Урок по английскому языку «Travelling»

Урок по английскому языку: «Travelling»

Уровень – Elementary, Pre-intermediate

Тип урока: введение и отработка новой лексики

Цели урока: Развитие иноязычной коммуникативной компетенции;
работа над навыками чтения и поиска нужной информации в соответствующих разделах путеводителя по Лондону

Речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений; умение планировать свое речевое и неречевое поведение; развитие умения вести монолог с высказыванием личного мнения;


Языковая компетенция –овладение новыми средствами в соответствии с темой урока: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;


Воспитательные цели:
 создавать условия для формирования у учащихся уважения и интереса к народу изучаемого языка, поддерживать интерес к учению и мотивировать к дальнейшему изучению языка  с целью коммуникации с представителями других стран.

Развивающая компетенция -формирование и развитие коммуникативных умений и навыков (умение пользоваться речью: монологической, диалогической; умение слушать и слышать); Формирование и развитие учебно-организационных умений и навыков (взаимоконтроль, навыки самостоятельной работы, умение обобщать и анализировать).

Методические цели:
 овладеть лексическим материалом и расширить кругозор по теме «Travelling»

Методы обучения:


Словесный:введение новой лексики, обсуждение тем, ответы на вопросы, чтение и поиск нужной информации.

Наглядный:учебник New English file Elementary, Guidebook.

Оборудование урока:


-компьютер с выходом в Интернет и установленной программой Skype

- веб-камеры, установленная(или встроенная) на  компьютере

- Наличие гарнитурных наушников (наушники с микрофоном)

- текстовый файл с заданиями на урок.

Организация:

• индивидуальная работа – запись и отработка нового материала

Ходурока:


1)Warm-up Discussion


Teacher: Good morning. How are you today? What’s the weather like today?

First of all, let’s try to read a Tongue Twister for warming up.

Read and try to translate:

Whether the weather be fine,

or whether the weather be not.

Whether the weather be cold,

or whether the weather be hot.

We’ll weather the weather

whether we like it or not.

Let’s start our lesson. The topic of our discussion today is travelling. Could you brainstorm things you do-

•   before a vacation 


•   when you are on vacation 


•   after a vacation 


e.g plan the trip, book the hotel and so on.

2. Main part

T: Then let’s do the first task:

Task 1. Complete the phrases related to travelling and vacations:

But, first of all, read and translate all words. If you don’t know the word, write it down, please.

go (x4) see meet book post stay take (x2) share make (x2) plan (x2) eat

have
get buy (x3) give

______________ by train / plane           ______________ in a hotel ______________ back home                   ______________ a guided tour ______________ the hotel                      ______________ out at night ______________ a guide book               ______________ new people ______________ my trip           ________________ souvenirs ______________ new friends                 ______________ shopping

Grammar revising:

T: Now, answer the questions:

1)How often do you do these things before, after or while you travel? (высказываниеличногомнения)

2)Which of these things do you enjoy doing the most? Which do you hate doing? (высказываниеличногомнения)

T: Let’s do the next task,  №2. Could you open a handout that I've sent to you. Look at the cover of the Guidebook.

T: What do you think this book is about?(высказываниеличногомнения)

T: Then look at the contents pages of the guide book. How is the book organized? What are the main sections? The subsections? (высказываниеличногомнения)

T:Task 2.Now match the information and the sections/subsections where you can possibly find it and then we will check:

Roman London driving in London gifts and souvenirs built on the Thames River  tips on eating out top ten tourist attractions  London’s best: churches arriving by air 620 square miles Postwar London London’s best: parks and gardens 3 days in London social customs and etiquette electricity London in summer, winter, spring and autumn

T:Task 3.Well, let’s check were you right or not. You can open a particular section of the book and check.

T: Ok, good job!

T:Now I'd like you to imagine that you are going to London. Certainly, you wil have a lot of questions about your future holiday! Let's think about them

e.g  - Can I take pictures in museums?

       - How much is the bus fare?

       - Do I need to bring an adaptor?

T: Good! Task 4. Now complete the questions with suitable words:

go (x2) rain buy (x2) open book get is (x4) are take (x2) see exchange bring

1.     Do I need to ____________ an adaptor? 


2.     When's the best time to ____________? 


3.     Where can I ____________ some money? 


4.     How much ____________ the river cruise? 


5.     What ____________ the population of London? 


6.     Can I ____________ photos in museums? 


7.     Where can I ____________ a guided tour? 


8.     Is it safe to ____________ out at night? 


9.     How old ____________ London? 


10.Does it ____________ a lot?

11.How much ____________ the bus fare? 


12.Where can I ____________ souvenirs? 


13.Do I need to ____________ a table in a restaurant in advance? 


14.What time do museums ____________? 


15.____________ there any cheap hotels? 


16.What's the best way to ____________ around London? 


17.Can I ____________ museum tickets online? 


18.What's there to ____________? 


3. Conclusion. Homework

T: It`s time to finish our lesson. I suppose now you know how to use a guidebook and how to plan your vacation. Your home task is to find answers to your questions (from  Task 4) and write about your vacation to London using a Guidebook.

LITERATURE

1)    Clive Oxenda, Christina Lathan-Koenig, Paul Seligson-  New English File Elementary, Oxford Press, 2013

2)    Roger Williams, DK Eyewitness travel Guide – London 2016., DK Publishing, 2015