигаться нам. С ними помощницы рядом шагают, Нас они тоже вперед продвигают.                                   (skiing)

V Обобщение знаний.

Task № 6. Задание № 6.

Вариант 1:

Teacher – Now you know about fourteen different Olympic sports. You should name all sports you remember. You get 1 point for every right word.

(От каждой команды выходит один человек и называет все слова, которые он запомнил на уроке. За каждое слово -1 балл. Максимальное количество лексических единиц- 14.)

Вариант 2:

(Участники одной команды называют на русском языке вид спорта, участники другой команды переводят на английский язык. За каждое слово -1 балл.)

Вариант 3:

(Идёт показ слайдов с видами спорта. Участник от каждой команды называют его на английском языке. За каждое слово -1 балл.)

V Подведение итогов.

Teacher – Our mini Olympic game is finished. While the judge calculates points let listen to Olympic anthem….The winner is …….Your prize is gold medal….You have second place. Your prize is silver medal. The Lesson is over. Good bye!

(Учитель объявляет об окончании олимпийской  мини игры. Пока судья подсчитывает баллы участники слушают гимн Олимпиады.

Приложение № 5 (гимн олимпиады)

Когда баллы подсчитаны объявляется победитель. За первое место команда получает золотую медаль, за второе серебряную.)