Урок по английскому языку тема: "Времена года"

Дата:24.01.2017

Класс: 3

Учитель: Горбатова К.Е.

Тема: Времена года.

Цель: формирование коммуникативной компетенции посредством изучения иностранного языка с использованием лексических единиц по теме «Времена года», обобщение и систематизация знаний учащихся.

Задачи:

1.      Образовательные:

·           активизировать ЛЕ по теме «Времена года»;

·           приобрести практические навыки поведения в конкретных речевых ситуациях;

·           тренировать учащихся в построении предложений типа  «I can», «I like» и ЛЕ по теме «Времена года».

2.      Практические:

·         совершенствовать лексическо-грамматические и произносительные навыки учащихся по теме «Времена года».

3.      Развивающие:

·         развивать диалогическую речь с употребление лексики по теме «Времена года»;

·         развивать память, мышление, внимание учащихся.

4.      Воспитательные:

·         воспитывать культуру общения на английском языке;

·         воспитывать толерантное отношение друг к другу.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор,  раздаточный материал, видеоролик про времена года, презентация Power Point.

№	Название этапа	Методическая задача	Коммуникативная задача	Ответы учащихся	Время	Режим	Средства
I.	Организационный момент Игра «Приветствие»	-        поприветствовать учащихся; -        настроить на работу; -        представиться.	Good morning my dear boys and girls. I’m glad to see you! Today I will be your teacher. My name is Kristina Evgenevna. Good morning, good morning. Good-morning to you! Good morning, good morning. I’m glad to see you! Sit down, please. Let’s start our lesson! What date is it today?	- Good-morning! I’m glad to see you too! We are ready for the lesson. - Today is the 24th of January.	2	T-CL	слайд
II.	Экспозиция темы урока (просмотр видеофрагмента) Задание «Угадай тему»	-        ввести учащихся в тему занятия.	У нас сегодня необычное занятие. Посмотрите на доску. Сегодня у нас  в гостях Мистер Гринвуд. А вы знаете, что в волшебной стране Мистер Гринвуд проводит интересные занятия? Я предлагаю вам сегодня отправиться на одно из его занятий, на котором будут присутствовать его лучшие ученики – Джим и Джил. Но чтобы принять участие в  нем, вам нужно выполнить задание «Угадай тему занятия». - Children, look at the screen! (учащиеся просматривают видеофрагмент про времена года) - Что нам было показано на видео? - Ребята, как вы думаете, какой теме будет посвящено сегодняшнее наше занятие? - The topic of our lesson is «Seasons». Repeat after me «Seasons». Clever you are! - Сегодня на нашем занятии мы научимся задавать вопросы типа «What can you do?»  и  отвечать на этот вопрос, используя фразу «Mr Greenwood, I can … in (winter, spring, summer, autumn)»; потрениреумся в произношении звуков  и вспомним лексические единицы по теме «Времена года».	- Это учитель «Лесной школы» -  Времена года. -  Seasons.	3	T-CL	видеофрагмент
III.	Фонетическая зарядка Игра «Назови время года» Фонетическая игра «Соотнеси звуки и слова»	-        тренировать артикуляционный аппарат учащихся; -        развивать слухо-произносительные навыки учащихся с опорой на звуки [L], [I], [ɔ:]	- Следующая игра «Назови время года». Каждое время года по-своему красиво! Даже когда ненастная погода, вы не должны отчаиваться. Давайте напомним Мистеру Гринвуду  названия времен года на английском языке. summer [ˈsʌmə] –лето spring [sprɪŋ] – весна autumn [ˈɔːtəm]- осень winter [ˈwɪntə]-зима Чтобы Мистеру Гринвуду не было скучно и грустно в плохую погоду, давайте прочитаем ему стихотворение. - Обратите внимание на ударные звуки в названиях времен года. - Look at the screen! You see the poem. Read the poem after me all together.   Spring is green. [I] Summer is bright. [L] Autumn is yellow. [ɔ:] Winter is white. [I] - Read the first line! Read the whole poem! - Какие ударные звуки вы слышите в названиях времен года? - Весна – (какой звук?) - Зима – (какой звук?) - Лето – (какой звук?) - Осень – (какой звук?). А сейчас мы с вами поиграем в следующую игру «Соотнеси звуки со словами». - Repeat after me all together. Once more.		4	T-CL	слайд
