Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок по английскому языку "Ты обеспокоен состоянием природы? Национальные парки"(7 кл)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по английскому языку "Ты обеспокоен состоянием природы? Национальные парки"(7 кл)

библиотека
материалов



План-конспект урока Ивановой О. В. 19.11.13г в 7 классе по английскому языку на тему:

Are you worried about nature? National Parks”. («Ты обеспокоен состоянием природы? Национальные парки.») составлен по основам УМК для 7 класса, автор УМК «English,7» Student's Book ,(В.П. Кузовлев, Н.М.Лапа, Э.Ш.Перегудова).

Место в учебном плане:

Unit 4«Are You Worried about Nature?»

Lesson 6 “Have you ever been to a national park?”


Цель:

  • совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся при изучении материала о заповедниках Великобритании, США и России.

  • формирование экологической культуры учащихся, воспитание осознанного отношения к дикой природе.


Задачи:

  • развивать учащихся внутренние мотивации к изучению языка и культуры, развитие у детей внимания и восприятия, слуховой памяти, мышления ;

  • расширение кругозора учащихся, за счет ознакомления с новой информацией по теме: «Are You Worried about Nature? National Parks»;

  • изучить новый лексический материал по теме;

  • учить воспринимать текст на слух;

  • учить работать самостоятельно;

  • Оптимально задействовать одаренных детей на уроке, давая им больший объем работы.



Тип урока: закрепление и повторение полученных знаний

Форма урока: урок – знакомство

Тип работы: аудирование, чтение, письмо

Метод работы: объяснительно-иллюстративный

Формы работы: фронтальная, самостоятельная, парная

Приёмы: работа с доской, приёмы словесной и контекстуальной догадок, приём – практичность теории, работа по презентации.

Виды деятельности на уроке:

  • объяснение нового материала;

  • контроль знания лексических единиц по теме «Охрана природы. Национальные парки»,

  • тренировка и контроль навыков устной речи по теме,

  • развитие навыков аудирования.

Режимы: T – P 1,2,3…

P1 – P2

P1 – P1,2,3…


Оборудование: доска, учебник, рабочая тетрадь, словарь, компьютер, мультимедийная доска.






Ход урока


I. Орг.момент.

Постановка цели и задач урока.


а)мобилизирующее начало урока


5 мин


- обозначит тему и цель урока;

-расположить к себе учеников;

- создать благоприятную атмосферу.

Приветствует учащихся, сообщает о том, как будет проходить этот урок, какая тема и т.п.


Good morning!

I'm very glad to see you! And you?

Today we`ll speak about the role of wildlife in our life. We are going to speak about the situation of our wildlife and about natural parks.


- отвечают на приветствие

учителя.


фронтальная


презентация

II.

Актуализация знаний уч-ся


5 мин

- активировать лексический материал,

пройденный на прошлых уроках.

Контролирует ответы учащихся, исправляет ошибки.

Look at the blackboard! There are some words we shall use at our lesson. Read, translate and remember!


Уч-ся читают слова, переводят их на русский язык.

фронтальная

словарь

а).Контроль выполнения дом. задания- чтение с полным пониманием прочитанного

10 мин

-проверяет готовность уч-ся к уроку.


Чтение текстов упр. стр. 87 с переводом


Уч-ся читают дом. текст, «репортер» задает вопросы по-английски по содержанию текста. (упр.1а)

Групповая

Уч1 – уч1,2,3-ий.

учебник

III.

Предъявление нового материала


10 мин

Аудирование



а)неподготовленное чтение с полным охватом содержания


б)Прослушать текст и составить реплики в соответствии с прослушанным в парах.








в)Чтение с общим охватом содержания.

а)прослушивание звукового приложения «Как ты относишься к проблемам окружающей среды?».



б)проверяет неподготовленное чтение с полным охватом содержания



в)проводит парную работу

с.86 №2 3)








г)Look at the slide! You must read the text of the letter and answer the questions.



Контролирует работу учащихся.


Аудирование

С. 85 №3)





Двое уч-ся читают тексты стр. 85 №1



-Уч-ся зачитывают составленные высказывания по поводу проблем окружающей среды.



-уч-ся отвечают на вопросы к письму.



самостоятельная






индивидуальная





парная









фронтальная

аудиокурс





тетрадь





учебник









Презентация






IV.

Закрепление изученного материала.

10 мин

Просмотреть видео, запомнить его содержание.

а) обеспечение просмотра видео

Уч-ся составляют монологические высказывания по увиденному.(1 – 2 уч-ся).

фронтальная

видео

V.

Заключительный этап урока

5 мин


- подведение итогов;

- выставление оценок;

- задание на дом.

Выставляет оценки учащимся, выясняет мнение учащихся об уроке.

- слушают, записывают.


самостоятельная

дневники


Список использованной литературы:

1. В.П. Кузовлев, Н.М.Лапа, Э.Ш.Перегудова. Английский ,7 класс. – М.: Просвещение, 2010.


2. В.П. Кузовлев, Н.М.Лапа, Э.Ш.Перегудова. Книга для учителя к учебнику Английский ,7 класс. – М.: Просвещение, 2010.




Общая информация

Номер материала: ДБ-114738

Похожие материалы