IV.	Отработка звуков Игра «Найди лишнее слово»	-         тренировать фонетические звуки в речи учащихся.	- Ребята, в «Зеленой школе» учителя «Мистера Гринвуда» появился новый ученик. Его зовут «Тайни». Он очень хочет  научиться читать по-английски. Но у него никак не получается, так как он не знает  ни одного звука. Давайте ему поможем! Но перед выполнением этого задания Мистер Гринвуд решил проверить ваши знания. - Look at the screen! There are 3 columns with the sounds! You must read the words. - Прочитайте только те слова, которые имеют заданный звук! - А какие слова лишние? Почему? Clever you are! - Вы молодцы, вы очень помогли Тайни. - Скажите, а что это за слова? Как они переводятся? Когда мы можем их использовать?		3	T-P1,P2	слайд
V.	Речевая зарядка	-        создать ситуацию устно-речевого общения.	- Ученики «Лесной школы» очень активны в любое время года, любят разные виды спорта, как летние, так и зимние. И Мистеру Гринвуду стало интересно, а что же вы можете и умеете делать в разные времена года. Используя выражение «Mr Greenwood,  I can … in (winter, spring, summer, autumn)». For example: Mr Greenwood, I can play badminton in summer. And what about you?		2	T-P1, P2	слайд
VI.	Физкультминутка	-        создать ситуацию для смены вида деятельности на уроке.	- Настало время небольшой паузы. Повторяем все движения за мной. - Children, are you tired?  It’s the time to have a rest. Stand up, please! Look at me and repeat after me!		2	T-Cl	видеофрагмент
VII.	Межгрупповой диалог Игра «Почтальон»	-        создать ситуацию устно-речевого общения с использованием ЛЕ по теме «Seasons».	-        А сейчас будет самая ответственная игра «Почтальон».  В ней вам нужно показать все ваши знания. -        Мистер Гринвуд решил проверить ваши умения общаться на английском языке. Сегодня вы будете создавать и отправлять аудиописьма. -        Он прислал письма с заданиями. Он хочет узнать, что вы можете делать в разное время года. Для того, чтобы их выполнить, нам нужно разделиться на группы по три человека. -        В каждом конверте задание и карточка со временем года. Поставьте эту карточку на парту, чтобы другой группе было понятно, какое у вас время года. -        Каждой группе нужно выбрать 1 человека, который будет задавать вопросы участникам другой группы, и 2 человека, которые будут отвечать на вопросы. -         На слайде подсказка – вопрос, который вы будете задавать, а внизу слайда – структура ответа. Над каждым временем года подсказка для вашего ответа. -        I’ll give you 1 minute. Your time is up! Let’s start! 1) Начинаем с группы «Зима»: - Вам нужно задать 2 вопроса. 1 вопрос – группе «Весна» 2 вопрос – группе «Лето» 2) Группа «Весна» 1 вопрос – группе «Лето» 2 вопрос – группе «Осень» 3) Группа «Лето» 1 вопрос – группе «Осень» 2 вопрос – группе «Зима» 4) Группа «Осень» 1 вопрос – группе «Весна» 2 вопрос – группе «Зима» -        Good for you! -        Look at the window! Tell what season is it now? -        What can you do in winter?		10		карточки для работы в группах, слайд
VIII.	Подведение итогов занятия	- подвести итог урока; - систематизировать материал, изученный на уроке; - попрощаться с учениками.	-        Наше занятие подходит к концу. -        Перед вами на столе лежат смайлики (веселый и грустный). Вам необходимо выбрать нужный смайлик, который передает ваше настроение после сегодняшнего нашего занятия и повесить его на доску. -        Мистер Гринвуд благодарит вас за работу. Вы ему сегодня очень помогли. 1)      А сейчас он хотел бы узнать, понравилось ли вам его занятие? Answer my question: Do you like the lesson? (Yes, I do/ No, I don’t) 2)      Что вы сегодня делали на занятии Мистера Гринвуда? 3)      Хотелось бы вам еще раз повторить занятие? -          Stand up, please. Thank you for the lesson. Our lesson is over. Good-bye.		3	T-P1,P2	карточки (смайлы)